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Ph.D. UIUC
Antecedentes y proyección
del PBL
Surgió a finales de los 60 en facultades de
medicina
Precursores:
USA, Case Western U.
Canadá, Mc Master U.
Maastricht, Liben U.
Australia , New Castle U.
En años recientes:
Aplicaciones en todas las profesiones.
Conferencias internacionales PBL/ABP
Red panamericana para el ABP
Modernización de la educación superior
Antecedentes en UA –
Derecho
Desde su fundación en 1968, la Facultad de Derecho de
la Universidad de los Andes, ha promovido el aprendizaje
a través de métodos de enseñanza activa, lo que la hace
especial entre las Facultades de Derecho y en la U en
general.
En 1997, como parte de una reforma general al programa
curricular, se propuso la adopción del aprendizaje basado
en problemas (ABP/PBL) en el programa de la Facultad,
por considerarlo un método innovador y activo que estaba
siendo implementado en la Universidad de Maastricht
(Países Bajos) para enseñar un programa de derecho
continental (codificado), como el nuestro.
Los que tuvimos el entrenamiento en Maastricht
comenzamos a aplicar el método y a compartir la
experiencia con colegas de Derecho y de otras disciplinas
El ABP en la reforma
La reforma curricular de la Facultad comparte varios
objetivos con el ABP
integración del conocimiento
aprendizaje contextualizado
desarrollo de habilidades prácticas y competencias
profesionales