ATENCION!

CONCEPTO DE ATENCIN
La atencin es un sistema de capacidad limitada que
realiza operaciones de seleccin de informacin y cuya
disponibilidad o estado de alerta flucta considerablemente.
(de Vega, 1989)
La atencin es un mecanismo que pone en marcha una
serie de procesos u operaciones gracias a los cuales somos
ms receptivos a los sucesos del ambiente y llevamos acabo
las tareas de forma ms eficaz.(Garcia, 1997)
Habilidad o capacidad individual implicada directamente en
la activacin y el funcionamiento de los procesos u operaciones
de seleccin, distribucin y mantenimiento. (Garcia, 1997)
Atencin y conciencia
Para William James, la atencin determina
el contenido de la conciencia y la conciencia,
a travs del inters y la intencin, gua la
atencin. Aunque la atencin puede ser
capturada por rasgos destacados del ambiente,
mayoritariamente est dirigida por las
intenciones conscientes.
PROCESOS ATENCIONALES

Procesos selectivos
Procesos de distribucin
Procesos de mantenimiento o sostenimiento
Proceso de alerta fsica (respuesta rpida) y
alerta tnica (nivel de activacin o arousal)
ATENCION DIVIDIDA
---------------------------------------
ATENCION SELECTIVA
------------------------------------------------
ALERTA FASICA/VIGILANCIA/AT.SOSTENIDA
Caractersticas de la atencin:
Amplitud: que nos permite atender al
mismo tiempo a ms de un evento o tarea
Intensidad: cantidad de atencin que
ocupamos en una actividad o tarea
Oscilamiento: capacidad de cambiar
continuamente de una tarea a otra
Control: mecanismos que permiten un
funcionamiento eficiente ante las demandas
del ambiente.
Factores determinantes de la
atencin.
Caractersticas fsicas estmulos: tamao,
posicin, color, intensidad, movimiento,
complejidad, relevancia, novedad.
Nivel de activacin fisiolgica
Intereses y expectativas
Estados transitorios: fatiga, estrs, sueo,
drogas y psicofrmacos.
TIPOS DE ATENCION
CRITERIO DE
CLASIFICACION
TIPOS DE
ATENCION
Objeto al que se dirige la
atencin
Externa / interna
Modalidad sensorial
implicada
Visual tactil
auditiva
Amplitud / intensidad con la
que se atiende
Global / selectiva
Amplitud y control que se
ejerce
Concentrada /
dispersa
Manifestacin de los procesos
atencionales
Abierta /
encubierta
Grado de control voluntario Voluntario /
involuntario
Grado de procesamiento de
informacin no atendida
Consciente /
inconsciente
Mecanismos implicados Selectiva /
dividida /
sostenida
MEDIDAS DE
EVALUACIN DE LA
ATENCIN
Medidas de la activacin
psicofisiolgica
La electroencefalografa
Registro de potenciales evocados
Registro de actividad electrodrmica
Electrocardiografa
Pupilometra
Tcnicas de neuroimagen
Medidas de la actividad motora
Hojas de registro
Pupilografa
Movimientos motores:
cabeza
cuerpo
desplazamiento
Medidas de la actividad cognitiva
Tiempo de reaccin
Precisin de la respuesta
Duracin de la respuesta
Tasa de respuestas
TAREAS DE LABORATORIO
Tiempo de
reaccin
Responder lo ms rapidamente
posible ante la presencia de
estmulo
Deteccin Percibir la presencia/ausencia de
estmulo
Discriminacin Percibir la diferencia entre un par
de estmulos
Identificacin Decidir si dos o ms estmulos son
iguales de acuerdo a criterio
previamente establecido
(ej. Significado, rima, etc.)
Recuerdo Recuperar una informacin
previamente aprendida sin ayuda
externa
Reconocimiento Decidir si la informacin
presentada ha sido aprendida
previamente
Bsqueda Entre un conjunto amplio de
informacin el sujeto ha de
reconocer si esa informacin le fue
presentada previamente
MODELOS
ATENCIONALES
Sentidos
Efectos
Respuesta
Filtro
Selectivo
I
n
p
u
t


e
s
t
i
m
u
l
a
r

MODELO ATENCIONAL DE BROADBENT (1958)
Canal de
capacidad
limitada



Sistema P

Almacn
a corto
plazo


Sistema 5

Sistema para variar
la salida hasta que se
obtiene un input

Almacn de Probabi-
lidades condicionales
de hechos pasados

Memoria
sensorial
FILTRO
CANAL DE
CAPACIDAD
LIMITADA
MENSAJES
ATENUADOS
I
N
P
U
T
M1
M2
M3
M.P.L.

