Mtodos y tcnicas

de investigacin
La produccin de un conocimiento cientfico
exige la confrontacin de una hiptesis con
la realidad. Esa confrontacin debe permitir
verificar la conformidad del saber
conjeturado con observaciones empricas.
Llamamos la primera de esas dos etapas la
colecta de la informacin, y la segunda, el
anlisis de datos.
La observacin cientfica se prepara mediante la
elaboracin de un marco operativo y de una
estrategia de verificacin.

El marco operativo determina, en funcin de la
naturaleza de la hiptesis, cules categoras de
hechos empricos conviene observar.

La estrategia de verificacin, por su lado, especifica
el mtodo de observacin.
Una vez precisadas y justificadas las modalidades
de observacin, queda por realizar la observacin en
s misma y a analizar el resultado.
Llamamos la primera de esas dos etapas la colecta
de la informacin, y la segunda, el anlisis de datos.
Existen dos grandes tipos de colectas de
informaciones pertinentes a una investigacin
cientfica. Por un lado, el investigador puede
contar con observaciones ya realizadas por
otros y que reutiliza por su cuenta. Para
conocerlas, el investigador debe proceder a
realizar una revista documental. Por otro lado, el
investigador puede realizar l mismo sus
propias observaciones. En este caso, ser
necesario que realice sus propias
investigaciones.
LA REVISION DOCUMENTAL
Los documentos que el investigador puede pasar revista
para obtener sus informaciones son:
los escritos;
las estadsticas;
las fotografas y las cartas.
Hay que hacer notar que cada vez que un investigador
procede a una revista documental, deber
escrupulosamente identificar la procedencia de todas las
informaciones que recaba, con el fin que todas las
dems personas puedan asegurarse de su existencia y
credibilidad.
Los documentos escritos
Los documentos escritos se dividen generalmente
en tres categoras:

La literatura cientfica y universal
Adems de ser la depositaria privilegiada del
conocimiento cientfico, la literatura cientfica y
universal oculta una masa importante de
informaciones que pueden ser reutilizadas en otras
investigaciones. Las informaciones que estn
disponibles en esa literatura poseen un alto grado
de credibilidad, ya que resultan de observaciones
rigurosamente controladas. Si el investigador
extrae informaciones de esa fuente, deber sin
embargo asegurarse de la credibilidad de las
informaciones de que se sirve.
Las publicaciones oficiales

Los gobiernos (locales, regionales y
nacionales), las administraciones, las
instituciones, los organismos internacionales
publican documentos en los cuales con
frecuencia se encuentran informaciones y
estadsticas que pueden ser tiles a los
investigadores. Las informaciones que
provienen de las publicaciones oficiales deben
ser utilizadas con circunspeccin. A pesar de
que esas informaciones tienen un carcter
"oficial", es necesario verificar si el mtodo de
observacin empleado garantiza su
credibilidad.

Esta preocupacin es sobre todo necesaria
cuando sabemos que dichas informaciones han
sido producidas para fines politico-
administrativos. Ahora bien, esos fines no
concuerdan obligatoriamente con los fines de la
ciencia. Por ello, se aconseja fuertemente de
ejercer una duda razonable cada vez que se
utilizan informaciones extradas de
publicaciones oficiales
Las publicaciones oficiales son por otra parte la
fuente privilegiada y la ms fidedigna para
obtener informaciones sobre las leyes, los
reglamentos y las decisiones jurdicas que rigen
la vida de los individuos y de las sociedades.
As, todo investigador que necesita estudiar el
marco jurdico-administrativo de una sociedad
debe referirse prioritariamente a los documentos
oficiales que dan existencia a las leyes, los
reglamentos y las decisiones relacionadas con
su investigacin.
La prensa
Por regla general, la investigacin cientfica
evita extraer sus informaciones de la prensa
escrita. Slo circunstancias particulares
justifican la inclusin de esta fuente de
informacin: ya sea que las informaciones
buscadas no puedan ser encontradas en algn
otro lado, o bien que la investigacin se realiza
precisamente sobre informaciones salidas de la
prensa.
Las estadsticas
El investigador puede utilizar para sus propios
fines las estadsticas compiladas por
organismos, pblicos o privados, o por otros
investigadores. En todos los casos, deber
determinar la calidad de cada una de esas
fuentes estadsticas. Las principales cualidades
de una fuente de informacin estadstica son: la
exhaustividad, la precisin, la frescura, la
continuidad, la comparatividad con otras fuentes
y la facilidad de acceso.
Las fotografas y las cartas
Para ciertas disciplinas en particular, las
fotografas y las cartas constituyen fuentes de
informacin privilegiadas. El investigador puede
disponer a ese respecto de cartas areas, de
cartas topogrficas, de cartas temticas, de
cartas analticas, de cartas sintticas. Para
poder hacer un uso adecuado, es necesario que
conozca antes los principios fundamentales de
elaboracin y de lectura de una fotografa area
y de una carta.
LAS INVESTIGACIONES AD HOC
La colecta de informaciones puede exigir que el
investigador realice l mismo sus observaciones, que
compile los datos necesarios para su demostracin.
Para realizarlo, el investigador dispone de tres tipos de
medios de investigacin: el sondeo, la entrevista y la
observacin participativa. Hay que tomar en cuenta que
los dos ltimos medios, la entrevista y la observacin
participativa, no pueden ser practicadas en ciertas
disciplinas ligadas con aspectos fsicos o materiales.
El sondeo

El sondeo consiste en reunir, por medio de
observacin directa o instrumental, informaciones
precisas con respecto a un gran nmero de hechos
o de personas o, lo ms frecuentemente, una
muestra representativa de ese universo. En ese
caso, es importante que el investigador sea capaz de
demostrar la representatividad de las informaciones
que rene. Para realizarlo, el investigador debe
asegurarse que las observaciones han sido
conducidas de manera rigurosa y uniforme durante
todo el proceso de la colecta.
La entrevista


En ciencias humanas, la investigacin
puede tomar la forma de entrevista con
personas que son testigos o actores
privilegiados de fenmenos en estudio.
Puede llegar a suceder que esas personas
sean una de las solas fuentes de
informacin relacionadas a esos
fenmenos. Por ejemplo, si el investigador
estudia un proceso de decisin poltica,
puede suceder que la existencia de ese
fenmeno no pueda ser reconstituido si no
es por medio de los testimonios de las
personas que participaron en l.
Para recabar tales testimonios, es necesario
recurrir a la entrevista. Ahora bien, una entrevista,
para ser fructuosa, exige una gran preparacin y
mucha prudencia.

