MTODOS, TCNICAS Y

PROCEDIMIENTOS EN LA
ENSEANZA
DISERTANTE: MSc. Miguelina Mercedes Molinet Medina
INTRODUCCIN. COMPONENTES DEL PEA
Componentes del proceso:
1. Problema
2. Objeto Componentes de estado
3. Objetivo
4. Contenido
5. Mtodo
6. Forma Componentes operacionales
7. Medio
8. Evaluacin
9. Resultado Componentes indicativos
QU ES MTODO?
Va, camino, modo de llegar a un fin. Tiene por
esencia la actividad.
El mtodo ordena y conduce la actividad o sea
que es el modo de ejecutar el proceso de
enseanza. Es la estructura, organizacin del
PDE de los aspectos ms esenciales:
1. Estructura de la actividad: orden de las tcnicas y
los procedimientos que ejecutan los estudiantes.
2. Carcter esencial activo: es la secuencia de
experiencias de aprendizaje.

GIMENO SACRISTN CONSIDERA:
Mtodo son las acciones concretas como sntesis
de aspectos de otras dimensiones de los
elementos de la estructura didctica (1981, 124).
Los contenidos seleccionados y secuenciados
previamente (diseados) con vista a ciertos
propsitos (objetivos), pasan a un estadio superior
mediante el mtodo, pasan a convertirse en accin,
en ejecucin de lo diseado.
VILLARINI (1996, 107) PLANTEABA:
El mtodo se refiere a la accin educativa
misma: es dinmica, movimiento, le imprime
a la enseanza- aprendizaje su naturaleza
activa, cambiante, contradictoria. Gracias a
los mtodos dentro de la actividad cobran
vida todos los elementos que componen el
proceso educativo: los contenidos
(conocimientos, habilidades y actitudes)
DE ACUERDO CON LA TEORA DE LOS PROCESOS
CONSCIENTES: TODO PROCESO POSEE TRES
ESLABONES FUNDAMENTALES: EL DISEO, LA
EJECUCIN Y LA EVALUACIN.
EL MTODO ES EL COMPONENTE DIDCTICO QUE
CON SENTIDO LGICO Y UNITARIO ESTRUCTURA
Y PONE EN ACCIN EL APRENDIZAJE Y LA
ENSEANZA DESDE LA PRESENTACIN Y
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO, HASTA LA
COMPROBACIN Y EVALUACIN DE LOS
OBJETIVOS Y RECTIFICACIN DE LOS
RESULTADOS.
INTEGRACIN DE LA METODOLOGA
1. Los objetivos y la intencionalidad educativa que
se persigue
2. El modo de presentar los contenidos de
aprendizaje
3. El tipo de estructura comunicativa que depende
de la organizacin de la participacin
4. La relacin entre los materiales y las actividades
5. La contextualizacin de la actividad, tanto
interna como externa
6. El estilo de enseanza
7. La estructura curricular
CLASIFICACIN DE LOS MTODOS
1. Mtodo de solucin de problemas
2. Mtodo de investigacin
3. Mtodo creativo
MTODO DE SOLUCIN DE PROBLEMAS
Pasos:
definir, identificar, reconocer el problema
reunir la informacin necesaria
analizar la informacin
construir alternativas racionales como posibles
respuestas a los problemas
disear la resolucin razonada
evaluar a partir de la solucin del problema.
MTODO DE INVESTIGACIN
Pasos:
Definicin del problema. Formular preguntas bien
planteadas
Definir hiptesis fundamentales y contrastadas en la
experiencia.
Establecer consecuencia de la hiptesis
Definir los mbitos de la hiptesis, la validez y
fiabilidad de las tcnicas.
Definir nuevos problemas como consecuencia
inmediata de los resultados de la investigacin o ciclo
investigativo.
MTODO CREATIVO
Pasos:

Promover ideas y transformaciones
Descubrir que las cosas pueden ser diferentes y
que existen alternativas a la realidad del
momento
Concretar como podra ser
Expresar aquellas alternativas a travs de
cualquier actividad creativa
Adecuar las ideas expresadas
Evaluar los resultados y considerar si aportan
mejora.
CLASIFICACIN DE LOS PROCEDIMIENTOS
1. Expositivo
2. Desarrollo del pensamiento
3. Obtencin y organizacin de la informacin
4. Procesamiento de la Informacin
5. Procedimiento de planeamiento
6. Procedimiento de la ejecucin del plan
7. Sistematizacin, consolidacin y aplicacin de
conocimientos
EXPOSITIVO
Valida para presentar el tema,
diagnosticar los conocimientos previos
del alumno
Tcnicas:
Relato
Cronologa
Biografa
Efemrides
Crculos concntricos
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Narracin o relato: construccin de un argumento en
su dinmica.
Descripcin: anlisis detallado de elementos en
estado esttico.
Caracterizacin: seleccin de rasgos esenciales del
objeta
Explicacin: nexos causales, espaciales, temporales
Comparacin: semejanzas y diferencias.
Demostracin: prueba de la veracidad o no del
planteamiento hipottico
Generalizacin: sistematizacin de los elementos
esenciales comunes.
OBTENCIN Y ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
Tcnicas:
Toma de dictado
Toma de notas
Ficha de contenido, de autor, de obra
Listado de datos, cifras, nombres
Observaciones
Grabacin, a travs de medios tcnicos
Dibujos
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
Tcnicas
Comentario
Seleccin de ideas claves
Subrayado de ideas claves
Asignacin de ttulos a las partes del contenido
Elaboracin de preguntas sobre el contenido
Elaboracin de esquemas lgicos
Elaboracin de graficas
Elaboracin de cuadros sinpticos
Elaboracin de tablas
Elaboracin de resmenes
Elaboracin de cronologa
Elaboracin de mapas
PROCEDIMIENTO DE PLANEAMIENTO
Tcnicas:
Decidir actividades a realizar
Calendario de actividades
Distribuir responsabilidades
Fijar consumo de tiempo o fecha de cumplimiento
Determinar recursos necesarios
Determinar criterios para controlar y evaluar
PROCEDIMIENTO DE LA EJECUCIN DEL
PLAN
Tcnicas:
Desarrollar lo planificado:
.entrevista
.proyecto
.investigacin
.visita
.excursin
.intercambio con los compaeros
.consulta al profesor
Analizar los resultados
SISTEMATIZACIN, CONSOLIDACIN Y
APLICACIN DE CONOCIMIENTOS
Tcnicas
Ponencias
Informes
Ensayo
Escrito literario
Graficas
Tablas
A travs de:
Discusin
Debate
Seminarios
TCNICAS DE APLICACIN DE LO
APRENDIDO
Encuentros de conocimientos
Concursos
Exposiciones de trabajos prcticos
Dramatizaciones
Conferencias o conversatorios por los
alumnos