Ciclo vital humano

Periodo prenatal
Edades
Infancia
Comienza a caminar
Periodo preescolar
Niez media
Adolescencia
Juventud o adultez
temprana
Madurez o adultez media
Vejez o adultez tarda
De la concepcin al nacimiento
Del nacimiento a los 18-24 meses de
edad
De 12-15 meses a 2-3 aos de edad
De 2-3 a 6 aos de edad
De 6 a 12 aos de edad
aproximadamente
De 12 aos a 18-21 aos de edad
De 40 a 60-65 aos de edad
De 60 a 65 aos de edad hasta la
muerte
Etapa
De 18-21 a 40 aos de edad
Diagrama de estudio
Principales aspectos del desarrollo humano
Tema Pregunta
Naturaleza y
crianza
En qu medida el desarrollo es resultado de factores biolgicos innatos
(naturaleza) y en qu medida es producto de la socializacin del individuo
(crianza)?
Herencia y
ambiente
En qu medida los factores genticos preparan el terreno para el
desarrollo y en qu medida influyen, en el desarrollo, factores especficos
del ambiente del individuo, como el condicionamiento y el aprendizaje?
Maduracin y
aprendizaje
En qu forma la maduracin, de origen biolgico, interacta con el
aprendizaje, cuyo origen son las experiencias, para moldear el desarrollo?
Etapas o
continuidad
Se realiza el desarrollo en etapas cualitativamente diferentes o el individuo
acumula de modo gradual conductas, habilidades y conocimientos en un
proceso continuo?
Periodos crticos
o sensibles
Hay periodos crticos durante los cuales deben ocurrir ciertos tipos de
desarrollo o, de lo contrario, que nunca ocurren?
Desarrollo activo
o pasivo
Los individuos buscan activamente el conocimiento y la comprensin de s
mismos o reaccionan de manera pasiva ante lo que experimentan o se les
ensea?
Porcentaje
de la
poblacin
menor de
15 aos en
algunos
pases
Sigmund Freud bas su teora
psicoanaltica en el estudio de
casos de sus pacientes adultos.
Desarrollo de la
estructura de la
personalidad
Id (ello)
Ego (yo)
Superego
(supery)
Etapas psicosexuales de Freud
Oral
Del nacimiento al ao o al ao y medio. El nio obtiene placer y
gratificacin sobre todo de la estimulacin de la boca y de los
labios.
Anal
De uno a tres aos. El nio obtiene placer y gratificacin
principalmente de las funciones de eliminacin.
Flica
De los tres a los cinco o seis aos. La zona ergena se
desplaza a los genitales y adquiere carcter sexual.
Latencia
De los cinco o seis a los 12 aos. Los impulsos sexuales
permanecen latentes.
Genital
De los 12 aos en adelante. El predominio de los impulsos
sexuales retorna con la adolescencia y la pubertad.
Etapas psicosociales de Erikson
1. Confianza frente a desconfianza (del nacimiento al ao de edad).
2. Autonoma frente a vergenza y duda (del ao a los tres aos).
3. Iniciativa frente a culpa (de los tres a los seis aos).
4. Laboriosidad frente a inferioridad (de los seis a los 12 aos).
5. Identidad frente a difusin del ego (de los 12 a los 18 aos, aproximadamente).
6. Intimidad frente a aislamiento (aproximadamente de los 18 a los 40 aos).
7. Generatividad frente a ensimismamiento (de los 40 a los 65 aos).
8. Integridad frente a desesperacin (de los 65 aos en adelante).
Diseos de
investigacin
longitudinal,
transversal
y de secuencias
de cohortes
Curva clsica del aprendizaje
Imitacin que
hacen los nios
de un modelo
adulto al que
vieron que era
recompensado,
castigado o que
no sufra
consecuencia
alguna por la
conducta agresiva
contra un mueco
Mtodos de investigacin
Observacin sistemtica
Observacin naturalista o de campo
Observacin de laboratorio
Cuestionarios y encuestas
Evaluacin psicolgica
Correlacin
Mtodos experimentales
Experimento de un solo
sujeto
Experimento de grupo
Teoras del desarrollo
Teora del
procesamiento de
informacin
Teora cognoscitiva
social
Teora del desarrollo
cognoscitivo

Etapas del desarrollo cognoscitivo de Piaget
1. Etapa sensoriomotora (del nacimiento a los dos aos).
2. Etapa preoperacional (de los dos a los siete aos,
aproximadamente).
3. Etapa de las operaciones concretas (de los siete a los 11 o 12
aos).
4. Etapa de las operaciones formales (de los 11 o 12 aos en
adelante).
tica de la investigacin del desarrollo
1) Ningn tratamiento ni condicin
experimental debe causar dao mental o
fsico.
2) Las personas tienen que participar en forma
voluntaria en los experimentos y deben
comunicrseles los detalles de su
naturaleza y posibles consecuencias.
3) La informacin obtenida en un proyecto ha
de ser confidencial.
4) A los participantes se les comunicarn los
resultados de la investigacin.
5) Todos ellos tendrn el derecho de
aprovechar los tratamientos benficos que
se den a los otros participantes.