de Escritura Conceptualizacin de Escritura y Enfoques Tericos Qu es la escritura?
Qu entendemos por escribir? Escritura Actividad cognitiva Texto escrito Escritura integra Escritura de palabras Elaboracin de un texto es Escritura mecnica o reproductiva es Escritura creativa o productiva Definiciones La escritura es la transmutacin del lenguaje en gestos motrices. (Monedero,1984)
La escritura es una forma de expresin del lenguaje que implica una comunicacin simblica con ayuda de signos escogidos por el hombre que varan segn las civilizaciones (Ajuriaguerra, 1984) ESCRITURA como conducta compleja por prctica refuerzo observarse puede medirse modificarse conjunto de habilidades formada por caligrficas ortogrficas redaccin producto Modelo de destreza Escritura como actividad cognitiva compleja proceso operaciones mentales conocimientos requiere estrategias es interno no observable directamente puede optimizarse Escritura desde un enfoque cognitivo Escritura desde un enfoque cognitivo La escritura es una actividad sumamente compleja compuesta por muchas subtareas diferentes y en la que intervienen multitud de procesos cognitivos de todo tipo. (Cuetos,2000)
Aprender a escribir significa dominar destrezas motoras, lingsticas y conceptuales.(De Vega, 1999)
Procesos cognitivos de la escritura Planificacin del mensaje Construccin sintctica Seleccin de palabras Procesos motores Modelo de procesamiento interactivo de la escritura Planificacin el mensaje Generacin de ideas Organizacin de ideas Revisin del mensaje Construccin sintctica Construccin de la estructura Colocacin de palabras funcionales Recuperacin elementos lxicos Recuperacin de los grafemas Ruta fonolgica Ruta ortogrfica Procesos motores Recuperacin de algrafos Recuperacin de patrones motores Qu se necesita para ser un buen escritor? Conocer el cdigo escrito Manejar estrategias comunicativas Competencia Saber hacer Actuacin Saber hacer Conocer el cdigo Reglas de la lengua en que se escribe (gramtica: ortografa, morfosintaxis) Mecanismos de cohesin (enlaces, puntuacin) Formas de coherencia (seleccin ideas relevantes, estructura del texto) Variedad y registros adecuados (dialectal/standard, formal / informal) Disposicin espacial del texto (bloques de textos, siluetas) Estrategias comunicativas Tomar conciencia del contexto comunicativo (tema, propsito, etc.) Pensar en el lector (qu sabe, qu necesita saber) Generar y ordenar ideas (organizar, planificar la estructura, cohesionar) Hacer borradores (esquemas, listados) Revisar (releer lo escrito, hacer cambios)
Aprendizajes involucrados en la escritura El aprendizaje de la escritura supone: Aprendizaje de la escritura manuscrita
Aprendizaje de la ortografa
Aprendizaje de la composicin escrita Aprendizaje de la escritura manuscrita Depende del desarrollo de la motricidad 1. Motricidad global 2. Motricidad manual 3. Estructuracin espacio temporal 4. Definicin de la lateralidad 5. Tonicidad adecuada Requisitos para el aprendizaje grafomotriz
Capacidades psicomotoras generales, como la capacidad de inhibicin y control neuromuscular, la independencia segmentaria, la coordinacin culo manual y la organizacin espacio temporal. Coordinacin funcional de la mano, referida a la independencia mano brazo, de los dedos, y a la coordinacin de la prensin y la presin. Hbitos neuromotrices correctos y bien establecidos, como la visin y transcripcin de izquierda a derecha, la rotacin habitual de los lazos y el mantenimiento correcto del lpiz. Evolucin de la escritura cursiva Fases Pre - caligrfica Caligrfica Post - caligrfica Ligada a la evolucin de las posibilidades motrices MOTRICIDAD GRFICA Fondo tnico motor que permite la realizacin grfica de la escritura Incluye:
1. La postura y las posiciones segmentarias 2. Los movimientos grficos: la progresin e inscripcin 3. La presin de la mano sobre el papel y la toma del lpiz 4. La tonicidad durante la escritura EVOLUCIN DE LA MOTRICIDAD GRFICA En el plano de las posiciones y la tonicidad: enderezamiento progresivo de la cabeza y el tronco, estabilizacin de la mano, colocacin bajo la lnea y en prolongacin con el brazo En el plano de los movimientos: progresiva organizacin y economa de movimientos, en un orden prximo distal, movimientos distales se estructuran, automatizan y ganan rapidez. Progresiva disociacin de los movimientos (del brazo con respecto al tronco, rotacin de la mano alrededor de la mueca ,etc. Las manifestaciones de fatiga van disminuyendo en la medida que los movimientos adquieren soltura y fluidez. Ortografa Estudio de la naturaleza y utilizacin de los smbolos de un sistema de escritura Estudio sistemtico de la lengua que trabaja en el plano de la representacin grfica y permite aprender el adecuado empleo de todos los aspectos que intervienen en dicha representacin Etapas de desarrollo de la lectoescritura Uta Frith,1989 1. Etapa logogrfica: Los nios descubren la funcin simblica de la escritura, aprenden a escribir algunas palabras como imgenes que representan un significado. 2. Etapa alfabtica: Se producen dos adquisiciones fundamentales, la primera es la toma de conciencia de que el continuo flujo del hablase puede separar en unidades discretas. La segunda consiste en aprender las reglas de conversin de fonema a grafema. 3. Fase ortogrfica: significa aprender la estructura de las palabras letra por letra. Saber que un mismo sonido puede representarse con grafemas distintos. Por lo que hay que memorizar las reglas de ortografa arbitraria. Etapas del Desarrollo Ortogrfico (Gentry) I Etapa pre comunicativa
