Psicolingstica 1

Adquisicin de lengua materna (L

1
)
Contenidos
Teoras de adquisicin
Conductista
Cognitiva
Innatista
Etapas de desarrollo del lenguaje
Cmo hacer una investigacin en
psicolingstica evolutiva

Una teora evolutiva debera:
Considerar que los nios aprenden rpidamente
su lengua.
Considerar que en todas las lenguas existen
regularidades sistemticas en la secuencia de
aprendizaje de los nios.
Dar cuenta de la naturaleza de los errores
infantiles y de sus xitos en el uso inicial de la
lengua.
Explicar cmo ocurre el aprendizaje de una
lengua considerando la estimulacin lingstica
que reciben los nios de los adultos.
Teora conductista (Skinner)
El conocimiento est constituido por la suma de
experiencias adquiridas por observacin
El lenguaje es una conducta y se aprende por la
observacin de los hechos lingsticos.
Tbula rasa.
Imitacin
Moldeado gradual de los balbuceos
Refuerzo de los adultos.

No explica la creatividad lingstica.
Teora cognitiva (Piaget)
El lenguaje es producto del desarrollo de
habilidades cognitivas complejas.
El lenguaje es un sistema simblico. Sirve
para interactuar socialmente y
desarrollarse intelectualmente.
Prctica, automatizacin, integracin y
acomodacin.
Teora innatista (Chomsky)
El lenguaje es una propiedad de la mente y una
facultad de la especie.
Problema de la creatividad del lenguaje.
Problema de la pobreza de estmulos.
Dispositivo de adquisicin del lenguaje (DAL)
Se puede adquirir cualquier lengua.
Gramtica universal

