CUESTIONES

PREVIAS
Conocer a su hijo
Practicar la empata, conversar: Conoce los
grupos musicales favoritos de sus hijos? y
cules son sus aficiones? Sabe sus horarios de
clase? conoce cules son sus asignaturas y
profesores favoritos? Qu actividades hay en el
cole, cules estn programadas?
Conversa con frecuencia y largamente con su
hijo? Se aburre con usted? Empiece por tener
largas conversaciones con su hijo. No importa
que tenga, 5, 7, 11 o 14 aos. Muestre un
sincero inters por lo que hace en clase y fuera
del aula cada da.
Introdzcase en su mundo y en lo que
est aprendiendo, relacione lo que
aprende con la vida real. Relacione lo
que aprende con cosas que ya saba
(Barney), o con cosas que le interesan
(ftbol, msica. Relacinelo con cosas
que han visto (viajes, televisin, la
abuela y su pueblo)
Hgale ver lo importante de estudiar :
trabajo, amigos, idiomas

No cree que es razonable que su
hijo piense que si son tan
importantes sus estudios usted
debera interesarse mucho por ellos?
No debera usted estar
entusiasmado con lo que estudia y
aprende?

Un nio no puede apasionarse o motivarse
por el estudio si sus padres no se interesan
por lo que l hace. Mxime si observa en
casa que las actividades de un hermano
mayor, o de los padres son seguidas con
inters o se habla de esto o lo otro que es
importante...
Conozca a los amigos y compaeros de sus
hijos, si es posible, tambin a los padres,
aproveche cumpleaos, cuando lo recoge
en el cole, lleve a sus amiguitos a su casa
Objetivo dar un claro
mensaje:
me intereso por lo que
haces en clase porque
es importante.
Cuando un nio tiene una buena autoestima,
se sabe valioso y competente.
Entiende que aprender es importante, con lo
cual no se siente disminuido cuando necesita
ayuda. Es responsable, se comunica bien y es
capaz de relacionarse adecuadamente con
otros.
Un nio con baja autoestima no confa en s
mismo y por lo tanto tampoco en los dems.
Suele ser tmido, hipercrtico, poco creativo y
en ocasiones puede desarrollar conductas
agresivas, de riesgo y desafiantes. Esto
provoca rechazo en los dems, lo que a su
vez repercute en su autovaloracin.
Qu pueden hacer los padres para fomentar la
autoestima en los nios?
Elogiar a sus hijos
Tratar a sus hijos con respeto, y CARIO
No pedir perfeccin a sus hijos
Escuchar y responder a sus hijos
Estimular a sus hijos a que tomen decisiones
por s mismos.
Dar responsabilidades a sus hijos.
Dar la oportunidad para tomar decisiones y
resolver problemas.
Fomente los intereses y las habilidades de
sus hijos.
Muchos padres saltan cuando si hijo mete
un gol en un partido de ftbol o le re y le
hace feliz una gracia o tontera que dice
y, sin embargo, no premia con su tiempo
e inters el enorme esfuerzo de
aprendizaje que debe hacer en
matemticas, lengua, idiomas,
conocimiento del medio, etc. etc.
por lo
que hace bien y por lo bueno que digan
los profesores de l. Plantee con su ayuda
un reto para aquello en lo que tenga
dificultades.
Identificar las
causas de la
falta de
motivacin
mediante la
colaboracin de
profesores y
padres es
fundamental.
Pueden tener races en el entorno
familiar (padres, un determinado rol
entre hermanos, hbitos de la casa,
horarios, etc.)..
Puede que el mtodo de enseanza no se
adecue a la psicologa del nio...
Puede que el nio necesite una atencin
especial.
Determinadas circunstancias vitales
influyen de forma negativa en la
autoestima y la motivacin.
No espere a que su hijo tenga
necesidades educativas especiales o que
haya agotado todos sus recursos
didcticos antes de empezar a hablar con
su profesor encargado de orientarle y
hacerle un seguimiento ms cercano.
Considere al tutor su aliado. Escchelo con
atencin, trtelo con la mayor consideracin.

Intersese por la actitud de su hijo y todo
tipo de detalles. Anmele a que le cuente su
importante y cualificado punto de vista,
pdale detalles: sus distracciones en clases,
su falta de atencin en esta u otra
asignatura, sus materias favoritas, sus
hbitos, sus amigos y relaciones, si es tmido
en clase, si es extrovertido, sus dificultades
con las matemticas, la lengua, etc.
Tiene mucho que aprender
de su hijo cuando no lo ve.
Cuando los nios tienen que
desenvolverse fuera del mbito
familiar experimentan cambios
que los padres son incapaces de
imaginar.
1.Cuidar la alimentacin y el sueo.
2.Mantener comunicacin con el nio.
3.Elaborar un horario de estudio.
4.Crear un hbito de estudio.
5.Garantizar unas condiciones ambientales
mnimas.
6.Supervisar al nio y elogiarlo.
7.Adoptar medidas si no estudia.
8.Mantener contacto con el colegio.
9.Proporcionar ayuda directa.
10.Adoptar estrategias bsicas de organizacin.
11.Potenciar otros aspectos.
12.Procurar el bienestar psicolgico del nio.
MEDIDAS GENERALES
1.Cuidar la alimentacin y el sueo.
Que duerman lo suficiente.
Desayuno apropiado.
Otros aspectos.
2. Mantener la comunicacin con el nio.
Que sea un tema de conversacin ms.
Valorar los estudios.
Implicacin de la pareja.
La responsabilidad es del nio.
Cuando surgen dificultades.
3. Elaborar un horario de estudio
A qu edad?
Quin hace el horario?
Cunto tiempo dedicar a los estudios?
Se puede descansar?
Qu das de la semana?
A qu hora estudiar?
Y si no tiene nada que hacer?
4. Ayudarle a establecer un hbito de
estudio.

