Condiciones de Calidad

1
Ministerio de Educacin Nacional

Repblica de Colombia
2
Avances en el Sistema de
Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin Superior

Medellin, Agosto 5 de 2005

www.mineducacion.gov.co
3
Rpida expansin
Diversidad en al oferta y la
demanda
Globalizacin
Escasez de Recursos Pblicos
Contexto
4
Fijar polticas claras sobre:

Aseguramiento de la Calidad
(Proteccin de los usuarios)
Fomento de la Calidad (Mejoramiento
del Sistema, Bsqueda de Excelencia)
Provisin de Informacin y Anlisis
(Reduccin de asimetras de
informacin)
Distribucin y uso eficiente de recursos
(Optimizacin)
Papel del Estado

5
Aseguramiento y
Mejoramiento de la
Calidad
6
ESTRUCTURACIN DEL SISTEMA DE
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
C
A
L
I
D
A
D

REGISTRO CALIFICADO
(CONDICIONES MNIMAS)
CONACES
SISTEMA DE CALIDAD
PROVISIN
INFORMACIN
FOMENTO
OML
ECAES
SNIES
Fortalecimiento Inst.
Sistemas de informacin
Nuevas tecnologas
Acompaamiento a
planes de mejoramiento.
Tcnica y Tecnolgica

ACREDITACIN DE ALTA
CALIDAD
(Programas, Instituciones)
CNA
7
Promover, conservar y
mejorar constantemente la
calidad de la educacin
superior, en armona con los
dems niveles de la
educacin.
Objetivo del
Sistema
8
Entorno
Articulacin
Niveles de Formacin

Preescolar
Bsica
Media
Superior
No
Formal
9
Entorno
CESU
CONACES CNA
Articulacin
Entidades Gobierno
MEN
10
Estudiantes
Programas
Instituciones
Ingreso (ICFES)
Permanencia (IES)
Finalizacin (ECAES)
Creacin (CONACES)
Funcionamiento (CONACES)
Acreditacin Alta Calidad (CNA)
Creacin (CONACES)
Funcionamiento (CONACES)
Acreditacin Institucional (CNA)
Articulacin por
funciones (Evaluacin)
11
Articulacin
Competencias
MEN
Definicin Formacin Evaluacin Actualizaci
n
Comunidad
Destinatarios

Otras
entidades del
Estado.

I.E.N.F.

I.E.N.F.

E.N.F.
Empleado(r)
12
1 a 9
10 - 11
Tcnica P
T/gica Prof. E. M. D.
Educacin no formal
Tcnica P
Profesional Universit.
Postgrado
Movilidad
Educativa
13
Avances Cuantitativos
(2002 2005)
INDICADORES RELEVANTES TOTAL
Programas acreditados de alta
calidad
142
IES acreditadas de alta calidad
7
Registros calificados otorgados
2264
Inactivados (Ingeniera, Salud,
Derecho, Administracin,
Contadura y Economa)
297
Programas por Ciclos
62
14
Proteccin a usuarios
Investigaciones adelantadas
perodo 2002 2005
59
Investigaciones culminadas
20
Investigaciones en curso
22
Quejas atendidas 2005
800
Reduccin del tiempo promedio de las
investigaciones en un 50%
15
Provisin de Informacin
y Anlisis
(Reduccin de asimetras de
informacin)
16
GRADUADOS COLOMBIA
OBSERVATORIO LABORAL PARA LA EDUCACIN
Disear y poner en operacin un Sistema de
Informacin de seguimiento a los graduados
que genere informacin que oriente a los
aspirantes, profesionales, Instituciones de
Educacin Superior, al sector productivo y a la
sociedad en general, sobre informacin
cuantitativa y cualitativa de la empleabilidad de
los graduados.