Lo ms importante en ese gnero de empresa es
ganar y conservar la confianza de la persona con
quien se tiene la entrevista o con quien se quiere
tenerla. Lo que est en juego es con frecuencia
crucial, ya que si la confianza no se instala o ella
se pierde, el investigador se arriesga a ver cortada
su principal, y en ocasiones la nica, fuente de
informacin.
La observacin participativa
En ciencias humanas, el investigador puede
completar su investigacin por medio de una
observacin participativa. En general, el investigador,
en el momento de un sondeo, se limita a la simple
observacin de fenmenos. Al hacerlo, el investigador
se prohbe intervenir en los fenmenos observados.
Sin embargo, algunos investigadores reconocen que
la posicin de participante es mejor que la posicin de
espectador, por lo menos en ciertas circunstancias,
para realizar una observacin de calidad. Al volverse
actor, al tomar parte de la realidad observada, al
actuar no solamente segn ciertos intereses
cientficos, sino tambin polticos y morales, el
investigador estar en medida de comprender la
verdadera naturaleza de los fenmenos estudiados.
Este mtodo posee la ventaja de asegurar una
mejor comunin del investigador con lo que
estudia, pero eso tiene tambin el riesgo de
comprometer la distancia crtica indispensable a
todo procedimiento cientfico. En efecto, se
puede afirmar que no es posible comprender
cientficamente un objeto si el sujeto pensante,
por medio de un procedimiento heurstico, se
retira de la realidad de dicho objeto. Dicho de
otra manera, la ciencia exigira una oposicin de
la fusin del sujeto y del objeto, de forma tal que
cada una se convierta en ajeno uno del otro.
LA CLASIFICACIN Y LA PRESENTACIN DE
LOS DATOS
Una vez que las informaciones necesarias han
sido recabadas, queda, antes de pasar al
anlisis, debern ser clasificadas. La
clasificacin permite referir sistemticamente las
informaciones recabadas a las categoras
observables definidas en el marco operativo.
Esta operacin de presentacin exhaustiva y
rigurosa de datos ofrece la ocasin al lector de
conocer la totalidad de observaciones
realizadas.
Con el fin de presentar eficazmente las
informaciones, es con frecuencia til de
recurrir al auxilio de cartas, de tablas, de
grficas y de figuras. Esos instrumentos
facilitan siempre la comprensin y ayudan
algunas veces a iniciar el anlisis de los
datos.
Esta etapa de clasificacin y de presentacin de
los datos recubre una importancia capital en el
procedimiento cientfico. Es en efecto
impensable que una investigacin cientfica no
presente la totalidad de los datos empricos que
sirven a la verificacin de la hiptesis. Si no
fuera as, de qu manera la comunidad
cientfica podra reconocer el valor de la
demostracin efectuada?


METODOLOGIA.
Metdica : estudio de los mtodos
Mtodo: meta = fin odos= camino
Metodologa: es el conjunto de mtodos o descripcin del
mtodo que se empleara en la investigacin.

La metodologa, es el estudio filosfico de los diversos
mtodos que se emplean en las diferentes disciplinas
cientficas. P. Watzlawick afirma que la metodologa se ocupa
siempre de la actividad general que permite adquirir el
conocimiento y no de un conocimiento especfico en un campo
en particular.

Cualquier persona que realice una investigacin debe
respetar un procedimiento, una manera de proceder
precisa y exacta, ordenada siguiendo una lgica
inflexible; en otras palabras, un procedimiento
riguroso.

El mtodo cientfico, para ser vlido, para producir
resultados confiables, exige el rigor. En ciencia, como
en otros campos, existe un mtodo, etapas que hay
que seguir de manera sistemtica.

La validez de una investigacin depende, en una
amplia medida, del mtodo utilizado y de la manera
en que ste es utilizado. Para escrutar la realidad, el
investigador dispone de un abanico muy amplio de
procedimientos, de herramientas que se
complementan, se suceden o se interpenetran.

En ciencia, el mtodo es primordial, y los procedimientos
utilizados al realizar una investigacin determinan
directamente los resultados. Es por ello que un reporte de
investigacin comporta obligatoriamente una seccin sobre
la metodologa sobre la cual el procedimiento adoptado se
ha apoyado. Los resultados no valdrn nada en s mismos;
lo fundamentado y la validez de una investigacin sern
juzgados principalmente a partir de la pertinencia del
mtodo y de los medios de su puesta en prctica.

No se puede decir que exista un Mtodo Cientfico general
y nico del cual se desprenden otros ms especficos. Si no
que los mtodos se pueden entender a partir de objetos y
perspectivas particulares de estudio. As tambin se puede
cuestionar si el mtodo cientfico resulta una condicin a
priori a toda investigacin o bien si toda implementacin
metodolgica es finalmente tambin un producto ms del
proceso de investigacin.

El mtodo (sentido filosfico). Es el
conjunto de operaciones intelectuales por las
que una disciplina trata de alcanzar las
verdades que persigue, las demuestra y
verifica. Es un conjunto de reglas
independientes de toda investigacin y
contenido particular que aspiran sobre todo a
procesos y formas de razonamiento y de
percepcin que hacen accesible la realidad
que debe captarse. El mtodo dicta
especialmente formas concretas de enfocar u
organizar la investigacin, esto de forma ms
o menos precisa, completa y sistematizada.
Los mtodos: Pueden considerarse la mayor
parte de ellos como un conjunto ajustado de
operaciones, que son realizadas para alcanzar
uno o varios objetivos, un conjunto de principios
que rigen cualquier investigacin organizada, un
conjunto de normas que permiten seleccionar y
coordinar las tcnicas y que constituyen de
forma ms o menos abstracta o concreta,
precisa o vaga un plan de trabajo en funcin de
una finalidad.
Diferencia entre tcnica y mtodo:
La tcnica: es, como el mtodo una respuesta al "como".
Es un medio de lograr un fin, pero que se sita al nivel
de los hechos o de las etapas prcticas.

Mientras que el mtodo es una concepcin intelectual
que coordina un conjunto de operaciones, en general
diversas tcnicas. La tcnica es la aplicacin practica
del mtodo. Metodo y tcnica = teoria y practica.

