PROGRAMA PARA LA

CONSTRUCCIN DE PAZ
EN COMUNIDADES
ESCOLARES

APAXIONAT
EDUCACIN
Qu es la Cultura de Paz?
Conforme a lo establecido en la resolucin 53/243. Declaracin y
Programa de Accin sobre una Cultura de Paz, emitida por la
Asamblea General de Naciones Unidas el 6 de octubre de 1999, la
Cultura de Paz es un conjunto de valores, actitudes, tradiciones,
comportamientos y estilos de vida basados en:
Respeto a la vida
Respeto y
promocin a los
derechos humanos
Derecho al
desarrollo
Igualdad entre
hombres y
mujeres
Respeto a la
libertad de
expresin
Resolucin no
violenta de
conflictos
La Cultura de Paz esta vinculada con:
Cultura
de Paz
Participacin
Ciudadana
Combate a la
pobreza
Acceso a la
educacin
Reduccin de
desigualdades
Desarrollo
Econmico
Desarrollo
Social
Sostenible
Transparencia
y Rendicin de
cuentas
Democracia
Educacin para la Cultura de Paz
Se define como el proceso global de la sociedad, a travs del cual las personas y los
grupos sociales aprenden a desarrollar conscientemente en el interior de la comunidad
nacional e internacional y en beneficio de ellas, la totalidad de sus capacidades,
actitudes, aptitudes y conocimientos para conseguir cada una de las metas que
conforman la Cultura de Paz
Educacin
para la
Cultura de
Paz
Respeto de los Derechos Humanos
SOLUCIN NO VIOLENTA DE LOS CONFLICTOS
Igualdad entre hombres y mujeres
Participacin democrtica
Tolerancia y solidaridad entre pueblos y culturas
Desarrollo humano sostenible
Desarme global
Proceso
global de la
sociedad
dirigido a:

SOLUCIN NO VIOLENTA DE LOS CONFLICTOS

La MEDIACIN al proceso en el que uno o mas mediadores intervienen facilitando
a los interesados la comunicacin, con objeto de que ellos construyan un convenio
que de solucin plena, legal y satisfactoria al conflicto.

La CONCILIACIN al proceso en el que uno o mas conciliadores asisten a los
interesados facilitndoles el dialogo y proponiendo soluciones legales, equitativas
y justas al conflicto.

La NEGOCIACIN es el mtodo mediante el cual las partes enfrentan,
directamente, sin la intervencin de un tercero, la solucin de un problema.

JUSTICIA RESTAURATIVA a los procesos dirigidos a involucrar a todos los que
tengan un inters en una ofensa particular, para identificar y atender
colectivamente los daos y necesidades y obligaciones derivados de dicha ofensa,
con el propsito de sanar y reparar los daos de la mejor manera posible.

En resumen los Mecanismos Alternativos de Solucin de Controversias (MASC),
son aquellas formas en que de manera pacfica y sin dilacin alguna podrn
resolver sus problemas aquellos interesados, por medio del dilogo y en un
ambiente de cocordia y de respeto.

Educacin
Conocimientos
que aportan
los planes de
estudio
Capacidades
para
enfrentar y
resolver
problemas
Ciudadanos
con plenos
derechos y
deberes en la
sociedad
Planeacin Estratgica
Modelo Conceptual de Cultura de Paz en el Estado de Mxico
INSUMOS
Constitucin
Poltica del Estado
de Mxico
Presupuesto 2013
Programa de
Educacin
Ley de Mediacin,
Conciliacin y
Promocin de la
Paz social en el
Estado de Mxico

INFORMACIN
Datos
geoestadsticos
Estudios
Diagnsticos



Planeacin
estratgica
Planeacin
tctica
Seguimiento Evaluacin
Cadenas Integradoras
Cadenas Auxiliares
Promocin y Difusin
Conformacin de la Red de Paz
Educacin
bsica
Educacin
media
superior
Padres de
Familia
Directivos
escolares
Servidores
Pblicos
Cadenas Sustantivas
Cadenas Habilitadoras
Recursos
Materiales
Recursos
Financieros
Tecnologas de
la Informacin
Desarrollo de
Personal
Vinculacin
Interinstitucional
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Modelo de Intervencin del Programa
Espacios de Paz
Espacio
de Paz
Padres
Estudiantes Docentes
Agentes
sociales
PILOTAJE:

10 ESCUELAS NIVEL PREESCOLAR

30 ESCUELAS NIVEL PRIMARIA

30 ESCUELAS NIVEL SECUNDARIA

Fases de Intervencin
DETECCIN DE
LDERES
MULTIPLICADORES
CAPACITACIN A
LDERES
ESCUELAS DE
VERANO
APLICACIN DE
PROGRAMA
COMUNITARIO
DESIGNACIN
ESCUELAS ESPACIO
DE PAZ Y
RECUPERACIN DE
LA EXPERIENCIA
FASE 1)

DETECCIN DE LDERES. A travs de los Consejos escolares
y durante el mes de abril planteamos la deteccin de lderes
multiplicadores no slo en las estructuras formales ya
puestas en marcha sino de todos aquellos que puedan tener
arraigo en la comunidad cumpliendo con ciertas
caractersticas particulares.