17
GRADUADOS COLOMBIA - OBSERVATORIO LABORAL PARA LA
EDUCACIN
Integracin de bases de datos
Ministerio de
Proteccin
Social
DIAN
SENA
ICETEX
Instituciones
De Educacin
Superior
Asociaciones
Gremios
Sector Productivo
Informacin
Complementaria
Estandarizacin
Armonizacin
Aplicaciones Web
Datos
Registradura
Nacional
Informacin Bases de
Datos Institucionales
Informacin de Graduados
Conocimiento
de los
Profesionales
del Pas
18
GRADUADOS COLOMBIA
Tiempo que tarda
un profesional en
conseguir empleo
Salario promedio
que devenga un
profesional
Relacin de la
Ocupacin vs. rea
de formacin
Empleabilidad
de los
Graduados
Calidad del
Trabajo
Por ubicacin geogrfica (departamento y municipio)
Por rea del conocimiento
Por aos de graduados
Por gnero
Por Institucin de Educacin Superior
Por carcter acadmico
Por nivel de formacin
Conocimiento
de los
Profesionales
del Pas
Estadsticas de
Graduados
19
GRADUADOS COLOMBIA
Avances Fase I
Consolidacin y cargue de base de datos de
graduados IES 2001-2004-1 (466.875 registros).
Informacin de graduados por gnero, regin, rea
de conocimiento, metodologa, entre otros.
Integracin con bases de datos del Ministerio de
Proteccin Social y DIAN

20
IES
S.I. Integrados
IES
S.I. Dispersos
IES
sin S.I.
: Interfaz
: Sistema a contratar
SNIES
Externo
SNIES
Interno
B.D.
S.I
Agencias
Relacionadas
S.I
Aseguramiento
Calidad
S.I.
Regulacin
y Control
Internet
I
n
t
e
r
n
e
t

SNIES
21
Distribucin y Uso Eficiente
de Recursos
22
Distribucin y uso eficiente de
recursos
Aportes de la Nacin a las
Universidades Pblicas
Crdito a Estudiantes
Bolsa concursable para formacin
Tcnica y Tecnolgica

23
Indicadores de Insumos

N de Docentes
N de Empleados Administrativos
N de Cupos
Aportes de la Nacin y Dptos.
Ingresos por matrcula
Indicadores de Resultados

Alumnos Matriculados
Alumnos Graduados
Tipo de programas ofrecidos
Formacin de Personal Docente
Acreditacin de Calidad
Publicaciones e investigacin
Generacin de recursos propios
Inversin Social
Indicadores de Gestin para Universidades Pblicas
Ley del Plan de Desarrollo promueve la buena gestin de las
universidades pblicas, al distribuir segn indicadores de gestin y
resultados: 4% en 2004, 8% en 2005 y 12% en 2006
24
CRITERIOS PARA LA DISTRIBUCIN DE RECURSOS 8%
2005
CRITERIOS PROCEDIMIENTO
Cumplimiento metas 2004 2%
Comparacin meta 2004 vs. logro 2004
sobre el resultado de auditorias

Metas Concertadas 2005
2%
Definicin y establecimiento de metas a
partir de un proceso de negociacin con
cada universidad, utilizando como
elemento fundamental la estimacin de la
capacidad instalada.