Las tcnicas pues, son slo instrumentos puestos a
disposicin de la investigacin y organizados por el
mtodo con este fin. Son limitadas en nmero y
comunes a la mayora de las ciencias sociales. La
tcnica sin mtodo no basta, igual que para llevar a cabo
una investigacin no basta ni siquiera el mtodo. Este
no es ms que un "como" utilizable en funcin de un fin,
ligado al contenido de la esfera a estudiar, a los
problemas que se plantean.
Los mtodos pueden ser generales o particulares .
Los primeros son el anlisis , sntesis, induccin y
deduccin.

Los particulares son aquellos que cada una de las
disciplinas ha desarrollado de acuerdo a sus propias
necesidades, limitaciones y segn las normas que el
mtodo cientfico fija.

Es importante sealar que el mtodo se desprende de la
teora de ah su estrecha relacin con esta. En ese
sentido la teora nos indica que el objeto de estudio tiene
tales o cuales caractersticas y por lo tanto debemos
abordarlo de determinada manera (mtodo), puede
decirse entonces que el mtodo se refiere a criterios y
procedimientos generales que guan el trabajo cientfico
para alcanzar un conocimiento objetivo de la realidad.
Positivismo
Mtodo Positivista.-Identificado tambin como
naturalista, en el sentido de asociarse a las ciencias
naturales Se interesa por la verificacin del
conocimiento a travs de componer predicciones;
plantea una serie de hiptesis, es decir predice que
algo va a suceder y luego comprueba o verifica si
sucedi.

El conocimiento es valido si es verificable y medible.
Utiliza mtodos cuantitativos que buscan llegar a a
explicaciones generales, a enunciar leyes . Esta
tradicin establece la prioridad de lo racional,
cimentada desde Bacon y Galileo en la creencia en
los datos de la observacin y de la experiencia.


Este paradigma contempla cuatro mtodos de
anlisis.

Analtico y Sinttico.- Todos los fenmenos que
se presentan a la consideracin del hombre son
demasiado complejos si se les examina con
detenimiento . Son simples solo a primera vista . Si
se quiere indagar las causas, se hace necesario
separar las partes del fenmeno para estudiarlo de
mejor manera . pero como en esta separacin
pudieran cometerse errores, es imprescindible
juntar las partes de nuevo las partes del todo
separado con el objeto de ver si se pueden volver
a integrar de igual forma.


Ejem. Si se nos encarga decidir sobre la calidad de
un libro, primero tendremos que separarlo en
partes para poder estudiarlo; podramos considerar
por separado el estilo literario, los aspectos
temticos y la facilidad para ser entendido. Esto
nos facilitara adentrarnos mas en la obra . Una vez
terminado este estudio, se reunir en un todo lo
que observamos por separado , el cual ser
nuestro veredicto con respecto a la calidad del libro.
De igual manera este procedimiento de
descomposicin y recomposicin la investigacin
cientfica continuamente la ejerce.

Asi el anlisis es la operacin intelectual que
considera por separado las partes de un todo;
la sntesis reune las partes de un todo separado
y las considera como unidad.

Analizar.- es descomponer un objeto en sus
elementos mas simples, los elementos en
los que se descompone el objeto deben
poseer, segn Descartes: claridad y
distincin; esto es, cuanto mas claros y
distintos sean los elementos mayor certeza
habr en las operaciones que se realicen .
Divide un fenmeno fsico, biolgico o social
en diferentes partes; es necesario para
estructurar la realidad como un sistema de
interrelaciones complejas que sin anlisis
serian percibidas como una totalidad amorfa
y carente de sentido.

Sintetizar.- Es recomponer una unidad a
partir de sus elementos , incorporando
una nueva estructura los elementos
fundamentales y deshechando los
irrelevantes o que posean un escaso
grado de significacin.

Inductivo.- Parte de los conocimientos
particulares para encontrar las incidencias
determinantes para despus convertirlas en ley.

Las etapas del metodo inductivo son :
la observacin que es la percepcin clara y
exacta del fenmeno. La observacin aumenta
la capacidad para retener el conocimiento.
La observacin requiere del empleo de aparatos
especiales y de tener un conocimiento profundo
del asunto que pretendemos conocer leer
mucho sobre el tema que para poder identificar
los aspectos que vamos a estudiar , la
observacin exige un orden o mtodo, exactitud
y precisin.

la hiptesis que es una suposicin que
se proyecta en el campo de las
posibilidades pero con buenas razones
para presumir que puede ser probable.
La experimentacin es la provocacin
del fenmeno hecho a voluntad del
investigador cuando despus de todo
este proceso se llega a la determinacin
de la ley o se puede generalizar en base
en la verdad y la certidumbre se pone en
juego el verdadero metodo inductivo.

Este mtodo parte de la aprehensin de un
aspecto particular de la realidad fsica, para
encontrar sus caractersticas ms generales;
es el mtodo de las ciencias naturales.

El razonamiento Inductivo llega a un juicio
universal, partiendo del estudio de casos
particulares. La induccin propiamente dicha
consiste en observar una propiedad en un
numero suficiente ( no total) de casos
singulares y de all inferir una ley universal.
"La msica es arte que gusta"
" Pasa lo mismo con la escultura y pintura".
Luego" Todas las artes gustan".

Ejem. El oxigeno aumenta su volumen en razon
de su temperatura absoluta; el hidrgeno
tambin, lo mismo sucede con el nitrogeno. Etc.
Luego todos los gases aumentan su volumen en
razon directa de su temperatura absoluta.
Deductivo: va de lo universal a lo particular o de lo
conocido a lo desconocido. Consiste en inferir
soluciones o caractersticas concretas a partir de
leyes o definiciones universales. Parte de ciertos
elementos conocidos y obtiene conclusiones
nuevas.
Ejem. Si estudio la arquitectura Art Deco desde su
origen, su desarrollo y establezco su contexto
cultural, social, etc. Luego estudio Guadalajara
traslado todo ese conocimiento a nuestro contexto
, se podrn reconocer las caractersticas estilsticas
y solo entonces habr ampliado el conocimiento de
la arquitectura local.


El metodo deductivo.- Parte de una serie
hiptesis postulados o axiomas que constituyen
el principio absoluto del conocimiento: a estos se
aplican reglas de relacin para construir nuevas
afirmaciones. Este es el mtodo de las ciencias
formales como las matemticas y la lgica, pero
participa tambin en las ciencias naturales y
sociales en tanto que stas incorporan la lgica y
la matemtica a sus estructuras conceptuales. En
el razonamiento deductivo, la derivacin es
forzosa de lo general a lo particular.