MODELO ATENCIONAL DE DEUTSCH Y DEUTSCH (1963)
OBJETIVOS
TRANSITORIOS
AROUSAL
__________________
CAPACIDAD
DISPONIBLE
ACTIVIDADES
POSIBLES
...
DETERMINANTES
DIRECTOS
MANIFESTACIONES
DIVERSAS DEL
AROUSAL
DISPOSICIONES
ESTABLES
EVALUACION
DE LAS DEMANDAS
DE CAPACIDAD
MODELO ATENCIONAL DE KAHNEMAN (1973)
RESPUESTAS
POLITICA DE
ASIGNACION

PROCESAMIENTO
AUTOMATICO
RESPUESTA
INPUT
ESTIMULAR
REPRESENTACION DE UN MODELO DE INTERACCION ENTRE
PROCESOS AUTOMATICOS Y CONTROLADOS ENTENDIDOS
COMO UN CONTINUUM (Naveh-Benjamin, 1987).
INICIO
PROCESAMIENTO
ATENCIONAL
PROCESAMIENTO
AUTOMATICO
PROCESAMIENTO
ATENCIONAL (LTDO.)
R
E
S
P
U
E
S
T
A
INICIO
I
N
P
U
T


E
S
T
I
M
U
L
A
R
FIN
REPRESENTACION DE UN MODELO DE INTERACCION
ENTRE PROCESOS AUTOMTICOS Y CONTROLADOS
ENTENDIDOS COMO PROCESOS MIXTOS (Kahneman y Treisman,1984)
PROCESOS AUTOMTICOS
VERSUS CONTROLADOS
Atencin y/o
capacidad
Mientras que un proceso automtico no
consume apenas capacidad atencional, un
proceso controlado consume una gran
cantidad de recursos de procesamiento.
Control Los procesos automticos no pueden ser
controlados por el sujeto una vez que han sido
iniciado.
Procesamiento
serial versus
paralelo
Se suele considerar que los procesos
automticos procesan la informacin en
paralelo, puesto que se hallan libres de
demandas atencionales, mientras que los
procesos controlados operan de forma
secuencial.
Nivel de
ejecucin
Los procesos automticos actan en tareas
simples cuya precisin y rapidez es mayor
que las de aqullas otras que precisan de los
recursos controlados.
Prctica Mientras que los procesos automticos no mejoran
sustancialmente con la prctica, los procesos
controlados sufren grandes cambios como
consecuencia de ella, hasta el punto de llegar a
convertirse en procesos automticos.
Modificacin Los procesos automticos son difcilmente
modificables una vez adquiridos. En cambio, los
procesos controlados se pueden modificar ms
fcilmente y se adaptan mejor a las situaciones
novedosas.
Memoria Los procesos automticos constituyen rutinas
almacenadas en el sistema de memoria a largo plazo,
mientras que los procesos controlados se ubican en la
memoria a corto plazo, entendida sta como memoria
activa.
Conciencia Mientras que los procesos automticos son procesos
no conscientes, los procesos controlados s implican,
al demandar atencin, un determinado nivel de
conciencia de sus componentes.
Paradigma de la seal stop
Consiste en ejecutar una tarea de tal
forma que a lo largo de su ejecucin
el experimentador presenta una seal
de stop que informa al sujeto que no
debe contestar en este ensayo.
ATENCIN SELECTIVA
Concepto de atencin selectiva
La atencin selectiva es la actividad que pone en marcha
y controla los procesos y mecanismos por los cuales el
organismo procesa tan slo una parte de toda la informacin
y/o da respuesta tan slo a aquellas demandas del ambiente
que son realmente tiles o importantes para el individuo.
(Garcia, 1997)
Paradigma de la escucha dictica
Consiste en presentar dos tipos de informacin
o mensajes auditivos de forma dictica, es decir,
uno por cada odo. Se distingue dentro de este
paradigma la tcnica de sombreado y la
amplitud de memoria dividida.
Paradigma de set atencional
Se manipulan las expectativas del sujeto
a la hora de prestar atencin a un objeto.
Priming: un estmulo antecede a otro de manera
que el primero afecta la ejecucin del segundo.
Costo y Beneficio: se presenta un estmulo (seal)
y seguidamente uno concreto (prueba) y se
analiza ejecucin del segundo.
MODELOS DE SELECCIN
DE LA ATENCIN
Modelos de Seleccin de la
Atencin
Modelo de foco de luz (spotlight)
Modelo de lente zoom
Modelo de foco, velocidad y diafragma
(contexto atencional)
MODELOS
REPRESENTADOS
POSTULADOS
Seleccin temprana
Treisman (1976)
La informacin es seleccionada,
preferentemente, en los estadios
ms iniciales del procesamiento, a
nivel sensorial.
Seleccin tarda
Duncan (1980)
La informacin es procesada
totalmente hasta un nivel
semntico. A partir de aqu, un
mecanismo selecciona.
La base de esta seleccin no es
slo semntica, sino tambin
fsica.
Seleccin mltiple
Johnston y Heinz
(1978)
La seleccin se puede establecer
temporalmente en funcin de
caractersticas fsicas o ms
tardamente, en funcin de
caractersticas semnticas, segn
interese al sistema cognitivo.
ATENCIN DIVIDIDA
Concepto de atencin dividida
La atencin dividida hace referencia a la actividad
mediante la cual se ponen en marcha los mecanismos
que el organismo utiliza para dar respuesta ante las
mltiples demandas del ambiente (Garcia, 1997).
Paradigma de doble tarea o
atencin dividida
Consiste en que el sujeto debe realizar
dos o ms tareas de forma simultnea,
una primaria y otra secundaria (o sin darle
preferencia a ninguna de ellas). Se analiza
la interferencia y los mecanismos de distribucin
de la atencin, as como el efecto de la prctica.
Paradigma de Stroop
Consiste en presentar una palabra impresa
en un color de tinta cuyo contenido semntico
(el nombre de un color) es incompatible con el
color de la tinta en que dicha palabra se
encuentra impresa:
condicin de interferencia
condicin de facilitacin
condicin de control

