Tomado de Apuntes para un compendio de

Metodologa de la investigacin Cientfica

(1999), ngel Notario de la Torre, Universidad
de Pinar del Ro, Cuba. Abril de 1999.

DESARROLLO HISTRICO DEL
CONOCIMIENTO CIENTFICO.

En un breve resumen se intentar esbozar
cmo ha transcurrido el desarrollo del
conocimiento cientfico subdividiendo su
historia en seis grandes perodos:


1. La primera manifestacin se produce con la integracin del hombre
primitivo con la naturaleza circundante donde la prctica se diriga a la lucha
por la supervivencia.

2. Durante la edad antigua se aprecia un proceso de observacin de la
naturaleza y el uso de la razn para explicarla aunque lgicamente
abundaron lo mstico y seudo-cientfico.
Prolifer la bsqueda de la sustancia universal, la cual formaba todas las
cosas conocidas. Entre las teoras ms defendidas se sealaban como tal al
agua, el fuego, hasta llegar a la concepcin atomstica.

Se difundi el mtodo axiomtico partiendo de proposiciones que se
aceptaban como verdaderas por obvias, construyendo toda una teora por
deduccin de sta.


Se destacaron numerosos cientficos, los cuales en
este perodo eran generalmente filsofos ya que las
ciencias an no se comenzaban a diferenciar y se
consideraba a la filosofa como la ciencia de las
ciencias, entre los que merecen citarse, junto con sus
principales aportes tericos, los siguientes:

Pitgoras (575-500 a.n.e.): Absolutizacin de la
cantidad para caracterizar la esencia de las cosas.
Demcrito (460-370 a.n.e.): Teora atomstica.
Scrates (469-399 a.n.e.): Hiptesis y deduccin.
Platn (428-348 a.n.e.): Dialctica de las ideas por
generalizacin ascendente y descendente de los
conceptos.
Aristteles (394-322 a.n.e.): Lgica formal.
Euclides (S. III a.n.e.): Geometra para explicar la
naturaleza del espacio.
Arqumedes (S. III a.n.e.): Precursor de la
experimentacin.

:
El delfn es una animal que posee distintas formas de
comunicarse. Este cetceo emite silbidos ondulantes, que
tienen un significado especfico. Adems se comunica
mediante actitudes corporales y roces de su piel, que es
mucho ms receptiva que la humana, debido a sus sensibles
terminales nerviosos. Asimismo, la frecuencia y la altura de
sus saltos proporcionan informacin particular a sus
congneres.
3. La edad media trajo un estancamiento de la ciencia en el
occidente, sin embargo se produjo un desarrollo del mundo
rabe en matemticas, astronoma y alquimia as como del
lejano oriente en diversos campos.
4. Durante el Renacimiento nace la ciencia emprica y cobra
auge el mtodo experimental. Se inicia la diferenciacin de las
ciencias particulares y se destacan los cientficos siguientes:
Galileo Galilei (1564-1642): Padre de la experimentacin.
Ren Descartes (1595-1650): Matemtica, cosmogona y fsica.
Isaac Newton (1642-1727): Mtodo hipottico.

5. La edad moderna es testigo de la revolucin industrial, se
comienza a orientar la ciencia hacia cuestiones prcticas, el
estado atiende la solucin de problemas cientficos y los
centros de educacin superior ejercen marcada influencia en la
ciencia.