"las ciudades muy pobladas tienen problemas
graves de transito".
"el distrito federal es una ciudad poblada"
"Luego el D.F. debe tener graves problemas de
transito"
Tcnicas de investigacin de Campo: el
investigador recoge la informacin en el
lugar en que ocurre el fenmeno. Los datos
recogidos se analizan mediante
procedimientos estadsticos. Las actividades
para esta fase son: Anlisis de datos e
Interpretacin de resultados. Una vez
seleccionado el diseo de investigacin es
necesario determinar la poblacin que se
estudiar. Esto nos remite a algunos
conceptos que es necesario precisar:
Poblacin y muestra: El investigador delimita
el mbito de su estudio definiendo la poblacin.

Poblacin o Universo: Es el conjunto de
individuos y objetos de los que se desea
conocer algo en una investigacin. Sin
embargo en la practica no se analizan todos los
individuos de la poblacin sino que se
selecciona una muestra.

Muestra: Es un subconjunto o parte del
universo sobre el que se llevar a cabo la
investigacin para luego generalizar los
hallazgos al todo.
Unidad de observacin: Son los elementos del
universo en el que se medirn o estudiarn las
variables de inters.

Unidad de muestreo: es el elemento utilizado para
seleccionar la muestra (casa, familia, etc.)

La muestra: Es la seleccin de una muestra
representativa del universo o poblacin a investigarse
Es necesario que la muestra que rena las
caractersticas principales de la poblacin.
Obviamente, como es una muestra, no puede ser
elegida arbitrariamente.

Mtodo de muestreo: Hay dos modalidades:
muestreo probabilstico y no probabilstico
Muestreo probabilstico: Procedimiento por el cual
se da a cada persona o elemento del universo una
posibilidad igual de ser seleccionado. Dentro de
esta clasificacin existen:

Muestreo al azar: Es aquel en el cual se establecen
condiciones rigurosas controladas a fin de
asegurar que cada unidad de poblacin tendr
igual numero de probabilidades para ser incluida
en la muestra.

Muestreo por estratos o estratificado: se divide a la
poblacin en estratos o grupos de acuerdo a
ciertas caractersticas de las unidades de
poblacin, luego se extrae al azar un determinado
numero de unidades proporcionales a cada estrato,
de acuerdo con la proporcin de la poblacin total
que representa cada uno de los estratos.

Muestreo por conglomerados: Se selecciona por
grupos y no individual. Ejem. los alumnos de una
clase

Muestreo sistemtico: Se selecciona cada ensimo
elemento de una lista que puede ser el directorio
telefnico, el censo o listas que tienen algunas
instituciones como la del IMSS en nuestro pas.
Muestreo no probabilstico. Es aquel que ignora la
posibilidad que tiene un elemento de ser incluido en la
muestra. Se clasifican en:

Muestreo por cuotas: Este mtodo a veces denominado
accidental consiste en fijar cuotas, cada cuota consiste
en un nmero de individuos que renen determinadas
condiciones. La seleccin de las cuotas suele hacerse
mediante rutas o itinerarios. Ejem. 20 individuos de 25 a
40 aos casados y de sexo femenino de la poblacin de
Tepatitlan (Jalisco). Se eligen los primeros que renan
estas condiciones. Este mtodo se usa mucho en las
encuestas de opinin.



Muestreo Intencionado u Opintico. La seleccin
se hace por expertos, segn unos criterios
establecidos de tal forma que asegure la
representatividad de la muestra.

Muestreo Casual. El caso ms frecuente de este
procedimiento es el de utilizar como muestra a
individuos con los que se tiene facilidad de
acceso. Un caso particular es el de utilizar
voluntarios

Muestreo Bola de nieve: Se localizan algunos
individuos los cuales conducen a otros y estos a
otros y as hasta conseguir una muestra
suficiente. Como una bola de nieve que al rodar va
creciendo. Este tipo de muestreos se aplica en
casos especiales.
El representante ms destacado del mtodo
cuantitativo es la encuesta. La encuesta es un
mtodo de investigacin compatible con el empleo
de varias tcnicas e instrumentos de recoleccin
de datos, como son: la entrevista, el cuestionario,
la observacin, el test, etc.

La encuesta la utiliza el investigador no se gua
por sus propias suposiciones y observaciones, sino
prefiere dejarse guiar por las opiniones, actitudes o
preferencias del pblico para lograr ciertos
conocimientos. Es un mtodo que permite explorar
sistemticamente lo que otras personas saben,
sienten, profesan o creen
La encuesta de opinin pblica: como se
realiza habitualmente, ... representa una
serie de entrevistas personales breves
pero estandarizadas, en las cuales los
entrevistadores formulan siempre las
mismas preguntas y las respuestas de los
entrevistados se limitan a unas pocas
categoras .Sin embargo, se puede
aplicar una encuesta con entrevistas
libres, o no estructuradas, en las cuales
se busca, despus de la recoleccin de
datos, las categoras de las respuestas
para poder codificarlas.

.
Es caracterstica de la encuesta tradicional
mostrar como relevante al individuo, y tomar a
ste como la unidad social, de tal manera que las
respuestas que el individuo da a los cuestionarios
o entrevistas que se le presentan, en lugar de
tomarse como cuestiones a las que ha respondido
una persona o grupo de personas, se
universalizan de tal modo que el individuo es
arrancado de su contexto social, y se le hace
aparecer en la muestra como una sociedad
constituida por una sola persona que debe ser
comparada con otra sociedad de una sola persona
tambin. Cuando el universo es grande se toma
una muestra, por medio de la cual se renen datos
acerca de una poblacin ms pequea; a partir de
ellos se puede hacer injerencias acerca de todo el
universo
EL Cuestionario: En el cuestionario las preguntas se formulan por
escrito y no es necesaria la presencia del investigador. Los
cuestionarios consisten en un conjunto mas o menos amplio de
preguntas o cuestiones que se consideran relevantes o para el rasgo,
caracterstica o variables que son objeto de estudio.

Tipos de cuestionario:
De escala de opiniones o actitudes. Es la que intenta obtener el juicio
de un individuo mediante el uso de preguntas .

No restringidos: Requiere de una respuesta libre y con la redaccin
propia del sujeto.

Restringidos: Son aquellos que solicitan respuestas cortas
especificadas, se conocen con el nombre de cerrados. Piden se
conteste si o no o una respuesta breve o sealar un tem.

