w w w . t i s c a r .

c o m
Uso educativo
de los blogs
Tscar Lara
Blogs docentes | blogs de aula | blogs acadmicos
D i c i e m b r e
2006

EDUBLOGS: definicin
Podramos entender los edublogs como
aquellos weblogs cuyo principal objetivo es
apoyar un proceso de enseanza-
aprendizaje en un contexto educativo.

Educacin Blogs
PROCESOS
de conocimiento
dialgicos
EDUBLOGS: orgenes
Natural y espontneo como el resto de los usos
de los blogs: warblogs, j-blogs, blongs, etc.

HITOS VISIBILIDAD
Servidores especializados:
www.schoolblogs.com desde 2001 (otros:
www.edublogs.org)
Apoyos institucionales: Blogs at Harvard 2003
Concursos: Edublogs Awards 2004.
Encuentros: Edublogs Roa de Duero 2006.



EDUBLOGS: ventajas del formato
Fcil uso
Gratuito
Autora compartida
Acceso desde cualquier
lugar
Publicacin
cronolgica
Integrador de otras
herramientas (web 2.0)


Categoras, tematizacin
Enlaces permanentes
(archivo, hemeroteca,)
Blogroll
Interactividad
(comentarios, trackback)
Sindicacin RSS (distribucin
y documentacin)
Agregacin RSS (planets)

USOS EDUCATIVOS de los blogs
Organizacin del discurso, todo se clasifica y es
fcilmente recuperable.
Fomento del debate, a travs de los comentarios y el
trackback.
Construccin de identidad como autor.
Crear comunidades de aprendizaje (profes, alumnos,)
Pacto de Compromiso con la audiencia.
Apoyo al E-learning
Documentacin, apoyada con RSS.
Alfabetizacin digital, crtica y reflexiva. Requiere de
metodologas abiertas, que favorezcan la construccin de
conocimientos.


Mapa conceptual de Felipe Zayas

Aprender a aprender / Long-life Learning
Accesibilidad a las fuentes
Transformar la informacin en conocimiento
Vivimos en sistemas abiertos e inestables
Nuestro reto es aprender a vivir en la
incertidumbre
Verificadores / Sobreabundancia
Todos estamos sometidos al escrutinio pblico
Es tiempo de dar explicaciones (empresas,
profesores, periodistas, etc.)
CONTEXTO
de la Sociedad de la Informacin
EDUBLOGS: tipos segn autora
BLOG de
PROFESOR
BLOG
GRUPAL,
profesor/es
+ alumnos
BLOGS de
ALUMNOS
Modelo docente
tradicional: el
profesor como
instructor.
Modelo docente
innovador: el
profesor como
tutor o gua.
Modelo mixto


OBJETIVOS
Partir del para qu y llegar al qu, cmo y por qu
Reflexin desde la creacin

CONCEPTOS
Buscar, seleccionar, verificar, producir y compartir
informacin en internet
Producir mensajes multimedia desde un espritu
crtico-reflexivo
Conocer y experimentar los valores del ciberespacio e
identificar sus riesgos (produccin colaborativa,
cultura libre, copyleft, plagio, anonimato, spam,
credibilidad, etc.)
Alfabetizacin Digital con blogs
Propuesta metodolgica I

Prcticas orientadas a proyectos: aprendizaje
instrumental como medio y no como fin. Crear
motivaciones, querer hacer para querer aprender,
querer actuar para querer producir.

nfasis en los procesos. Prcticas abiertas y personales.

Aprendizaje lgico-intuitivo frente a aprendizaje lineal.
Aprender a enfrentarse a la tecnologa desde la intuicin
y la reflexin.

Frente a los cursos para aprender programas, cursos
para estimular el qu, por qu y para qu
con/de esos programas.