II Etapa semifontica
III Etapa fontica
IV Etapa transicional
V Etapa de ortografa correcta Caractersticas de la ortografa de nuestro idioma Con respecto a las vocales: a e o Presentan absoluta correspondencia GF
/i/ (i) Isla (y) y (conjuncin) rey
Consonantes: /s/ /b/ /j/ Fonema Grafema (s) Silla (c) Cemento (z) Zapato (b) Bonito (v) Velador (j) Jarro (g) Gente (x) Ximena
/k/ Fonema Grafema ((k) Kilo (q) queso ( c) casa
Grafema Fonema (c ) /s/ cielo /k/ cobre (g) /g/ gato /x/ gnero Tipos de conocimientos ortogrficos Ortografa fontica: corresponde a la escritura de palabras que mantienen una correspondencia biunvoca entre grafemas y fonemas. Ej: loma
Ortografa contextual: corresponde a la escritura de palabras con algunas dificultades ortogrficas para las cuales existen reglas muy claras que eliminan la posibilidad de cometer errores.Ej:perro-queso-guerra
Ortografa arbitraria: corresponde a la escritura de palabras con dificultades ortogrficas, donde es posible encontrar ciertas reglas que permiten su escritura correcta, pero para muchos otros casos no se cuenta con reglas ortogrficas.Ej: cielo general hueso higo llave vaca. Competencias gramaticales Habilidad para emplear informacin acerca de las relaciones gramaticales y funciones de los componentes de la oracin que afectan el entendimiento del lenguaje hablado y escrito. El aprendizaje de la gramtica incluye conocimientos sobre la morfologa (formas de las palabras) y la sintaxis (cmo se relacionan las palabras), y su dominio significa saber aprovechar estos conocimientos para comprender y expresarse mejor
Aprendizaje sintctico A los 3 aos: capacidad para comprender los patrones sintcticos comunes del habla adulta 5 o6 aos: manejo de casi todos los elementos de la sintaxis adulta que sigue creciendo hasta la adolescencia No hay una transferencia automtica de la sintaxis oral a la del lenguaje escrito En el lenguaje escrito las formas gramaticales son ms complejas y tienen usos propios Competencias gramaticales Incluye el dominio de: * Tipos de oraciones (afirmativa,negativa,relativa,pasiva) * Orden de las palabras y frases * Reglas de concordancia de gnero y nmero * Utilizacin de la puntuacin * Uso de palabras funcionales * Uso de calificativos y adverbios * Tiempo verbal * etc. Dificultades gramaticales ms frecuentes Oracin incompleta o incoherente Frase inacabada Frase simple o empobrecida Repeticin sistemtica de conectores Formas coloquiales o vulgares Frases complejas Mal uso de la puntuacin Procesos de la escritura Composicin Escrita involucra procesos conceptuales lingsticos motores planificacin textualizacin revisin sintcticos lxicos traduccin a signos grficos Entorno de la tarea Tarea de escritura Tema Audiencia Claves de motivacin Almacn externo Texto producido Otros recursos
Planificar Organizar Establecer metas G e n e r a r Traducir Revisar Corregir Leer La memoria a largo plazo del escritor Conocimiento del tema Conocimiento de la audiencia Planes de escritura almacenados Memoria de trabajo Exterior
Interior (en el cerebro del escritor) EL PROCESO DE ESCRIBIR SISTEMA SEMNTICO Lxico fonolgico Almacn de pronunciacin Mecanismo De conversin Fonema - grafema Lxico ortogrfico Almacn grafmico HABLA ESCRITURA Escritura de palabras Ruta fonolgica: Anlisis y segmentacin de la palabra que se quiere escribir representada fonolgicamente Conversin de los segmentos fonolgicos a sus respectivos equivalentes ortogrficos (fonema a grafema) Escritura de la palabra Ruta lxica: Anlisis de la palabra que se quiere escribir representada visualmente Recuperacin el significado (MLP) Recuperacin de la forma ortogrfica (MLP) Escritura de la palabra Procesos a la base del desarrollo ortogrfico Procesos de predominio perceptivo lingstico: la aptitud de partir la cadena hablada en sus unidades menores (los fonemas), reconocerlos, diferenciarlos y secuenciarlos en el orden correcto. Procesos de predominio visoespacial: reconocer las letras como formas bidimensionales, relacionarlas con los fonemas correspondientes, diferenciarlas y secuenciarlas espacialmente en paralelo a la disposicin temporal de los sonidos Palabra hablada Anlisis acstico Lxico auditivo SISTEMA SEMNTICO Lxico ortogrfico ESCRITURA Lxico fonolgico Almacn de pronunciacin Almacn grafmico Conversin fonema - grafema Palabra hablada Anlisis visual Lxico visual Capacidades cognitivas y lingsticas para el aprendizaje de la escritura Conciencia fonolgica Capacidad de memoria a corto plazo Memoria a largo plazo Lxico fonolgico Coordinacin visomotora