La idea principal se ubica centro del texto.
Ejemplo:
Entre los depredadores de mar hay animales muy agresivos,
como las barracudas y las morenas(ambos carnvoros, de
tamao considerable y poseedores de dientes fuertes). Pero
las fieras del ocano, los grandes depredadores son, sin
duda, los tiburones. Los tiburones, en su mayora, se
alimentan de otros peces. Para ello cazan a sus presas con
sus mandbulas y mediante movimiento de sus cabezas los
desgarran y trocean.
La idea principal ser . :
Los grandes depredadores son los tiburones.
Entre los depredadores de mar hay animales muy agresivos,
como las barracudas y las morenas(ambos carnvoros, de
tamao considerable y poseedores de dientes fuertes). Pero
las fieras del ocano, los grandes depredadores son, sin
duda, los tiburones. Los tiburones, en su mayora, se
alimentan de otros peces. Para ello cazan a sus presas con
sus mandbulas y mediante movimiento de sus cabezas los
desgarran y trocean.
Usted habr presenciado una de esas discusiones acaloradas
en que despus de gastar mucho tiempo y esfuerzo, cada
uno termina como haba empezado. Ninguno de los
interlocutores se ha tomado la molestia de escuchar
realmente al otro. Cada uno se ha limitado a exponer,
repetir y reiterar su modo particular de ver el problema sin
dedicarle la debida atencin a la opinin del contrario. En
vez de dilogo o de una conversacin, puede decirse que no
ha habido ms que dos monlogos alternantes.

6. La poca contempornea se caracteriza por un inusitado
desarrollo cientfico y tecnolgico y por la Revolucin
Cientfico-Tcnica.
Se produce un acercamiento de la ciencia a la produccin y los
servicios a travs de
la innovacin tecnolgica. Las ciencias sociales se distancian
de las ciencias naturales
en lo metodolgico y con su desarrollo surgen diversos
paradigmas o enfoques de
investigacin. Se observa una creciente inversin de capitales
en investigacin y
desarrollo (I + D).

FACTORES QUE INFLUYERON EN EL PROCESO
DE DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder
sino violencia y sometimiento. Si creemos que en
democracia el poder reside en todos los ciudadanos y
ciudadanas dispuestos a la accin y la concertacin,
tenemos entonces que cuestionar aquella vieja
consideracin de la guerra como la continuacin de la
poltica por otros medios. De otra manera, seguiremos
reforzando aquella tesis equivocada de que el poder nace
del fusil, cuando es slo violencia y sumisin lo que produce
el uso de las armas.
En las pocas ms tempranas surge el conocimiento emprico-
espontneo vinculado a la actividad prctica laboral del
hombre pero desprovista de teora, ni metodologa, ni otros
medios especiales excepto los instrumentos de trabajo.

Para que ocurriese el trnsito desde el proceso emprico
espontneo del conocimiento, vinculado a la actividad laboral
del hombre sin teora ni metodologa ni medios especiales
excepto los instrumentos de trabajo, hasta el surgimiento de la
ciencia como sistema de conocimientos. Ocurren un conjunto
de fenmenos de ndole social entre los cuales destacaron:

a) La divisin social del trabajo.
b) La consecucin de un alto grado de especializacin.
c) El surgimiento de nuevos medios.
A diferencia del calendario gregoriano , el musulmn es un
calendario lunar, es decir se basa exclusivamente en la
observacin de las fases lunares como referencia del paso
del tiempo. El calendario musulmn consta de seis meses de
19 das y seis meses de 30. As, el ao musulmn tiene 354
das en total, y es 11 das mas corto que el ao solar. Debido
este desfase, el calendario no est acompaado de
estaciones . De este modo, un mismo mes puede pertenecer
al invierno un ao y a la primavera al cabo de unos aos.
Cada mes musulmn comienza al atardecer del da en el que
se puede ver el principio del cuarto creciente de la Luna.
De este modo se fue desarrollando el conocimiento hasta
alcanzar la categora de ciencia, cuya esencia es el
conocimiento terico, la determinacin de la relacin causa-
efecto, la interpretacin y la comprensin en el estudio de los
fenmenos, procesos y objetos de la naturaleza, la sociedad o
el pensamiento.

Todo este trnsito ha devenido en un largo proceso de
bsqueda de la verdad en el cual el hombre ha venido
proponiendo explicaciones e interpretaciones a los sucesos
que le rodean y que han movido su inters, necesidad o
curiosidad. En un inicio estas tenan un fundamento mgico-
animistas aunque debe reconocerse que las grandes
civilizaciones de la antigedad alcanzaron importantes logros
en diversas ramas dentro del mismo contexto mgico-
religioso.