Estos lderes multiplicadores debern ser docentes,
directivos, padres de familia y estudiantes.

FECHA DE INICIO: PRIMERA QUINCENA DE MAYO
FASE 2)

CAPACITACIN A LDERES MULTIPLICADORES. En este
perodo de dos meses los lderes tomarn una capacitacin
constante partiendo de un intensivo a la comunidad escolar
de 3 das y posteriormente los fines de semana y espacios
temporales designados en conjunto entre los involucrados
(formadores y lderes multiplicadores)

PERODO: SEGUNDA QUINCENA DE MAYO Y JUNIO
FASE 3)

ESCUELA DE VERANO. En este perodo de dos meses, durante
el receso escolar, se implementarn los proyectos generados
durante la capacitacin de los lderes multiplicadores,
generando sinergias y convirtiendo el espacio escolar en
espacios de transformacin social, utilizando este perodo
para la conformacin de programas ms amplios.

PERODO: JULIO Y AGOSTO
FASE 4)

APLICACIN DE PROGRAMA COMUNITARIO. En estos cuatro
meses se estarn poniendo en prctica lo proyectos
comunitarios que cohesionen y construyan paz involucrando
activamente a los lderes multiplicadores y a las
comunidades de aprendizaje en una construccin efectiva de
paz y erradicacin de la violencia.

PERODO: SEPTIEMBRE, OCTUBRE, NOVIEMBRE DICIEMBRE


FASE 5)

EVALUACIN, DESIGNACIN DE TERRITORIOS DE PAZ Y
RECUPERACIN DE LA EXPERIENCIA. En este perodo de dos
meses se harn, mediante indicadores estructurados, la
designacin de escuelas como territorios de paz donde se
involucre la comunidad para el seguimiento y apropiacin de
los procesos de no violencia y construccin de paz.

Una escuela declarada TERRITORIO DE PAZ adquiere a su
vez el compromiso de convertirse en comunidad de
transferencia de la experiencia, sistematizndola y
compartiendo con los diferentes actores de la comunidad y de
otras comunidades con similares contextos.