Ventajas del Cuestionario:
requiere menos habilidad para administrarlo puede ser enviado por
correo, tiene un vocabulario estandarizado, un mismo orden de
preguntas, instrucciones comunes, asegurando as ms uniformidad,
sistematizacin, posibilidad de comparacin y de generalizacin.

La entrevista: la entrevista de investigacin es una
conversacin entre dos personas iniciada por el
entrevistador con el propsito especifico de obtener
informacin relevante para una investigacin. Es un
dialogo intencional orientado hacia unos objetivos.

Tipos de entrevista:
Formal: se sigue un esquema previo y por tanto se
considera cerrada, estructurada y estandarizada.
Menos Formal: el entrevistador puede modificar la
secuencia de las preguntas, explicarlas, aadir
informacin, en funcin de las respuestas o
demandas del entrevistado.

Informal: el entrevistador tiene unas claves, pero las
utiliza siguiendo una conversacin informal, sin
cuestionario previo, es por lo tanto abierta no
estructurada.

Localizada: consiste en una forma especial de
entrevista no directiva con cierto control. Tiene sus
orgenes en Freud y Carl Rogers, (psiquiatra y
psicoterapia). La caracterstica principal es que la
entrevista parte de la iniciativa del respondente. Es
una tcnica apropiada para llegar a las actitudes mas
profundas.

Ventajas de la entrevista
Ms participativa. Da ms posibilidades de expresarse
al entrevistado mayor flexibilidad. Puede adaptarse a
la informacin que puede suministrar el entrevistado y
tener en cuenta su enfoque de la problemtica.

La observacin cientfica: se realiza no solo con la
vista, tambin con los otros sentidos ayudan a realizar la
detencin de conocimientos.

Caractersticas:

- Sirve a una meta formulada previamente con fines de
investigacin

- Ser planificada sistemticamente

- Ser controlada sistemticamente de tal manera que
pueda relacionarse con proposiciones generales en vez de
constituir solo datos curiosos aislados.

- Poder comprobarse y poseer validez y confiabilidad.

Las modalidades de la observacin son:

De acuerdo a los medios utilizados:. Observacin no
estructurada, estructurada.

De acuerdo a la participacin del observador: No
participante, participante

De acuerdo al numero de observadores: individual, por
grupos

De acuerdo al lugar donde se realiza: Observacin de
campo, observacin de laboratorio.

Instrumentos auxiliares para la recoleccin de datos en las
observaciones:

Libreta de notas o cuaderno de notas, el diario, los cuadros,
los mapas, dispositivos mecnicos.

Fenomenolgia
Es la teora segn la cual no conocemos las cosas como
son en si, sino como se nos aparecen . No hay cosas
reales independientes de la conciencia (las
representaciones, los sentimientos, etc.) maneja los
aspectos subjetivos en una investigacin. Ya que esta
corriente terica marca la ruptura con el objetivismo y
destaca aspectos como la interpretacin y la
comprensin. Se puede utilizar uno o ms mtodos de
investigacin, dependiendo del tipo de estudio. La
fenomenologa destaca e! nfasis sobre lo individual y
sobre la experiencia subjetiva. La fenomenologa es la
investigacin sistemtica de la subjetividad.
La Metodologa Cualitativa: Las races de
la metodologa Cualitativa hay que situarla
en la escuela de pensamiento filosfico
creada por Husserl (1859 1938).
La metodologa cualitativa que se interesa
en los significados, experiencias,
percepciones o puntos de vista de la gente
que participa.
El mtodo cualitativo se aplica al anlisis
global de casos especficos.


Mtodos de Investigacin Cualitativa:
Investigacin Etnogrfica: El mtodo etnogrfico
permite la comprensin de las motivaciones y
significaciones sociales, centrndose mas que en el
como investigar, en el propio objeto de estudio.

Es e! mtodo de investigacin por el que se aprende
el modo de vida de una unidad social concreta. A
travs de la etnografa se persigue la descripcin o
reconstruccin analtica de carcter interpretativo de
la cultura, formas de vida y estructura social del grupo
investigado.

La etnografa utiliza como instrumentos de
investigacin: notas de campo, registros de
observaciones y entrevistas son la base del trabajo
etnogrfico, se pueden utilizar la fotografa, el video y
las grabaciones.
Etnometodologia: Intenta estudiar los fenmenos sociales
incorporados a nuestros discursos y nuestras acciones a travs
del anlisis de las actividades humanas. La caracterstica
distintiva de este mtodo radica en su inters por centrarse en
el estudio de los mtodos o estrategias empleados por las
personas para construir, dar sentido y significado a sus
practicas cotidianas.

La teora fundamentada: tiene sus races en el
Interaccionismo Simblico, el investigador trata de determinar
que significado simblico tienen los artefactos, gestos y
palabras para los grupos sociales y como interactan unos con
otros. El investigador intenta construir lo que los participantes
ven como su realidad social. Las fuentes de datos son: las
entrevistas, observaciones de campo, as como los
documentos de todo tipo. La principal diferencia que existe
entre este mtodo cualitativo y otros reside en su nfasis en la
generacin de teora. .
El mtodo biogrfico: A travs del mtodo biogrfico
se pretende mostrar el testimonio subjetivo de una
persona en la que se recojan tanto los acontecimientos
como las valoraciones que dicha persona hace de su
propia existencia, lo cual se materializa en la historia de
vida, es decir en un relato autobiogrfico, obtenido por el
investigador mediante entrevistas sucesivas.

Los materiales de donde se extraen los datos son:
Documentos personales: autobiografas, diarios
personales, correspondencia, fotografas, pelculas,
videos, etc., objetos personales
Tcnicas de Investigacin Cualitativas:
Observacin directa y/o participante: es de
primera a mano y observa el comportamiento
particular, microgrupal o colectivo en unas
condiciones especficas de tiempo, espacio y
ambiente.
Conversaciones, entrevistas y cuestionarios:
son intercambios comunicativos que van desde los
menos formales, como son una charla ocasional,
hasta las entrevistas estructuradas siguiendo un
cuestionario; buscan recolectar una informacin
completa y comparables de ciertos aspectos de
inters.
Historias de vida: son entrevistas en profundidad que
revelan como se percibe, se reacciona y se contribuye a
cambios que afectan la vida en determinadas personas.

Entrevistas a fondo o a profundidad: el entrevistador
desea obtener informacin sobre determinado
problema y a partir de l establece una lista de temas
en relacin con los que se focaliza en la entrevista,
quedando esta libre discrecin del entrevistador, quien
podr sondear razones y motivos, ayudar a establecer
determinado factor.

