CONCEPTUALIZACIN

Y TEORA CURRICULAR
(2 SESIN)


Daniela Elizabeth San Juan Rebolledo.
Magster en Educacin, Mencin Currculo y Comunidad Educativa
Docente Pedagoga Educacin Bsica
Universidad Austral de Chile

.
Conceptos ms importantes sobre los tericos de la profesionailzacin de la
teora curricular.


AUTOR CONCEPTO APORTE
Bobbit, 1918.
Educador estadounidense
profesor universitario y escritor.
Un representante de los
pensadores de mentalidad de
eficiencia , se especializ en el
campo del currculo.
Como el rango total de
experiencias, dirigidas o no,
comprometido en desarrollar
habilidades del individuo.
Enfatiza el desarrollo de
habilidades del individuo
dirigidas por las escuelas.
Ralph Tyler. 1949
(Chicago)
Su obra ms importante es
"Principios bsicos de Currculo
e Instruccin" (1949).
Quien planifica debe responder
al menos cuatro preguntas
bsicas, segn la visin del
currculo de Ralph Tyler.

Qu aprendizaje se quiere que
los alumnos logren? (objetivos).
Mediante qu situaciones de
aprendizaje podr lograrse
dichos aprendizajes?
(actividades).
Qu recursos se utilizar para
ello? (recursos didcticos).
Cmo evaluar si
efectivamente los alumnos han
aprendido dichos objetivos?
(evaluacin)
Identifica tareas del currculum:
Seleccin de contenidos
y su organizacin
Secuencia con principios
psicolgicos
Determinacin y
Evaluacin de mtodos
adecuados

AUTOR CONCEPTO APORTE
Hilda Taba, 1962.
(Estonia). En 1927 present
la candidatura para un
doctorado en filosofa
educativa en la Universidad
de Columbia.


Define elementos que
conforman lo que es el
currculum los cuales facilitan
el proceso de E-A partiendo
de:
Metas y de objetivos
especficos.
Seleccin y organizacin
del contenido.
Patrones de aprendizaje y
enseanza.
Programa de evaluacin de
los resultados.
Plante que todos los
currculum estn compuestos
de ciertos elementos en el
proceso de E - A.

Robert Gagn, 1967.
Psiclogo y pedagogo
estadounidense.

(1965) The Conditions of
Learning.
Secuencia de unidades de
contenido arreglada de tal
forma para el aprendizaje.
Sostiene la existencia de
distintos tipos o niveles de
aprendizaje, y afirma que
cada uno de ellos requiere un
tipo diferente de instruccin
Estrategias cognitivas
Habilidades motoras
Actitudes
Contextualiza el aprendizaje
como un acto en que el
alumno pueda recorrer el
proceso de aprendizaje en
una forma secuencial.
AUTOR CONCEPTO APORTE
Glatthorn

La Naturaleza del
Curriculum

El currculum es el plan
hecho para guiar el
aprendizaje en las escuelas,
usualmente representado en
documentos de diversos
niveles de generalidad, y la
actualizacin de esos planes
en la clase, segn lo
experimentan los alumnos y
lo recogen los observadores.

Considera las experiencias
que ocurren en un ambiente
de aprendizaje que tambin
influye en lo que se aprende.

Stenhouse, 1975.
Pensador educativo britnico que
trat de promover un papel activo de
los profesores en la investigacin
educativa y el plan de estudios de
desarrollo.


El currculum es un proyecto
global, integrado y flexible
que muestra una alta
susceptibilidad, para ser
traducido en la prctica
concreta instruccional.

Maneja un marco orientador
para la prctica escolar
considerando la planificacin,
evaluacin y justificacin del
proyecto educativo.
Glazman y de Ibarrola, 1978,
Raquel Glazman: Mexicana,
doctora en pedagoga UNAM.
Tiene especialidad en
educacin superior,
currculum, didctica,
evaluacin, formacin
profesional, poltica
Educativa
Proceso dinmico de
adaptacin al cambio social,
en general, y al sistema
educativo en particular.

Se refiere al currculum como
plan de estudios.
AUTOR CONCEPTO APORTE
Arnaz, 1981, Es un conjunto
interrelacionado de
conceptos, proposiciones y
normas, estructurado en
forma anticipada a acciones
que se quieren organizar; en
otras palabras.
Maneja evidencias que hacen
posible introducir ajustes o
modificaciones al plan.
Se compone de cuatro
elementos:
objetivos curriculares,
plan de estudios,
cartas descriptivas y
sistema de
evaluacin.
Alicia de Alba, 1991, El currculum es una sntesis
de elementos culturales
(conocimientos, valores,
costumbres, creencias, etc.)
que conforman una
propuesta poltico-educativa
pensada e impulsada por
diversos grupos y sectores
sociales.
Considera una propuesta
poltica-educativa que
interactuan en el currculum.
LNEA DEL TIEMPO
Bobbit
1918
Como el rango
total de
experienciasdi
rigidas o no,
comprometido
en desarrollar
habilidades del
individuo
Ralph
Tyler.
1949
son todas las
experiencias de
aprendizaje
planeadas y
dirigidas por la
escuela para
alcanzar sus metas
educacionales.

Hilda
Taba,
1962
Define elementos
que conforman lo
que es el
currculum los
cuales facilitan el
proceso de E-A
Robert
Gagn,
1967
Secuencia de
unidades de
contenido
arreglada de tal
forma que el
aprendizaje de
cada unidad
puede ser
realizado como
un acto simple
Glatthorn

El currculum es
el plan hecho
para guiar el
aprendizaje en
las escuelas,
usualmente
representado en
documentos de
diversos niveles
de generalidad,
y la
actualizacin de
esos planes en
la clase
Stenhouse
1975
El currculum es
un proyecto
global, integrado
y flexible que
muestra una alta
susceptibilidad,
para ser
traducido en la
prctica concreta
instruccional
Glazman y
de Ibarrola
1978
El currculum es
un proyecto
global, integrado
y flexible que
muestra una alta
susceptibilidad,
para ser
traducido en la
prctica concreta
instruccional
Arnaz

1981
Es un conjunto
interrelacionado
de conceptos,
proposiciones y
normas,
estructurado en
forma
anticipada a
acciones que se
quieren
organizar; en
otras palabras.
Alicia de
Alba

1991
El currculum es
una sntesis de
elementos
culturales
(conocimientos,
valores,
costumbres,
creencias, etc.)
que conforman
una propuesta
poltico-
educativa
pensada e
impulsada por
diversos grupos
y sectores
sociales.