Alfabetizacin Digital con blogs
Propuesta metodolgica II
PROGRAMACIN
Exige ms trabajo por anticipado. El profesor
debe tener unos objetivos claros para disear la
actividad y el recorrido de aprendizaje a
travs del blog.
Predicar con el ejemplo. El profesor debe
haber experimentado previamente las
herramientas.
Nuevos modelos de evaluacin. Valorar qu se
ha aprendido a travs del blog. No imponer
criterios (temas, extensin, etc.).
Implicacin de los modelos
abiertos
El blog dentro de
un proyecto educativo
Partir de un modelo de Anlisis-Produccin-Evaluacin
(conocer otros blogs, desarrollar un blog y reflexionar
sobre los aprendizajes de la actividad).

Definir proyectos integrales donde tenga sentido la
incorporacin del blog dentro de la prctica docente.
Integrar el blog como un medio de aprendizaje, no
como un fin en s mismo.

Orientar sobre frmulas correctas de citado,
hiperenlaces, licencias, identificacin, etc.

Especificar cules van a ser los criterios de evaluacin
a lo largo de la actividad.

El blog dentro de
un proyecto educativo

Tomar el blog como medio personal del alumno y
evitar una excesiva direccin por parte del
profesorado.

No imponer el tema ni el ritmo de publicacin. Su
presencia ha de ser tan natural como un cuaderno de
apuntes. Centrarse en la actividad alrededor/con el
blog.

Desarrollar el blog del profesor como un eslabn ms
dentro de la red de blogs del grupo. Crear redes entre
todos los blogs (mediante blogrolling, RSS, planets, etc.)

Prctica de Creacin de Blog
Escoger servidor y tema de inters (se puede sugerir)
Blog del profe como referencia. Escribir en los
comentarios URL, tema, nombre
Post de anlisis de blogs similares enlazados (se
investiga, se sintetiza y se articula un argumento)
Blogroll del grupo de trabajo y lectura RSS
Integracin de contador de visitas y bsqueda de
referencias (dimensin universal)
Comentarios del profesor en los blogs de alumnos
Analizar impresiones y sensaciones
Blog Acadmico. Aportes

Gestin de la Comunicacin interna y externa
(individual y grupalmente).
Organizacin de la documentacin
Hbito de lecturas actualizadas.
Banco de pruebas de ideas. Feedback de pblicos
diversos. Ejercicio de la didacticidad.
Nuevos campos para la publicacin. Los crculos
acadmicos son de difcil acceso y limitada
distribucin.

Texto completo:
http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

Blog Acadmico. Aportes

Construccin de una identidad como autores.
Transparencia de los procesos cientficos. Valor
aadido de los descartes.
Contextualizacin de informacin existente en la red.
Nuevas redes sociales y entornos de relacin.
Transciende barreras espacio-temporales
(departamento, congresos, etc.)
Divulgacin cientfica no mediatizada. Contacto
directo con los lectores.


Texto completo:
http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

Blog Acadmico. Resistencias
EXCESO DE CELO: Si lo publico me lo copian La
propia publicacin por parte del autor puede actuar
como garanta de fecha y data para denunciar la copia.

ELITISMO cientfico (muy tratado por Pierre Bourdieu).

DESCRDITO DE LA RED. Ver Internet como un medio
menor, con menor credibilidad.


Texto completo:
http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

Blogs y Academia. Similitudes

Transparencia y honestidad intelectual

Qu valor nos aporta quien nos cita
Qu valor nos reconocen nuestro pares
Qu valor reputamos a quienes citamos
Quines los citaron antes



Texto completo:
http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

BLOGS y ACADEMIA. Similitudes




Texto completo:
http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

BLOGS y ACADEMIA. Diferencias




Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

Flexibilidad de plazos, estilos, etc.
Actualizacin y revisin constante.
Pacto de lectura work in progress que acoge la
rectificacin.
Trabajar en procesos dialgicos, en constante testeo
y reestructuracin.
Manejar datos provisionales.
Negociar los discursos cientficos con la sociedad.
Tener un sentimiento directo de cmo son
asimilados.
Construir conocimiento en Red de forma colaborativa
(tagging, wikis, del.icio.us, etc.)


