EXPECTATIVAS

DE LOGRO


ANA MARA KAUFMAN

EXPECTATIVAS MNIMAS DE
LOGRO
Evitar que sean reprobados nios que han
avanzado. Con la escritura alfabtica como
expectativa mnima de logro, se desconoce
el importante camino recorrido por el alumno
que comenz el ao efectuando grafismos.
Evitar que los alumnos sean abandonados a
su suerte. Afirmar que el aprendizaje es un
proceso no implica sostener que los nios
deban (o puedan) recorrer solos ese camino.

SISTEMA DE ESCRITURA
PRIMER AO
Escrituras sin sonoridad
escritura silbica (VSC)
Escritura silbica -
escritura alfabtica sin
segmentacin de
palabras o en proceso.
Escritura alfabtica
incluir algunas
convenciones
ortogrficas.
SEGUNDO AO
Escritura silbica - escritura
alfabtica sin segmentacin
de palabras o en proceso.
Escritura alfabtica incluir
algunas convenciones
ortogrficas.
Escritura alfabtica
segmentacin correcta de
palabras, algunas
convenciones ortogrficas y
alguno signos de
puntuacin.

TIPO DE LETRA UTILIZADO EN LA
ESCRITURA
PRIMER AO
Grafismos primitivos o letra
imprenta mayscula (SVSC) -
letra imprenta mayscula
con (VSC)
Escritura silbica con
imprenta mayscula (VSC)
escritura alfabtica con
imprenta mayscula.
Escritura alfabtica con
imprenta mayscula
comenzar uso de letra
cursiva.
SEGUNDO AO
Escritura silbica con
imprenta mayscula (VSC)
escritura alfabtica con
imprenta mayscula.
Escritura alfabtica con
imprenta mayscula
comenzar uso de letra
cursiva.
Comenzar uso letra cursiva
perfeccionar su trazado.
LECTURA DE TEXTOS BREVES
CON IMGENES
PRIMER AO
Anticipar slo por la imagen
coordinar imagen con
ciertas caractersticas de la
escritura.
Coordinar imagen con
ciertas caractersticas de la
escritura lectura de
palabras o textos muy breves
con prescindencia de las
imgenes
Lectura de palabras o textos
muy breves lectura de
textos ms extensos

SEGUNDO AO
Coordinar imagen con
ciertas caractersticas de la
escritura lectura de
palabras o textos muy breves
con prescindencia de las
imgenes
Lectura de palabras o textos
muy breves lectura de
textos ms extensos de
diferentes gneros, incluida
la posibilidad de hacerlo en
voz alta.

LECTURA DE TEXTOS BREVES SIN
IMGENES
PRIMER AO
Sin diferenciar las partes del
todo identificar la mayor
parte de las palabras en
funcin de letras conocidas
o su posicin en el texto.
Identificar a mayor parte de
las palabras en funcin de
letras conocidas o su
posicin en el texto
identificar todas las palabras
Identificar todas las palabras
lectura sin necesidad que
el maestro lo haga antes en
voz alta.


SEGUNDO AO
Identificar la mayor parte de
las palabras en funcin de
letras conocidas o su
posicin en el texto
identificar todas las palabras
Identificar todas las palabras
lectura sin necesidad que
el maestro lo haga antes en
voz alta.
Lectura sin necesidad que el
maestro lo haga antes en
voz alta lectura de textos
ms extensos y complejos,
posibilidad de hacerlo en
voz alta.