Grupos Focales: aprovechan la dinmica del grupo y
permiten alcanzar comprensin y profundizacin de las
cuestiones fundamentales del tema de estudio.

Materialismo Dialctico
En su sentido original, la dialctica constituye
esencialmente una forma de argumentacin
basada en el enfrentamiento entre diversas
posiciones. La dialctica consiste en la continua
tendencia de los conceptos a transformarse en
sus contrarios en virtud de los conflictos entre
sus aspectos contradictorios internos; as una
tesis a la que se contrapone una antitesis da
lugar a una sntesis. Para Marx, este mtodo
permite una compresin adecuada de los
fenmenos histricos, sociales, econmicos
reales, as como de los cambios naturales.
Investigacin Participativa: es un conjunto
de procedimientos operacionales y de
tcnicas que pueden implementarse al
interior de diferentes cuerpos tericos e
ideolgicos principalmente se ubica dentro
de las corrientes de las ciencias sociales
que rechazan la neutralidad de la ciencia y
parten del principio de que la investigacin
debe servir a determinados sectores
sociales.
Estructuralismo
Es un mtodo de comprensin o aprehensin que
plantea desentraar la estructura de los objetos. Al
investigar determinado objeto, el estructuralismo
pretende saltar desde la organizacin primaria de los
hechos observables en el marco de la investigacin
hacia la clarificacin y descripcin de la jerarqua y
conexiones entre los elementos de cada nivel.
Posteriormente procura la creacin del modelo terico
del objeto. Ejem. Una cultura se estudia simplemente
como tal y como es en un momento determinado y no
conforme a su desarrollo histrico o evolutivo. El
estructuralismo subraya la concepcin de la sociedad
como un todo indivisible.

En conclusin, la utilizacin de uno u otro
mtodo de investigacin cientfica
depende del momento que al investigador
le interesa privilegiar (generacin de teora
o transformacin de la realidad) y del tema
que se elige para investigar. Existen
variadas formas de integrar ambos
abordajes. Ellas conducen por diferentes
caminos, producen diferentes resultados y
tienen implicaciones variadas.

EL ESQUEMA. Se le conoce tambin como ndice, plan de
trabajo, gua general.

Despus de formular las hiptesis- lo siguiente es la
realizacin del esquema, mismo que sirve para orientar el
trabajo; ah quedan de manifiesto los indicadores a resolver.
En primera instancia, este se puede manejar de manera
tentativa; es decir que se habr de ir modificando conforme
se recabe el material, algunos captulos cambiaran de lugar,
aumentaran o supriman, segn las necesidades que presente
el tema o autor.
A partir de la repeticin de esquemas una y otra vez se
adquirir la costumbre de sistematizar y sintetizar.
El esquema es la sntesis jerarquizada de
conceptos sobre el conjunto de conocimientos que
tenemos acerca del problema. Permite vislumbrar con
claridad, el enfoque y procedimientos. As mismo la
lgica de la investigacin (metodologa), todo esto lo
localizamos en el esquema, el cual se encuentra
dividido en captulos, sub captulos, acpites.

El esquema tiene la funcin de jerarquizar y ordenar
los pasos para la obtencin del conocimiento. El
esquema presenta la delimitacin de los temas los
clarifica de manera sistemtica por medio de ttulos o
encabezados los cuales se expresan a partir de
conceptos. Las partes secundarias, tienen la funcin
de apoyar a las partes principales analizndolas,
explicndolas, describindolas, comentndolas.



El criterio para determinar el orden y la posicin de las
secciones en que estar dividido el trabajo obedece a un
razonamiento lgico. De acuerdo con el tipo de trabajo el
orden puede ser cronolgico, deductivo, inductivo, de la
causa al efecto de lo ms importante a lo menos
importante.

Existen diversos modelos estructuracin de un esquema.
El modelo no es otra cosa que la representacin grfica
de un conjunto de conocimientos.

Todos los temas se pueden dividir en tres grandes
apartados: uno terico, uno enfocado al estudio de la
realidad y como resultado de ambos un tercero referido a
la propuesta concreta.
MODELO I.
I. Base Terica.
A. Conceptualizacin
1.Nocin.
2.Importancia.
3.Caracteristicas.
B.Planteamiento.

II.Analisis del caso o de la realidad.
A. Antecedentes.
B.Origen
C.Desarrollo
D.Situacin Actual.

III. Propuestas.
A.A corto plazo.
B.A largo Plazo.
MODELO II.

Introduccin.
I. Lo ideal (planteado por la teora).
A .Conceptos
B .Las teoras.
II. Lo real
A. Estudio de la comunidad.
B. Estudio del rubro especfico.
III. Lo factible (propuestas sugeridas sntesis de los
aspectos anteriores).
A. Planteamiento
B. Implementacin
C. Evaluacin.
Nota: Todo esquema tiene como partes
constantes la introduccin y las
conclusiones, las cuales jams se
numeran como si fueran captulos.
Modelos de Numeracin: Decimal y Alfa
nmerica.
Numeracin Alfa numrica

I. captulo
A. sub captulo
1. acpite
a) ndice

Numeracin Decimal
1. Captulo
1.1. sub captulo
1.1.2. acpite
1.1.1.3. ndice






Recomendaciones

Al revisar el esquema hay que procurar hacerlo
descansado para poder detectar posibles errores.

Criterios bsicos para tomar en cuenta al revisarlo.

-Tu trabajo debe referirse a tu especialidad, tratamiento
y enfoques.
-Debe estar basado en fuentes de primera mano.
-Deben hacerse aportaciones concretas
El punto final del esquema son las proposiciones,
alternativas, perspectivas.

.