No explica adquisicin de L2
GU parece no estar disponible en la adultez

Aspecto fonolgico de la adquisicin
0-6 meses. Etapa prelingstica: vocalizaciones no
lingsticas biolgicamente condicionadas. Aparece el
balbuceo a los 3 meses.
6-9 meses: balbuceo adquiere entonacin, ritmo y tono.
El balbuceo tiene rol emocional y gramatical.
9-12 meses: a los nueve meses se identifica segmentos
que parecen corresponder a palabras. A los 12 meses,
muchos nios producen al menos una unidad estable y
de interpretacin regular. Uso de holofrases.
1 ao en adelante: comienzo del aprendizaje de los
fonemas y uso de los mismos como unidades
contrastivas. Cambian sonidos y duplican slabas.
Orden de aprendizaje de los
rasgos fonolgicos
Fenmenos fonolgicos:
1,8 aos 2,8 aos
Elisin: La posa (la mariposa), un dictero
(un helicptero)
Alofonizacin: Gato kato, bote pote
Mettesis: Popantono (hipoptamo),
Sacasa (casaca), El Torrolf (El Rodolfo),
Tene cavlo (tiene clavo)
Diptongacin: Cachia (casa)
Monoptongacin: No pedo (no puedo),
She feron (se fueron), La vatita (la guatita)
Fenmenos fonolgicos:
1,8 aos 2,8 aos (2)
Geminacin: La tottuga (la tortuga), La
pacca (la parca), A patto (un plato)
Interdentalizacin: To zeno nasha (estoy
haciendo gimnasia), Eze zun pap (ese es
un pap)
Uso de sh: Esha la pata cola (esa es la
cola de la pata), Eshe ta geno (ese est
bueno)
Fenmenos fonolgicos:
3-5.11 aos
Nasales y sordas no continuas articulacin
normal
Sordas no continuas 90% articulacin normal
Dificultades articulatorias: lquidas (sobre todo
vibrante mltiple) y sordas continuas o fricativas.
Adquisicin temprana de segmentos nasales y
oclusivos
Adquisicin tarda: fricativos, /s / y /x/ y vibrante
mltiple.
Esto se repite en otras lenguas carcter universal
Fenmenos fonolgicos:
3-5.11 aos (2)
A los 3 aos, el 80% de las articulaciones se
producen normalmente
A los 5 aos se muestra una adquisicin
fonolgica sobre un 95%
Cambios mantienen cierto equilibrio fonolgico
Procesos de simplificacin:
Estructura silbica reduccin de grupos consonnticos
(elisin) ptano pltano
Asimilacin tenfono telfono
Sustitucin godo gorro
Aspecto sintctico de la adquisicin
9-18 meses: uso de holofrases. PLE 1. An no hay
gramtica.
18 meses 2 aos: PLE2. Palabras abiertas y pivotes.
2-2.6 aos: PLE3. Lenguaje telegrfico.
2.6-3 aos: PLE4. Preguntas y rdenes. Uso de
palabras gramaticales y flexiones.
3-3.6 aos: Uso de conjunciones. Conocimiento bsico
de la gramtica
3.6-4 aos. Etapa de las regularizaciones: Creatividad
lingstica. Hiptesis gramaticales son puestas a prueba
Fenmenos morfosintcticos:
1,8 2,8 aos
Falta de concordancia de gnero entre
sustantivos y determinantes: Un fl una flor,
Esha lpi ese lpiz
Falta de concordancia de nmero entre el sujeto
y su predicado: Eto shon la coma Esta es la
comida, Zon una culevla Es una culebra
Regularizacin de las formas verbales: Hazo
tarea; Porque me punieron algo; Yo lo hazo
Fenmenos morfosintcticos:
1,8 2,8 aos (2)
Neutralizacin de la primera persona
(verbo es usado en tercera singular): Tene
cal yo; Yo chave chac la llave; Me pey
en el ojo; Yo me compr.
Elisin de preposicin:
Tu mam? / La caza (en...)
Con quin est ese niito? / A vau (con el
perro)
Adquisicin de lxico
Tipos de lxico
Lxico activo: conjunto de palabras que son
usadas todos los das.
Lxico pasivo: vocabulario incorporado, pero
que no se utiliza.
Lxico disponible: palabras frecuentes o
infrecuentes que estn listas para ser
utilizadas y se presentan en forma inmediata
y natural.
Adquisicin del lxico (2)
Aprendizaje de palabras que utilizan
quienes los rodean.
Utilizan e inventan palabras segn su
propia categorizacin del mundo.
Hiptesis lxicas sern modificadas segn
la aprobacin o refutacin del adulto.
Estrategias para adquirir lxico
Sobreextensin: las categoras del adulto son
traslapadas por los nios: todos los animales
son perro.
Subextensin: el tem infantil cubre slo una
parte de la categora del adulto: denomina
casa al lugar donde vive l, pero no a las
dems casas.
Partidas falsas: eleccin de un trmino
inadecuado por confusin de significados: pan
por leche
Factores que inciden en la
adquisicin del lxico
Complejidad: se aprende el trmino de mayor
amplitud semntica (categora): a su mascota la
llamar perro y no Doky.
Familiaridad, conocimiento y cercana:
aprender primero aquello con lo que tiene ms
contacto.
Motivacin y apoyo sociocultural: a mayor
conocimiento lxico de los padres y mayor roce
social, mayor aprendizaje de vocabulario.
Desarrollo de la comprensin
1 mes: Reconoce emociones por tono de voz.
4 meses: Responde al nombre.
8-12 meses: Responde a rdenes sencillas.
Usa aproximadamente 10 palabras aisladas.
18 meses: Reconoce alrededor de 50 palabras,
y produce aproximadamente 12. Comprende
instrucciones que implican dos acciones
diferentes.
19-24 meses: reconoce alrededor de 200
palabras y produce entre 50 y 75. Responde
preguntas sencillas.
Desarrollo de la comprensin (2)
25-30 meses: Comprende de 200 a 300 palabras.
Puede agregar, diariamente, 10 palabras a su
vocabulario activo. Comienzan a entender preguntas
con interrogativos.
31-36 meses: Comprensin de 900 palabras, usa
activamente unas 300. Comienza a usar preposiciones.
37-48 meses: Lxico de 1200 palabras pasivas y 800
activas, aproximadamente. Ha aprendido todas las
reglas gruesas para combinarlas. Slo falta aprender
excepciones y llegas a un vocabulario de 1300 palabras,
lo que lograr alredeor de los 6 aos.
Orden de adquisicin de las
palabras
Sustantivos concretos
Verbos
Adjetivos
Clases cerradas
Sustantivos abstractos
Mtodos de investigacin del
desarrollo del lenguaje
Diarios e informes paternos: registro de lo que
observan los investigadores en sus propios
hijos. Se sugiere utilizarlos como complementos
de una investigacin; usarlos como nica fuente
de datos puede arrojar datos engaosos: en
ocasiones se registra lo inusual o interesante en
lugar de lo cotidiano.
Datos observacionales: Grabaciones
peridicas de los informantes en su propio
medio. Suele aplicarse a grupos reducidos.
Mtodos de investigacin del
desarrollo del lenguaje (2)
Entrevistas: poco recomendables por la
concentracin limitada en relacin al tiempo y
por el escaso desarrollo de las habilidades
metalingsticas.
Tcnicas experimentales: para comprobar los
conocimientos lingsticos de los nios se
puede observar las respuestas fisiolgicas
(ritmo cardaco, succin), respuestas
conductuales (movimientos de la cabeza,
cambios en la mirada).