Cmo elaborar un Marco Terico?

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Cules son las funciones del marco
terico?
Una vez planteado el problema de estudio (es decir, cuando ya
se poseen objetivos y preguntas de investigacin y cuando
adems se han evolucionado su relevancia y factibilidad, el
siguiente paso consiste en sustentar tericamente el estudio,
etapa que algunos autores llaman elaborar el marco terico.
Ello implica analizar y exponer las teoras, los enfoques
tericos, las investigaciones y los antecedentes en general
que se consideren validos para el correcto encuadre del
estudio.
Seis funciones principales del Marco Terico
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros
estudios.

2. Orienta sobre como habr de realizarse el estudio. En efecto,
a la acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de
cmo ha sido tratado un problema especfico de
investigacin: Que tipos de estudios se han efectuado, con que
tipo de sujetos, como se han recolectado los datos, en que
lugares se han llevado a cabo, que diseo se han utilizado.

3. Amplia el horizonte del estudio o gua al investigador para
que se centre en su problema, evitando desviaciones del
planteamiento original.
4. Conduce el establecimiento de hiptesis o
afirmaciones que mas tarde habrn de someterse a
prueba en la realidad.

5. Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin.

6. Provee de un marco de referencias para interpretar
los resultados del estudio.

Elaboracin del marco terico
Como elaborar el marco terico, haciendo nfasis en
su relacin con el marco de referencia y conceptual.
Puntos a tomar en la elaboracin del
Marco Terico
El marco terico no solamente abarca la revisin de
conceptos y/o teoras que apoyan una investigacin.
Adems del marco terico que debe sustentar cada
investigacin, debe ser tomado en cuenta el marco de
referencia y el marco conceptual en el cual se
circunscribe la investigacin a realizar. Esto se
presenta de manera resumida en la siguiente figura.
Marco Terico Referencial
Marco de Referencia
La observacin, descripcin y explicacin de la
realidad a investigarse debe ubicar en la perspectiva
de lineamientos de carcter terico. Esto exige del
investigador la identificacin de un marco de
referencia sustentado en el conocimiento cientfico;
por ello, cada investigacin toma en cuenta el
conocimiento previamente construido, por lo que
cada investigacin se apropia de parte de la estructura
terica ya existente.
Marco Terico
El marco terico tiene dos aspectos diferentes. Por
una parte, permite ubicar el tema objeto de
investigacin dentro del conjunto de las teoras
existentes con el propsito de precisar en que
corriente de pensamiento se inscribe y en que medida
significa algo nuevo o complementario, el marco
terico es una descripcin detallada de cada uno de
los elementos de la teora que sern directamente
utilizados en el desarrollo de la investigacin. Tambin
incluye las relaciones ms significativas que se dan
entre esos elementos tericos.
Marco Conceptual
El concepto simboliza las relaciones empricas y los
fenmenos que vienen relacionados con el hecho.

Es imprescindible que todos los conceptos que se
manejan dentro de un rea de la ciencia se comuniquen a
las personas interesadas con el fin de unificar criterios y
evitar interpretaciones equivocadas. En el marco
conceptual, el investigador no debe concretarse slo a la
definicin de conceptos, sino que debe referirse a los
distintos enfoques que tienen los autores sobre el
problema que se est analizando.
Etapas que comprende la
elaboracin del marco terico
La elaboracin del marco
terico comprende dos etapas:

La revisin de la literatura
correspondiente y

La adopcin de una teora o
desarrollo de una perspectiva
terica.
Revisin de la literatura
Consiste en detectar, obtener y consultar la
bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles
para los propsitos del estudio, as como en extraer y
recopilar la informacin relevante y necesaria que
atae a nuestro problema de investigacin (disponible
en distintos tipos de documentos). Esta revisin debe
ser selectiva, porque cada ao se publican en diversas
partes del mundo, cientos de artculos de revistas,
libros y otras clases de materiales dentro de las
diferentes reas del conocimiento.
La adopcin de una teora o desarrollo
de una perspectiva terica
Esta etapa se realiza cuando ya se
tiene una buena revisin de la
literatura y sistematizacin de ella,
estando plenamente identificado
con las teoras y fundamentos que
direccionen o apoyen el trabajo de
investigacin que s este
realizando.
Tipo de fuentes de informacin o
documentacin
Primarias
Secundarias
Terciarias
Fuentes primarias o directas
Son aquellas que contienen informacin no abreviada y
en su forma original. Son todos lo documentos
cientficos o hechos e ideas estudiados bajos nuevos
aspectos. Entre ellas tenemos:
Libros
Publicaciones, peridicos o revistas cientficas
Monografas cientficas.
Separatas de artculos y recorte de diarios.
Archivos pblicos y/o privados.
Entrevistas personales.
Tesis y disertaciones.
Trabajos inditos.
Patentes.
Normas.
Otros documentos primarios.
Fuentes secundarias
Son aquellas que contienen informacin abreviada tales como
resmenes, compilaciones y listados de referencias publicadas en las
diferentes reas de conocimiento. Slo sirven como simple ayuda al
investigador, preferentemente para suministrar informacin sobre
documentos primarios. Son fuentes de tipo indirecto. Pueden
mencionarse entre ellas a las citas bibliogrficas, las revistas de
resmenes, catlogos de bibliotecas, reseas, los ndices
bibliogrficos y los ficheros.

Este tipo de citas, que generalmente se incluyen al pie de las pginas,
informan al lector acerca de una publicacin y puede comentar algo
de ella. Le induce a que busque en una biblioteca y analice el
problema de la fuente primaria.
Fuentes terciarias
Se trata de documentos que
compendian nombres y ttulos de
revistas y otras publicaciones
peridicas, tales como boletines,
conferencias y simposios, nombres de
empresa, asociaciones industriales y
de diversos servicios, ttulos de
reportes con informacin
gubernamental, catlogos de libros
bsicos que contienen referencias y
datos bibliogrficos, as como
nombres de instituciones de servicio
de investigacin.
Citas o referencias
Durante el proceso de investigacin,
las referencias bibliogrficas son
imprescindibles para citar ideas,
conceptos, entre otros aspectos. Se
utilizan para argumentar y respaldar
aspectos importantes de la
investigacin. Se necesitan para
presentar la autenticidad de
expresiones originales con exactitud.
Evitar plagios
Las citas incluidas en el cuerpo del documento se
registran con comillas al principio y al final de la
expresin

Con frecuencia se realizan cortes a la expresin de
un autor, es decir, se omite parte de la expresin.
Lo anterior se indica con puntos suspensivos
dejando cuatro espacios y registrando tres puntos
suspensivos. citada.
En otras ocasiones suele Incluirse en la expresin
de un autor para hacer interpretaciones o
aportaciones propias sin alterar la idea original.
En este caso se utilizan corchetes, por ejemplo,
...la formulacin y evaluacin de proyectos... [de
inversin] ...constituye una metodologa vlida
para ... [determinar] ...la conveniencia de
arriesgar ... recursos financieros ..., (Gallardo,
1998, p. XVI).

La forma de citar mas comn y
sencilla
Recolecta citas relativas al tema incluyndolas en el apartado
determinado, distinguiendo citas literales (entre comillas, con el
ao y con el nmero de pgina) y citas indirectas (sin comillas y
solo con ao).

Se menciona el apellido de un solo autor en la cita cuando son
ms autores

Ejemplos: Segn Bazerman (1988: 37): El artculo de
investigacin es un tipo de texto especializado.

En el trabajo de Bolvar (2000) se dedica analizar la
homogeneidad y la variedad superestructural de los resmenes.
Lo que se debe evitar al elaborar el
marco terico
1.Iniciar la redaccin del marco terico sin haber ledo las fuentes
seleccionadas.
2.Copiar textualmente grandes porciones de un libro o pgina de Internet,
en vez de recurir al resumen o parafraseo.
3.Emplear fuentes sin validez acadmica. Al respecto, se recomienda no
emplear sitios web como: monografas. com; el rincondelvago, wikipedia,
aulafacil, mistareas, etc.
4.Citar pginas de Internet sin autor ni fecha, a menos que sea el portal
web de una institucin acadmica acreditada.
5.Citar teoras, escuelas o conceptos de autores con perspectivas opuestas
sin dar explicacin con qu intencin se ha hecho.
6.Citar teoras, datos, escuelas, etc. y no citar al autor.
7.Unir prrafos como si fueran parches, sin cohesin ni coherencia entre
unos y otros.
8.Construir prrafos cuyo contenido no tiene relacin con el ttulo o
subttulo correspondiente.