Test de colores y palabras (Golden, 1994)
EJEMPLOS DE CURVAS RECURSO-RENDIMIENTO
UMBRAL
MINIMO
PROCESOS
LIMITADOS POR
LOS DATOS
PROCESOS
TRANSICIONALES
RECURSOS
PROCESOS
LIMITADOS
POR LOS
RECURSOS
A
B
A
B
Interferencia
simtrica
Interferencia
asimtrica
ATENCIN SOSTENIDA
Conceptos: atencin sostenida y
vigilancia (arousal)
La atencin sostenida se define como la actividad que
pone en marcha los procesos y/o mecanismos por los
cuales el organismo es capaz de mantener el foco atencional
y permanecer alerta ante la presencia de determinados
estmulos durante perodos de tiempo relativamente largos.
El arousal hace referencia a la eficacia del sistema nervioso
a la hora de recibir o captar informacin. Una alta eficacia
fisiolgica (arousal) hace permanecer a un organismo vigilante
o en estado de alerta (Garcia, 1997).
Paradigma de bsqueda visual
Consiste en buscar, comparar y reconocer
el conjunto de caractersticas que se exponen
con un conjunto de tems previamente
presentados y memorizados. Se ditinguen:
la bsqueda de memoria (n tems)
y la bsqueda visual (tamao del encuadre).
Tiempo
Errores
30 60 90 120

0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%

Funcin de decremento de una
tarea de vigilancia
PROGRAMA DE
ENTRENAMIENTO PARA
EL CONTROL DE TRAFICO
AEREO
Disear tareas que posibiliten la ejecucin de ensayos de
aquellas habilidades que son crticas.
Modificar algunos aspectos de la tarea que tambin sern
posiblemente modificados con posterioridad en la situacin
operacional.
Adiestrar al sujeto para que use estrategias que minimicen la
carga de trabajo (work load).
Someter al sujeto a la realizacin de una tarea secundaria con
una carga de trabajo lo suficientemente alta como para poder
valorar la competencia que se establece con la tarea primaria
y facilitar el desarrollo de procesos automticos.