Segn Eco, el plan de trabajo comprende l titulo, ndice
y la introduccin, aconseja de cada uno de los puntos
hacer un resumen con el fin de aclarar las ideas. El
propone el siguiente esquema de contenidos:
1.Estado de la cuestin.
2.Las investigaciones precedentes.
3.muestra hiptesis.
4.los datos que podemos ofrecer.
5.anlisis de los mismos.
6.demostracin de las hiptesis.
7.conclusiones y orientaciones para el trabajo posterior
Para que es til el esquema:
.para revisar la coherencia y organizacin de las
partes que se pretenden investigar.
. examinar la importancia dada a las partes al
jerarquizaras por captulos, sub-captulos,
acpites e incisos.
.Comprobar si los ttulos, subttulos renen las
caractersticas adecuadas.
Encontrar posibles errores en la organizacin
del trabajo.
Establecer la secuencia de las actividades de la
investigacin, tanto para realizarlas como para
redactarlas.
Servir de gua para el ordenamiento y
clasificacin de las fichas de trabajo.
REQUISITOS DEL REPORTE DE INVESTIGACIN
El reporte de investigacin de una tesis de grado debe
presentar por escrito los resultados de la
investigacin, indicando la metodologa utilizada, los
fundamentos tericos y empricos de la investigacin,
as como las conclusiones y sugerencias.
La redaccin del informe implica no slo la
trascripcin del material recopilado, sino la creacin y
acrecentamiento de la informacin en un escrito claro
y sencillo Un buen reporte de investigacin no es el
resultado de la improvisacin y de la espontaneidad,
sino de un procedimiento laborioso que implica varias
actividades (Mnch, 1997:150).

ESQUEMA DEL REPORTE DE INVESTIGACIN
Portada y portadilla;
Prlogo (si el candidato lo considera necesario);
Tabla de materias o tabla de contenido;
Lista de cartas, cuadros, figuras, tablas y grficas;
Introduccin (enunciado del problema, motivacin
del investigador, antecedentes, justificacin,
objetivos, preguntas de investigacin, contexto de
la investigacin, mencin de la estrategia de
investigacin a emplear, etapas -contenido de la
tesis-, alcances, expectativas, limitaciones, etc.)
Marco contextual (ubicacin espacio-temporal del
objeto de estudio);
Marco terico y conceptual (definicin de conceptos
empleados en la tesis y estado del arte del
conocimiento del objeto estudiado

Hiptesis de investigacin (si las hay) o cuestiones de
investigacin;

El marco operativo (definicin de los hechos a observar, definicin
y anlisis de las variables, etc.);

Estrategia de investigacin y colecta de datos (mtodos y tcnicas
que se van a emplear para verificar las hiptesis y tcnicas de
acopio de la informacin);

Anlisis de datos (anlisis e interpretacin de la informacin
recabada);

Conclusiones y recomendaciones (balance general del trabajo de
investigacin);

Bibliografa;

Anexos.




Portada y portadilla

Todo reporte de investigacin debe contener
una portada y una portadilla; en ellos se deben
incluir todas las informaciones necesarias. En
el caso de la tesis de maestra, se deber
incluir el nombre de la Universidad, el nombre
de la Facultad, el escudo de la Universidad, el
ttulo de la tesis, el nombre del candidato y la
fecha.
Prlogo


El prlogo no debe ser confundido con la
introduccin; en el prlogo deben aparecer aquellos
aspectos que no tienen una relacin directa con el
tema de la investigacin. Por ejemplo, en el prlogo
pueden aparecer los agradecimientos que el
candidato quiera hacer a sus asesores, a las
personas, organismos o instituciones que le han
proporcionado una ayuda durante la realizacin de
sus estudios o en la elaboracin del reporte de
investigacin. Asimismo, es en el prlogo donde el
candidato puede colocar las dedicatorias. Se sugiere
que el prlogo no sea muy extenso, de preferencia
que se limite a una cuartilla.
Resumen de la tesis

El resumen de la tesis es una exigencia
de varias Universidades y que debe
incluirse en el reporte de la investigacin.
Dicho resumen deber colocarse antes
del ndice, tabla de materias o tabla de
contenido.
ndice

El ndice, tabla de materias o tabla de
contenido consiste en un plan detallado
del reporte de investigacin; por lo tanto,
se deben incluir en ella las principales
divisiones de la obra con sus pginas
correspondientes, tal y como aparecen en
el cuerpo del documento. La tabla de
materias o tabla de contenido debe estar
ubicada al inicio del reporte de
investigacin.
Lista de cartas, cuadros, figuras,
grficas y tablas

Si la tesis presenta cartas, cuadros,
figuras, grficas y/o tablas, una o varias
listas apropiadas pueden ser colocadas
despus de la tabla de materias o tabla de
contenido.
Introduccin


La introduccin permite al lector comprender de
manera sucinta la forma en cmo fue realizada
la investigacin. Por ello, la introduccin debe
contener la esencia de la investigacin.

En la introduccin se debe enunciar claramente
el problema de investigacin y se deben
precisar los objetivos y las metas, las preguntas
de investigacin;
adems, la introduccin debe presentar brevemente
el estado del conocimiento adquirido en el campo de
estudio, el contexto espaciotemporal de la
investigacin, as como las formas o mtodos que
fueron utilizados en el proceso de investigacin.

se habrn de describir cada uno de los captulos que
comprende la investigacin y las relaciones que
existen entre cada uno de ellos.

Finalmente, en la introduccin se deben mencionar
tambin los alcances del trabajo, las expectativas en
cuanto a los resultados y las limitaciones
metodolgicas y de contenido del reporte de
investigacin.


En cuanto a sus caractersticas formales, hay
que mencionar que es a partir de la introduccin
que inicia la numeracin oficial de la paginacin
del trabajo de tesis; la paginacin deber
hacerse con nmeros arbigos. Por otro lado,
es importante aclarar que la introduccin no es
un captulo de la tesis, por lo que ella no deber
ser numerada; la numeracin de las partes de la
tesis inicia con el primer captulo. En cuanto a
su extensin, se sugiere que la introduccin no
exceda 10 cuartillas.
Marco contextual


Todo fenmeno social tiene un lugar y un
tiempo; como la mayora de las situaciones
creadas por el ser humano, debe ser un hecho
dinmico, que se mueva dentro de un mbito
concreto e identificable. Es necesario, para
abordar un tema de investigacin, ubicarlo en
su espacio y en su tiempo, de manera que el
investigador conozca perfectamente las
caractersticas espacio-temporales en las que
se produjo el objeto de estudio.
El marco contextual representa el primer captulo
del reporte de investigacin y debe contener la
descripcin del espacio fsico que servir como
teln de fondo al estudio; no es necesario hacer
una descripcin acuciosa, sino simplemente
proporcionar los datos geogrficos ms relevantes
y significativos del entorno inmediato del objeto de
estudio.

De la misma manera, se debe delimitar en este
apartado el periodo dentro del cual se llevar a
cabo la investigacin. En este punto s es
importante ofrecer el mayor nmero de precisiones,
de manera que no exista vaguedad en cuanto a las
fechas o a los periodos que acotarn la
investigacin desde el punto de vista de su
temporalidad.
Marco terico

No se puede llevar a cabo una investigacin sin realizar
una recensin de escritos que sea selectiva y exhaustiva.
Las proposiciones generales enunciadas al inicio del
desarrollo del problema de investigacin y los conceptos
bsicos que ellas soportan deben ser verificados al interior
de los escritos histricos y cientficos.

