LOS PROCESOS DEL

PENSAMIENTO


Es necesario hablar del desarrollo histrico que
han tenido las escuelas psicolgicas para
comprender el camino realizado en la cuestin del
origen del los conceptos y consecuentemente en
qu consiste el proceso de abstraccin.

EL PROBLEMA DE LA ABSTRACCIN: LAS IDEAS

ARISTOTLICA Y ESCOLSTICA:
El proceso de formacin de ideas es un proceso
abstractivo. Las intervencin de un elemento llamado
fantasma permita abstraer de la imagen percibido
eidos o forma y realizar as la abstraccin.
PSICOLOGA EXPERIMENTAL
La abstraccin es una funcin discriminativa.
Wundt
Abstraccin analtica
Abstraccin Generalizadora: el uso de las palabras
como nombres propios, que recurriendo a la
distincin clsica entre referencia y significado en
la definicin de los conceptos

Klpe
La abstraccin es una actividad espiritual que
seleccionaba los datos relevantes y as hablaba de
psicolgicamente activo y lo pasivo.

Brinda una idea de cmo se puede dar una idea en
base a la percepcin. La Gestalt y la abstraccin se
hallan en razn inversa.

Si la Gestalt realiza la integracin de los diferentes
elementos de la percepcin en un todo, entonces la
dificultad de realizarse el proceso abstractivo aumenta.

Pero por el contrario si la Gestalt no logra realizar la
integracin de los elementos ms fcilmente se logra la
abstraccin.

La investigacin sobre cmo surgen las ideas dio lugar
al surgimiento de la duda sobre cmo se generan los
conceptos.

GESTALT

LA GNESIS DE LOS CONCEPTOS

Hull

Basado en la Teora conductual.

EXPERIMENTO DE SEIS SERIES DE DOCE
TARJETAS CADA UNA.

De los trabajos hechos segua una cuestin
Puede identificarse la repeticin maquinal ante
estmulos diferentes con la comprensin del
fundamento que motiva tal respuesta?

La respuesta la da Pavlov, quien es sus trabajos
establece un doble nivel o sistemas de seales:

Condicionamiento reflejo, comn al hombre y a los
animales.
Sistema de seales, exclusivo del ser humano, se
realiza o verifica a partir de seales o imgenes
obtenidas del primer sistema.

Hull El Modelo de las Mediaciones

Primer Modelo:
E --- R

Segundo Modelo:
E --- r
m
= e
m
--- R
Rm: Respuesta inmediata
Em: Estmulo de la respuesta observable.


En este paso intermedio es donde se facilitan las
asociaciones y donde se puede hablar de un
condicionamiento superior en sustitucin de la
antigua abstraccin.

Se reconoce al estmulo como signo y por
consiguiente introduce funciones de tipo relacional.


Jerome Bruner con Jacqueline Goodnow y
George Austin. Clasificaron los conceptos:

Conjuntivos: determinados por preposiciones
conjuntivas que exigen la presencia de dos o ms
caractersticas simultneas.
Disyuntivos: aquellos que se enlazan de forma
que con la presencia de una de las varias
caractersticas es suficiente.
Relacionales: Aquellos que vienen determinados
por una relacin.

Experimento de Bruner:
Juego las 81 tarjetas.
Variables: Color, forma, cenefa, y sus respectivas
combinaciones.
Se descubren dos tcnicas para encontrar
respuestas:
La de escudriamiento.
Direccionalidad de las tentativas para acertar con la
respuesta.

Rapaport y Vigotsky:
Dividen el pensamiento en tres niveles:

Concreto, Funcional y Abstracto.

Problemas del Origen de los Conceptos.

Formacin de un concepto de una cosa.
Los conceptos concretos as surgidos con ms
preceptales que los abstractos.
La formacin de conceptos no es debido a una
actuacin cc de la mente.
El proceso de formacin de conceptos, guarda
estrecha relacin con las personalidad y conductas
sociales.



EL PENSAMIENTO PRODUCTIVO
Los procesos del pensamiento dependen en
ocasiones de estmulos externos.

PENSAMIENTO PRODUCTIVO


RESOLUCION DE PROBLEMAS
Es una cuestin o situacin a resolver mediante de
varias respuestas que se poseen o pueden poseer.
Son muchos !!!
Se pueden reducir a dos grandes grupos:
1. De tipo practico
2. Simblico (los matemticos, los fsicos k incluyen
una parte verbal y otra simblica)

En general se puede decir que los procesos de
solucionar problemas se realizan mediante los
siguientes tipos: respuestas de ensayo y error; de
anlisis gradual o direccional y respuestas de
discernimiento.
Anlisis gradual son aquellas que habiendo sido
emitidas al azar, la primera vez, modifican uno de
sus elementos o caracteres de la 1ra respuesta para
dar la 2da
Las respuestas de discernimiento son aquellas que
se obtienen repentinamente



Las condiciones que se acostumbran a sealar los
experimentadores para que la solucin del
problema se situ en su contexto :
Pertenecen al problema unas
Y a el sujeto otras






Por parte de este pueden intervenir la disposicin
habitual, la fijeza funcional y el mtodo seguido.

