Turma 8 “ A ligação entre a Biblioteca Escolar , a Escola e o Sucesso Educativo é hoje facto assumido por Organizações e Associações Internacionais …” A Escola deve , por isso : * Conhecer o Modelo de Auto-Avaliação da BE;
* Tomar consciência do valor da integração da
BE nos conteúdos Programáticos e Educativos da Escola;
* Tomar consciência da utilidade da BE na
aprendizagem e no sucesso dos discentes;
* Reflectir sobre o impacto da aplicação deste
Modelo. As mais-valias da Auto-Avaliação da BEDesenvolver : a qualidade dos serviços da BE;
Reconhecer falhas;
Aperfeiçoar o envolvimento com todos os
órgãos escolares ;
Criar um forte impacto qualitativo na
aprendizagem e no sucesso educativo dos alunos;
Aprimorar o trabalho em equipa;
Aferir a eficácia dos serviços através de
evidências. Constrangimentos ao papel da BE :
Factores inerentes à sua estrutura
interna;
Factores inerentes às condições físicas e
aos equipamentos. Como gerir a mudança? * Com um professor Bibliotecário liderante, que mobilize a escola para a implementação do Modelo;
* Com a redefinição de práticas que integrem
a BE na estratégia de ensino-aprendizagem da escola e nas práticas de alunos e professores. A relação com o processo de Planeamento
* O PAA da BE deve estar integrado no PAA do
Agrupamento; * O professor Bibliotecário deve cooperar com todos os departamentos, trabalhando sempre em equipa no desenvolvimento das diferentes literacias, integrando e apoiando o aperfeiçoamento curricular; * O professor Bibliotecário deve ter uma posição de inquirição das práticas de gestão e do impacto que têm na Escola e no sucesso educativo dos alunos; * O professor Bibliotecário deve, acima de tudo, ter espírito de liderança e ser comunicativo. Processo de Auto – Avaliação “… A liderança é essencial e determinante no sucesso do processo de Auto - Avaliação …”
* Este processo estende-se por um período de
4 anos, contemplando um domínio diferente em cada ano;
* Em cada domínio devem ser definidos
indicadores nos quais se evidenciam espaços base de intervenção;
* Para cada indicador existem instrumentos
para recolha de evidências. Avaliar o quê? • Domínio A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular;
• Domínio B – Leitura e Literacia;
• • Domínio C – Projectos, Parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade escolar; • • Domínio D - Gestão da BE. • O Bibliotecário deve : • Ter capacidade de intervenção face aos problemas identificados; • Articular prioridades e objectivos com a escola, os programas e projectos em desenvolvimento; • Desenvolver uma cultura de avaliação, gerir as evidências recolhidas no sentido de comunicar o valor da BE e corrigir as lacunas identificadas; • Articular, colaborar e comunicar em permanência na escola. A integração dos resultados na auto - avaliação da escola • Esta integração deve enquadrar-se no contexto da escola;
• Toda a comunidade escolar deve ser chamada a
participar;
• A comunicação dos resultados da avaliação deve
fazer uso dos diferentes canais de comunicação da BE com o exterior;
• O relatório deve ser discutido e aprovado em
Conselho Pedagógico, bem como o plano de melhoria a ser delineado; A integração dos resultados na auto - avaliação da escola • A avaliação da BE deve estabelecer ligações com a avaliação da escola;
• O relatório de avaliação da escola deve conter
uma síntese do relatório de avaliação da BE;
• A avaliação externa da escola pela Inspecção
deve ponderar o impacto da BE na escola;
• Este processo requer sentido de ética, sendo a
mais valia a melhoria organizacional do Agrupamento. • • Conclui - se que : • Avaliar é um acto de reflexão e de intervenção; • • Esta reflexão só faz sentido se nos levar à mudança, à transformação e à reformulação; • • Assim, temos a hipótese de melhorar o trabalho e progredir. • • • • •