PERODO: ENERO Y FEBRERO

Operacin del Programa
Alumnos
Conferencia de
Cultura de Paz
Curso-taller de
Cultura de Paz
Curso-Taller de
Bullying
Resolucin de
conflictos
Padres de Familia
Conferencia Cultura
de Paz
Conferencia de
Bullying
Resolucin de
conflictos
Personal Directivo
Conferencia Cultura
de Paz
Conferencia de
Bullying
Profesores
Conferencia de
Cultura de Paz
Conferencia de
Bullying
Resolucin de
conflictos
Taller de
sensibilizacin
Servidores Pblicos
Conferencia de
Cultura de Paz
Conferencia de
Bullying
Curso-taller de
Cultura de Paz
1. Aplicacin de cdula diagnstica para conocer tipo y nivel de conflictos escolares
2. Aplicacin
del Programa de
Cultura de Paz
3. Aplicacin de cdula diagnstica, anlisis de resultados y entrega de informe
ACCIONES DE VINCULACIN DE LOS PROGRAMAS FEDERALES Y ESTATALES CON EL
PROGRAMA DE VALORES PARA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR ARMNICA
A efecto de favorecer una vinculacin entre los programas federales y estatales que opera la
Direccin General de Educacin Bsica, con el Programa de Valores para una Convivencia Escolar
Armnica y responder al Pilar 1: Gobierno Solidario y 3: Sociedad Protegida, que plantea el
plan de desarrollo 2011-2017 del Ejecutivo Estatal, se plantea una estrategia articuladora que:
Favorezca la convivencia escolar armnica en escuelas de educacin bsica de horario
regular o de tiempo completo.
Coadyuve en el fomento de una cultura inclusiva que favorezca la seguridad de los
planteles educativos y de la comunidad escolar.
Promueva una cultura de la equidad de gnero y la no discriminacin.
CONTRUIBUIR A MEJORAR LAS OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE REFLEJADAS EN EL LOGRO
ACADMICO DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS
PBLICAS DE EDUCACIN BSICA MEDIANTE LA
AMPLIACIN DE LA JORNADA ESCOLAR,
GENERANDO AMBIENTES DE CONVIVENCIA
ESCOLAR.
ESTRATEGIA INTEGRAL ARTICULADORA DEL PROGRAMA DE VALORES PARA UNA
CONVIVENCIA ESCOLAR ARMONICA Y LOS PROGRAMAS FEDERALES Y ESTATALES.
Red PEA
UNESCO
PROYECTO DE
INNOVACIN DE
POLGONOS
FOCALIZADOS
PROGRAMA
ESCUELA
SEGURA Y MI
ESCUELA
SEGURA
PLAN Y
PROGRAMAS DE
ESTUDIO
EQUIDAD DE
GNERO Y
PREVIOLEM
ESCUELAS
ABIERTAS
HACIA LA
EQUIDAD DE
GNERO
ESCUELAS
DE TIEMPO
COMPLETO
PROGRAMA DE
VALORES PARA UNA
CONVIVENCIA
ESCOLAR ARMNICA
PARTICIPAR EN LAS ACCIONES DE LOS
PILARES: LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS,
AS COMO EN EL APRENDIZAJE
INTERCULTURAL
CONTRIBUIR DESDE EL MBITO EDUCATIVO AL
FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL EN LAS REGIONES
DEFINIDAS COMO POLGONOS
CONTRIBUIR AL LOGRO EDUCATIVO
EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIN
BSICA, MEDIANTE LA GESTIN DE
AMBIENTES ESCOLARES SEGUROS,
IMPULSANDO EL FORTALECIMIENTO
DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES QUE
PROMUEVAN ENTRE OTRAS EL
AUTOCUIDADO, MANEJO DE LAS
EMOCIONES, EL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS PROPIOS Y DE LOS
DEMS.
PROCURAR UN AMBIENTE DE
SEGURIDAD EN LAS ESCUELAS DE
EDUCACIN BSICA DE LA ENTIDAD
ATRAVS DE LA
CORRESPONSABILIDAD DE PADRES DE
FAMILIA Y EL FOMENTO DE LOS
ESTUDIANTES, MEDIANTE UNA
CULTURA DE LA PREVENCIN.
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
PROGRAMTICOS QUE PROPICIAN LA CONVIVENCIA
ARMNICA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.
DISMINUIR LA VIOLENCIA EN REAS
FOCALIZADAS MEDIANTE ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES A TRAVS DE JORNADAS
SABATINAS
PROMOVER LA FORMACION DOCENTE EN DERECHOS
HUMANOS DE LAS MUJERE, NIAS Y NIOS EN POLITICAS DE
PREVENCIN, DETECCIN Y ERREADICACIN.
ANALIZAR Y DISEAR ESTRATEGIAS ENCAMINADAS A LA
PROTECCIN TEMPRANA EN LOS PROBLEMAS DE VIOLENCIA
CONTRA LAS MUJERES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
IMPULSAR LA FORMACIN DE EQUIPOS DE TRABAJO
ESPECIALIZADOS, INTERESADOS EN EL TEMA
APROPIACIN DE HERRAMIENTAS
DIDCTICAS PARA FORMACIN DE
PROMOTERES SOBRE GNERO,
EQUIDAD DE GNERO, NO
DISCRIMINACIN Y PREVENCIN DE LA
VIOLENCIA
Contenido del Programa
Conferencia
Cultura de Paz
Idea de Paz
Cultura de Paz
Resolucin No
Violenta de
Conflictos , a travs
de los mecanismos
alternativos de
resolucin de
conflictos.(MASC)

Curso-Taller
Cultura de Paz
Democracia
Derechos Humanos
/ Dignidad humana
Igualdad entre
Hombres y Mujeres
Respeto
Desarrollo Humano
Sostenible
Resolucin No
violenta de
Conflictos (MASC)
Taller de
sensibilizacin
La importancia de
ser maestro
La importancia de la
implementacin de
la figura del
docente pacificador.
La importancia de
los valores en la
escuela
Contenido del Programa
Conferencia
Bullying
Que es el Bullying?
Influencia de los Medios
Conductas de broma
negativas
El concepto y
consecuencias del
bullying

Curso-Taller
Desintoxcate del Bullying
El libro de tus sueos
La voz interior
El perdn
Vertientes del Programa de Paz
Preescolar
Significado del
valor de la
Paloma por la
Paz
Lectura de 2
historietas sobre
valores con
mensaje de paz
Primaria
Lectura y anlisis
de una historieta
sobre valores
con mensaje
para la
resolucin de
conflictos
pacificos
Concurso
palomas con
mensaje de paz
e impulso de
valores
Secundaria
Conferencia de
Paz, Cultura de
Paz y Escuela
espacio de Paz
Redaccin de un
cuento por la paz
Mural
Manifiesto 2000
Valores y
Desarrollo
Humano
Bachillerato
Conferencia de paz,
cultura de paz y
escuela espacio de paz
Manifiesto 2000
Concurso
Cultural Sobre
Valores
Dignidad
Humana
Universo de Atencin
Matrcula Estatal Poblacin Objetivo
4520,000 alumnos 22,600 alumnos
233,000 maestros 1,650 maestros
Se atender nicamente al 0.5% de la matrcula estatal.
Cabe sealar que el

PROGRAMA: ApaxionaT

ser aplicado directamente por expertos de las
reas de psicologa, pedagoga,
atencin a la violencia, artistas y dems
profesionales inherentes al programa
con alta especializacin, asimismo se cuenta
con la asesora directa de expertos
colombianos que llevan 12 aos aplicando
exitosamente el programa:

NIOS, NIAS Y JVENES
CONSTRUCTORES DE PAZ




GRACIAS