El marco terico consiste en hacer un balance de la
cuestin gracias al establecimiento de los fundamentos
tericos, de los problemas resueltos o por resolver, de los
mtodos empleados con o sin xito, de los instrumentos
de medicin utilizados con ms o menos buenos
resultados. Sin embargo, no se trata simplemente de
localizar y de resumir las conclusiones de los estudios
anteriores sobre la cuestin; es necesario hacer un
anlisis crtico, integrar esos elementos de manera a
formar un todo, un verdadero conjunto terico (Voyer,
citado por Gravel, 1988:4).
El marco terico se resume en buena parte como la
identificacin de las variables principales susceptibles de
ejercer una influencia sobre el objeto estudiado, de precisar las
relaciones que existen entre ellas y de determinar la naturaleza
de la influencia que dichas variables ejercen sobre el conjunto
del fenmeno estudiado.

El punto culminante del marco terico es el enunciado de la o
de las hiptesis de trabajo. La hiptesis es un elemento clave
en el proceso de investigacin, ya que ella proporciona la
orientacin general los esfuerzos de la investigacin.
Brevemente, la hiptesis representa un puente entre la
conceptualizacin y el punto de partida de la experimentacin;
es decir, entre el trabajo de elaboracin terica y el trabajo de
verificacin (Mace, 1990:37)

Esta etapa bsica de la investigacin, y por lo tanto del reporte
de la misma, es llamada indistintamente por diferentes autores
como marco terico, marco de anlisis, marco de referencia,
referentes tericos, marco conceptual o antecedentes tericos;
cualquiera que sea la denominacin que el candidato elija, esta
seccin es fundamental en el proceso de investigacin y
deber estar presente en el cuerpo de la tesis. Su profundidad,
as como su extensin, sern determinadas en comn acuerdo
entre el candidato y el asesor responsable del trabajo de tesis.

Estrategia de verificacin y colecta
de la informacin

La eleccin de la estrategia de verificacin es
una etapa importante de la investigacin, ya que
dependiendo de la decisin que se tomar, sta
servir para determinar la naturaleza de la
observacin que habr que realizar, el tipo de
informacin a recolectar y el tipo de tratamiento
de datos a efectuar.
Dependiendo de las variables definidas, la
estrategia de verificacin seleccionada puede
retener uno o varios de los siguientes
procedimientos, observados comnmente en
trabajos cientficos:
La estrategia experimental. Supone que el
investigador tiene un control completo de
la realidad bajo observacin, es decir, que
puede manipular a su gusto las variables
para constatar directamente -y sin que
otros factores intervengan- los efectos de
otra u otras variables;
La estrategia semi-experimental. Busca
reproducir las condiciones de la experiencia
con la ayuda de la formalizacin matemtica;
el mtodo consiste en esquematizar
matemticamente las variables elegidas y en
modelizar tambin matemticamente la
dinmica de las relaciones entre los hechos
de diferentes variables. Mediante este
procedimiento es posible simular
experiencias y observar cmo la realidad
artificialmente reconstituida evoluciona
cuando se modifica la serie estadstica de
una de las variables;
El estudio de casos. El anlisis de casos es una
estrategia de verificacin muy utilizada en
ciencias sociales; es una estrategia de
investigacin emprica que permite estudiar
fenmenos en la realidad y en los cuales es
necesario utilizar fuentes mltiples de
informacin y de evidencia. Sin embargo, el
estudio de casos no permite fcilmente hacer
generalizaciones, pero favorece por otro lado un
anlisis ms profundo de un fenmeno dado. Al
concentrar la atencin en un caso nico o en
algunos casos tpicos, el anlisis de casos
permite el uso de una observacin ms
detallada que lo que permite la encuesta
(Contandriopoulos y otros, 1989:21-27)
En esta misma etapa del trabajo de
investigacin, y una vez que se ha seleccionado
la estrategia de verificacin ms adaptada al
objeto de estudio, se debe realizar la colecta de
la informacin pertinente para poder verificar la
o las hiptesis.
Existen, segn la observacin de los trabajos
cientficos ms comunes, dos tipos de colecta
de informacin: por un lado, el investigador
puede contar con las observaciones ya
realizadas por otros y que puede reutilizar por
su cuenta; por otro lado, el investigador puede
realizar l mismo sus observaciones, haciendo
sus propias investigaciones.
Anlisis de datos

Como se ha visto anteriormente en este documento,
la hiptesis debe permitir conjeturar la evolucin de
los fenmenos que se relacionan con el objeto
estudiado. El anlisis de datos permite entonces
verificar si la forma y las etapas de la evolucin
previstas por la hiptesis encuentran una
correspondencia en la situacin observada, ya sea
mediante el tratamiento cualitativo o cuantitativo de
la informacin disponible.
Conclusiones

La tesis llega a su fin por medio de unas
conclusiones generales que constituyen a la vez un
resumen y un balance global del trabajo de
investigacin. Las conclusiones sirven para hacer
una evaluacin de los resultados finales y tambin
para poner de manifiesto los logros de la
investigacin; asimismo, las conclusiones permiten
discutir los procedimientos, las tcnicas o las
teoras que sobre el tema existan, al mismo tiempo
que se hace un juicio entre stas y los resultados de
la presente investigacin.
En las conclusiones se pueden tambin incluir las
recomendaciones y sugerencias emanadas de la
experiencia de la investigacin.
Bibliografa
Toda investigacin deber contar con
un apartado de bibliografa. La
bibliografa puede ordenarse
alfabticamente o puede clasificarse
por temas; sin embargo, no deben
numerarse las obras de la
bibliografa.
Anexos
Los anexos (llamados tambin apndices)
son en ocasiones tiles e inclusive
deseables; se incluye en ellos elementos que
no son estrictamente indispensables para la
comprensin del documento, pero que
pueden complementar la informacin
referente a algn o algunos aspectos en
particular. Los anexos pueden ser: Copias
de manuscritos, leyes, decretos,
reglamentos, etc.; mapas y planos para la
identificacin o ubicacin; guas de
cuestionarios para la realizacin de
encuestas; guas de entrevistas; guas para
la codificacin; cuadros para el registro de
informacin; diagramas de flujo, etc.