Comenzar a la hora prevista.
Preparar el comienzo.
Comenzar por una actividad agradable.
Los primeros minutos.
Reforzar al nio.

Debemos procurarles un lugar de estudio
tranquilo y silencioso.
Mesa amplia, lugar para guardar cosas.
Que ese lugar sea siempre el mismo:
asociacin
Desconectar telfono, ordenador, juegos,
msica
Lugar ordenado con los materiales a
mano: bolgrafos, reglas, diccionarios,
pinturas


Evitar cosas que distraigan: pequeos
juguetitos, figuritas
Buena luz, preferentemente natural. La
luz debe entrar por el lado contrario a la
mano dominante.
Ventilacin adecuada
Vigilar la mesa y la silla: altura y posicin
adecuadas.

La hora en que el nio se pone a estudiar
debe ser siempre ms o menos la misma.
Cuando llegan del cole dejarlos descansar
un poco.
Dedicar un tiempo fijo todos los das,
haya o no deberes.
Procurar que ese tiempo no interfiera con
otras actividades familiares.
Dejar algn da de fiesta.
No dejarlo para ltima hora.

Dormir las horas suficientes
INCLUSO EN POCAS
DE EXMENES.
Alimentacin equilibrada.
Ejercicio fsico.

5. Supervisar y elogiar
Qu supervisar?
Cmo supervisar al nio?
Elogiarlo cuando est cumpliendo su
responsabilidad.
6. Adoptar medidas si no estudia
Hablar con l.

No permitirle alternativas.

Utilizar la tcnica de retirada
de privilegios

7. Mantener contacto y colaborar con el
colegio

Acudir a las Reuniones de Padres.

Entrevistarse peridicamente con el
tutor.

Informar a los profesores.

Apoyar al colegio ante el nio.
8. Proporcionar ayuda directa

Ayudar no es sustituir.
La ayuda puede dificultar ms.
Pedir orientaciones concretas.

10. Ensearles estrategias bsicas
de organizacin
Ensear al nio a preparar lo necesario para
estudiar.
Utilizar agendas y planning.
Trabajar de manera ordenada.
Buscar informacin.
Ensearle a asimilar los contenidos.
Ensearle algunas estrategias para los exmenes.
11. Potenciar otros aspectos
Visitas y actos culturales.
Acceso a las nuevas tecnologas.
Los idiomas.
Favorecer el hbito lector.
Favorecer el gusto por la msica.
Estimular las capacidades perceptivas y
espaciales.
Desarrollo de estrategias cognitivas.
La prctica del deporte.
12. Procurar el bienestar psicolgico
del nio

Proporcionar apoyo afectivo.
Procurar un ambiente sereno en el
hogar.
No exigirle ms de lo que es capaz.
Garantizar un tiempo de ocio.
NIOS QUE NO QUIEREN ESTUDIAR
EN QU CONSISTEN?
CMO ACTUAR?
Cambiar algunas actitudes como padres.
Hablar con sus profesores.
Hablar con el nio.
Tratar paralelamente las dificultades de aprendizaje.
No intentar comprar al nio.
Elaborar un horario de estudio ( 1 tiempos breves)
Supervisar y elogiar.
Adoptar medidas si no estudia.
NIOS LENTOS PARA REALIZAR
LAS TAREAS
EN QU CONSISTEN?
CMO ACTUAR?
Hacer una valoracin de sus dificultades.
Hablar con sus profesores.
Respetar su horario de estudio.
Tiempos breves.
Adoptar el resto de medidas generales.
NIOS CON BUEN RENDIMIENTO
EN QU CONSISTEN?
CMO ACTUAR?
Transmitirles el mensaje de que tienen que
cumplir sus obligaciones.

Adquirir un hbito de estudio.

Potenciar otros aspectos.

Orientarles en sus relaciones sociales.
Nunca consideres el estudio
como una obligacin, sino
como una oportunidad para
penetrar en el bello y
maravilloso mundo del
saber.
Albert Einstein

Sapientia sola libertas est
Slo la sabidura es la libertad
(Lema de la Universidad Jaume I de Castelln)