SUPERVISORA: Olga Morales de Garca PROYECTO PEDAGGICO DE AULA Es un instrumento de planificacin que utiliza el docente en los procesos de enseanza y aprendizaje, para abordar las necesidades inherentes en el Proyecto Educativo, a travs de la utilizacin de herramientas pedaggicas que proporcionan al estudiante aprendizajes significativos e integrales. DIAGNSTICO DISEO EJECUCIN OBTENER APRENDIZAJES QU DEBE LLEVAR UN PROYECTO DE APRENDIZAJE? IDENTIFICACIN
DIAGNSTICO.
PROPSITO.
Sistema Integrador ESTRATEGIAS GLOBALIZADAS ( Ejes integradores e intencionalidades)
EVALUACIN: Indicadores Tcnica Instrumento
RECURSOS.
Indica lo que se quiere que el estudiante adquiera. Se comienza con un verbo o verbos que indiquen la conducta que se va a observar y medir, con el fin de demostrar lo aprendido. Los verbos deben ir en infinitivo: (ar, er, ir) Indagar, definir, comprender. Indicar el Qu? Qu quiero lograr con el proyecto y la clase participativa. Indicar El cmo?, es decir, a travs de qu medios se pretende alcanzar el propsito. Indicar El para qu?, es decir, la razn por la que se pretende alcanzar el propsito. El propsito no debera de tener ms de seis lneas. En los Proyectos de aula los propsitos son ms generales y en la planificacin diaria ms especficos. Es el conjunto de elementos curriculares formados por las reas de Conocimiento, Componentes, Contenidos, los cuales deben ser contextualizados con el tema del proyecto para ser integrados armnicamente en el desarrollo o elaboracin de las estrategias.
EJEMPLO DE PROYECTO: Cambios que ocurren en el cuerpo con el desarrollo rea: Lengua y Literatura Componente: La comunicacin y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. Contenido: Elaboracin de textos informativos, narrativos, instruccionales, legales utilizando todos los aspectos requeridos por la lengua escrita sobre temas alusivos a la adolescencia. Ejercitacin de oraciones donde identifiquen sustantivos, verbos, adjetivos, conectivos, pronombres. Diptongos, hiatos y triptongos relacionadas al acontecer diario de los adolescentes.
rea: Matemtica Componente: Interpretacin, aplicacin y valoracin de los nmeros, las medidas, el espacio y los procesos estadsticos. Identificacin, formulacin, algoritzacin, estimacin, propuesta y resolucin de problemas y actividades a travs de operaciones matemticas e indagacin, elaboracin, valoracin y aplicacin de conceptos cientficos provenientes de las ciencias naturales Contenido: Sistema de Numeracin Romana donde identifiquen el siglo de nacimiento de algunos integrantes de su familia. Resolucin de problemas combinados de operaciones bsicas en datos relacionados con la vida del adolescente. Relaciones entre unidades de masa, altura y tiempo tomando en cuenta las medidas del adolescente desde su nacimiento hasta la actualidad.
rea: Ciencias Sociales Componente: Identidad venezolana y la vida en sociedad. Contenido: Discusin sobre las leyes nacionales que favorecen las condiciones sociales de los ciudadanos: LOPNA, Ley en Contra de la Violencia Familiar, CRBV 1999, Ley de las Comunas.
rea: Ciencias Naturales Componente: identificacin, formulacin, algoritzacin, estimacin, propuesta y resolucin de problemas y actividades a travs de operaciones matemticas e indagacin, elaboracin, valoracin y aplicacin de conceptos cientficos provenientes de las ciencias naturales. Contenido: Diferenciacin de los rganos reproductores del cuerpo humano y la transformacin de los mismos durante el desarrollo. rea: Educacin Fsica, Actividad Fsica y Deporte Componente: La educacin fsica, el deporte y la recreacin como medio de desarrollo perceptivo, fsico y socio-motriz. Contenido: La expresin corporal en diversas situaciones con el propsito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de s mismo, mejorar la comunicacin y desarrollar la creatividad en los adolescentes.