BERLYNE
Estructura y funcionamiento del pensamiento
Ha tratado de corregir el excesivo empirismo de la
psicologa de la conducta con una incorporacin de
nociones a otras posturas epistemolgicas.

Segn Berlyne la existencia de un problema, ,
implica la existencia de un alto grado de impulsin
sin reducir o satisfacer.
La facilidad de reducir el impulso constituye la
dificultad del problema.
Equipara la dificultad con el conflicto, en el sentido
en que la dificultad de una situacin es definible
en trminos de la formula:
E x U
Donde:
E-fuerza total de respuestas
en competicin
U-el grado de incertidumbre
conductual

Los modos en que el pensamiento cumple con su
funcin liberadora de la tirana E-R son:


1. Desigualacion, se revuelve el conflicto haciendo
desiguales, dos respuestas aparentemente
equivalentes o suprimiendo una de ellas.
2. Hundimiento, se hace zozobrar un
planteamiento introduciendo una respuesta
nueva.
1. Conciliacin: respuestas en apariencia
incompatibles dejan de serlo al intercalar nueva
informacin que las hace incongruentes.
2. Supresin del conflicto reduciendo la fuerza total,
es decir, suprimiendo o evitando los estmulos que
evocan al conflicto.

EL RAZONAMIENTO
Se entiende un proceso discursivo segn reglas
establecidas, del que se sacan conclusiones.
La se ocupa de esto como un proceso.

EL PENSAMIENTO CREATIVO
Estudiando a autores ::: tenemos el proceso
mediante el cual llegaron al descubrimiento de sus
ideas:
1. Preparacin
2. Incubacin
3. Iluminacin
4. Verificacin

Para la gestalt, la creatividad consistir en la
fluidez mental frente a la fijacin funcional de los
sujetos en la percepcin de cosas y sucesos.

El psicoanlisis postula la liberacin de las
inhibiciones para explicar la capacidad creativa.


EL PENSAMIENTO QUIMRICO
Pensamiento cuya estimulacin es interna.

Produce ideas raras o caprichosas, las que se
diferencian en fantasas y sueos.
Fantasa: actividad del pensamiento en estado de vigilia
y que se caracteriza por deformaciones de tamao, de
tiempo, de espacio y/o de los sentidos
Es el resultado de la combinacin de los elementos,
posedos anteriormente, de forma diferente a la habitual.
Sueos: ideas o actividades mentales que se realizan
durante el sueo.

Su principal caracterstica es la verosimilitud que tiene
mientras se duerme.

Se clasifica en:
Profticos

Predictivos

Simblicos
El psicoanlisis ha enfatizado los sueos como
manifestacin profunda de los deseos inhibidos.
La fantasa y los sueos son apreciados como
proyecciones de la personalidad.
LOS PROCESOS CONCOMINANTES AL
PENSAMIENTO
Movimientos linguales diminutos o grandes
acompaan al pensar, si se interfieren
distracciones en dicho pensar los movimientos
linguales tambin sufren alteraciones.
Se comprob el movimiento muscular
correspondiente a un esfuerzo por el hecho de
pensar en el.
El rea de cortex denominada interpretativa origina dos
tipos de pensamiento llamados:
Experiencias psquicas.
Ilusiones psquicas.
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DE
PIAGET
Consideracin inicial del desarrollo:
Concepto de asimilacin
Concepto de acomodacin
Concepto de equilibrio

4 PERIODOS:
Sensoriomotor:
Estadio de las reacciones circulares primarias(1-4
meses)
Estadio de las reacciones secundarias (4-8 meses)
Coordinacin de los esquemas secundarios (8-12
meses)
Estadio de las reacciones circulares terciarias (12-
18 meses)
Periodo preoperacional
Periodo de operaciones concretas
Periodo de operaciones formales
EL PENSAMIENTO APARENTE
El conocimiento actual de los circuitos elctricos de
nuestro cerebro.

ha permitido elaborar procesos similares a las
maquinas para facilitarnos las cosas.
EL PENSAMIENTO DE LOS ANIMALES
el sabio caballo

Puede decirse que lo que verdaderamente
diferencia a los animales en el conjunto de
conocimientos aprehendidos.
EL PENSAMIENTO DE LAS MAQUINAS
Al conocer la estructura y conexiones del cerebro
humano.

Se ha tratado de imitarlo con las maquinas a travs
de circuitos.

A pesar de esto las maquinas si pueden imitar en
algunas cosas el cerebro humano pero no pueden
crear cosas nuevas.
LENGUAJE Y PENSAMIENTO
Que relacin existe entre ambos?

Segn algunos autores se pueden sintetizar de esta
manera:

1. La de aquellos que identifican pensamiento y lenguaje.
2. La de aquellos que defienden que el pensamiento
depende del lenguaje.
3. Las teoras que sealan al pensamiento como
condicionador del lenguaje.
Pero en realidad

Se necesita la palabra para objetivizar el pensamiento.

Cuando pensamos hablamos.

Pensamiento y lenguaje son dos facetas estrechamente
vinculadas.