Ventajas de Publicacin
Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

Reglas de juego en la Red
Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

Textos breves (200-500 palabras) ~ Abstract
A modo de notas, borradores, esbozos. Su funcin es
captar el inters.
Escritura modular para textos ms largos que
permitan distintas lecturas. Un prrafo-una idea.
Frmulas sencillas: Validez de las 5Ws y la pirmide
invertida.
Titulares cortos y claros (garantes de nuestra
visibilidad en los sistemas de distribucin RSS)
Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se
adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.)

Consejos para recin llegados
Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

Voz personal frente al estereotipo elitista del
cientfico (Bourdieu).
Enlazar a las fuentes online y sus documentos
(facilitar tareas a los lectores)
Vocacin de servicio (ser tiles)
Formatos hbridos (informacin + interpretacin +
opinin)
Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios.
Reconocer las aportaciones.
Cintura ante las crticas en otros blogs. Defenderse
con el argumento.
Consejos para recin llegados
Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

Nanoaudiencias. Nuestro pblico puede ser pequeo
en trminos absolutos pero muy significativo.
El xito en trminos cualitativos tiene que ver con
constancia, paciencia y utilidad.
No descuidar el aspecto social de los blogs (creacin
de comunidades de inters, encuentros, etc).
Una actividad que ocupa tiempo y esfuerzo se lleva
mejor si nos divertimos con ella.
TEN PACIENCIA Y DIVIRTETE!!!
Consejos para recin llegados
Texto completo: http://www.tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/

El blog aporta valores positivos como:

identidad / responsabilidad

colaboracin / generosidad / socializacin
del conocimiento / humildad

transparencia / credibilidad

Pluralismo de voces / horizontalidad /


BLOGS Y VALORES
Ms TICA en la ESTTICA
Anonimato
Plagio
Suplantacin (Fake)
Difamacin
Pero tambin contravalores como
Los miedos a y los lmites de la
LIBERTAD DE EXPRESIN
MIEDOS o FALTA DE AUTOCRTICA?
Ejemplos |Comentarios abiertos: Y si me insultan? |Documentos del
aula en redes P2P

PLAGIO
Tan fcil es copiar como detectar la copia (ej. Caso Bitacoras.org)

DERECHOS DE AUTOR Y PROPIEDAD INTELECTUAL
Cules son los lmites a la creacin colectiva

ANONIMATO como arma de difamacin o libertad de expresin
Las intrigas palaciegas llevadas al blog.
Becarios precarios http://becariaenabc.blogspot.com/ (ya no
existe)
Juicio a un alumno de Bachillerato por las crticas en su blog a la
prctica docente de su profesor

Responsabilidades,
Quines y cules?:

Autores de blog
Comentarios del blog
Servicios de blog
Jurisdiccin
Etc.
PROTECCIN DEL DERECHO AL HONOR Y A LA PROPIA IMAGEN
Integracin multimedia (youtube p.ej.) + Facilidad de publicacin
y acceso: ej. happyslapping

TODOS SOMOS PERIODISTAS? Est por ver
Sentencia bloggers/periodistas en California
En Espaa:
Todos los ciudadanos tenemos derecho a la libertad de
informacin y expresin. Pero los periodistas tienen protegido
el secreto profesional y la clusula de conciencia

SOLUCIN
Autorregulacin (ej. Cdigo IQUA) + tica Vs. Prohibicin ???

Los miedos a y los lmites de la
LIBERTAD DE EXPRESIN
NUESTRO RETO COMO
EDUCADORES, CIUDADANOS,
APRENDICES

Cmo seremos capaces de
promover
el uso libre y responsable
del ciberespacio?

GRACIAS
Nos vemos en los blogs

tiscar@tiscar.com