rea: Artes Componente: el lenguaje artstico como medio de expresin individual y comunicacin con el mundo exterior. Contenido: Composiciones artsticas a travs de la fotografa donde se pueda apreciar los cambios que sufre el adolescente. Son herramientas y procedimientos que utiliza el docente para desarrollar los procesos de enseanza y aprendizaje, las cuales deben ser contextualizadas y globalizadas con las diferentes reas de conocimiento de acuerdo a la temtica planteada. En cada estrategia pueden converger ms de un rea lo que favorece el proceso de interdisciplinariedad. Han de ser dinmicas, variadas y pertinentes donde se reflejen las intencionalidades y los ejes integradores. Estas generan actividades novedosas en las clases participativas, de all es, que por cada estrategia debe salir un mximo de dos indicadores de evaluacin para cada una de ellas. ESTRATEGIAS GLOBALIZADAS Y CONTEXTUALIZADAS Utilizacin de la descripcin en la produccin de textos narrativos a partir de relatos ledos, situaciones vividas sobre la adolescencia, donde se extraigan de los mismos oraciones identificando sustantivos, verbos, adjetivos, conectivos, pronombres, haciendo uso de la Coleccin Bicentenaria. Eje integrador: Lenguaje y Comunicacin. Intencionalidades: Aprender a crear
Resolucin y elaboracin de problemas de unidades de masa, altura y tiempo; tomando como base los datos de nacimiento y los actuales, para comparar cunto han aumentado, crecido, en qu siglo nacieron, en qu siglo estn Cunto han vivido?, utilizando las operaciones bsicas como son la suma, resta, multiplicacin y divisin en la realizacin de los mismos, con el fin de realizar textos atendiendo los aspectos formales de la escritura con los cambios que han venido ocurriendo en el cuerpo. Eje integrador: Lenguaje y Comunicacin y Trabajo Liberador. Intencionalidades: Aprender a Crear, Aprender a Reflexionar.
Promover la discusin grupal, mediante la consulta de referencias legales vigentes. Constitucin, Lopna , Ley contra la violencia familiar, que permita la elaboracin de un texto de acuerdo de su clasificacin: Informativo, Narrativo, Instruccionales, Legales, otros enmarcados en temas alusivos a la adolescencia. Eje integrador: Lenguaje y Comunicacin, Soberana y Defensa Integral de la Nacin. Intencionalidades: Aprender a Valorar, Aprender a Convivir y Participar.
Haciendo uso de lminas, Canaima, exposiciones con diferentes producciones artsticas, se investigar la evolucin del hombre que permita conocer los cambios que ocurren con el desarrollo. Eje integrador: Lenguaje y Comunicacin, Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (TIC) Intencionalidades: Aprender a Crear, Aprender a Valorar.
La evaluacin debe llevar: Indicadores. Tcnica. Instrumentos. Recursos.
EVALUACIN INDICADORES: Son hechos o expresiones concretas y cuantificables cuyos valores nos permiten medir la idoneidad, la eficacia y la eficiencia de nuestro proyecto. TCNICA: Son los procedimientos mediante el cual se llevar a cabo la evaluacin del aprendizaje. INSTRUMENTOS: Son los medios utilizados por los docentes, para obtener informacin de acuerdo a las tcnicas realizadas. Es importante conocer las caractersticas de cada instrumento, para que su aplicacin resulte pertinente y de este modo se propicien las condiciones que permitan obtener la informacin necesaria.
OBSERVACIN
TCNICAS ALTERNATIVAS
MEDIDAS DE RUTINA
PRUEBAS
Registro anecdtico, descriptivo y diarios Lista de cotejo. Escala de estimacin.
PLANIFICACIN SEMANAL Es la planificacin que se hace del da a da en el aula. Se entrega semanalmente para su respectiva revisin a los Coordinadores de Formacin Permanente. La misma debe contener:
Propsito Situacin Didctica: Inicio, Desarrollo y Cierre. Evaluacin: Indicadores, Tcnicas e Instrumentos. Anexar instrumentos de evaluacin. Recursos. Especialista: Hora y Contenido. Observacin.