Modelo de
Eficiencia

Aplicacin Modelo de
Eficiencia
2%
Aplicacin del modelo de eficiencia con
informacin de variables, concertadas
entre el MEN y el SUE, con corte a
diciembre 2004
Cumplimiento Planes
de Mejoramiento
2004
2%
Seguimiento a los logros y metas
propuestas en los planes de mejoramiento
para las IES a que haya lugar
25
Facilitar condiciones de
acceso a la Educacin
26
32 CERES APOYADOS CONVOCATORIA - 2004
Amazonas Leticia*
Antiquia Apartad*, Bello
Atlntico Sabanalarga
Bogot D.C Noroccidente de Bogot (Suba)
Bolvar Turbaco*, Simit
Boyac Garagoa, Boavita, Socha
Caldas Pensilvania*, Salamina
Caquet Doncello, Albania
Casanare Orocu*
Choc Nuqu, Riosucio
Cundinamarca Chocont*
Guajira Manaure*
Guaviare San Jos del Guaviare
Huila Altamira, La Plata
Magdalena Aracataca*
Meta
Cumural, Granada, Castilla, Puerto
Lpez
Nario Ricaurte*, Cumbal*
Quindo Quimbaya*, Barragn
Risaralda Mistrat, Quincha
Santander Charal, Vlez
Sucre Majagual
Tolima Lrida, Chaparral, Lbano
Valle del Cauca Cali*, El Dovio, Guacar, Cali
Vichada Puerto Carreo
12 CERES APOYADOS 2003*
44 CERES CREADOS
CENTROS REGIONALES DE EDUCACIN
SUPERIOR CERES
27
Promocin de alianzas estratgicas entre las
Instituciones de Educacin Superior, las
entidades territoriales, el sector productivo, el
Gobierno (MEN, Mincomunicaciones, Agenda
Conectividad, SENA), para la ampliacin de
cobertura en las regiones mediante el uso
compartido de recursos (humano,
infraestructura, conectividad) y la coordinacin
de la oferta.

Centros Regionales de
Educacin Superior
28
Avances CERES
44 CERES CCES creados
21 en funcionamiento (9 del 2003 y 12
del 2004)
13 inician en junio 2005
7 en agosto del 2005.
3 en rediseo ( Apartad, Orocu,
Chocont).

29
EVALUACIN DE
CONDICIONES MNIMAS
30
ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD

PROCESOS DE
MEJORAMIENTO
31
Revisar
documentacin
condiciones iniciales
Revisar informe
de autoevaluacin
Seleccionar
pares acadmicos
Realizar
evaluacin
externa por
parte de pares
E
l
a
b
o
r
a
r

r
e
s
o
l
u
c
i
o
n
e
s

y

r
e
g
i
s
t
r
o

e
n

e
l

S
N
I
E
S

Revisar
Completitud
Coordinar logstica
de Pares,
Consejeros y
Comisionados
Brindar soporte
a sesiones
Seleccionar
Pares acadmicos
Realizar
evaluacin
Externa por
parte de pares
Verificar y emitir conceptos sobre condiciones mnimas y
Evaluar la creacin y transformacin de IES y Seccionales
Acreditacin Alta Calidad
Modelo Aseguramiento de la
Calidad
Funcionarios MEN
Externos
Pares acadmicos
Consejeros / Comisionados
Evaluar
y emitir
conceptos
Evaluar
y emitir
conceptos
CONACES
CNA
32
ROLES EN EL PROCESO DE
EVALUACIN
MEN
CONACES
PARES
ACADMICOS
IES
33
IES
Aportan la informacin: Documento
del programa, sntesis en formato y
anexos (usuarios de SACES) y
documentos que se entregan en la
visita.
Participan activamente en el proceso
de evaluacin (recusacin de pares,
revisin de conceptos).
34
IES
Evaluadas: En el respeto por las
propuestas educativas.
Evalan la gestin de los pares
(mx. 10 das despus de realizada
la visita, en formato suministrado
por el MEN)
35
MEN
Recibe informacin: Actualmente en
documentos fsicos, a futuro proceso
sistematizado.
Organiza la visita y la logstica de pares:
Contacto con rectores, con pares.
Atiende los requerimientos de los usuarios:
Actualizacin de informacin con las IES,
apoyo permanente en las visitas,
respuestas a consultas.
36
MEN
Apoya la gestin de CONACES:
Secretarios de salas y sistematizacin.
Con base en los conceptos de
CONACES toma decisiones.
Atiende los recursos de reposicin.
37
COMPOSICIN
Sala General, conformada por:
1. El Ministro de Educacin o Viceministro de
Educacin Superior.
2. El Director del ICFES.
3. El Director de COLCIENCIAS.
4. El Representante del CNA.
5. El Representante del CESU.
6. Los Coordinadores de las salas de
CONACES.
CONACES
38
Salas de CONACES:

1. rea de Ingenieras, Arquitectura, Matemticas y
Ciencias. (5)
2. rea de Ciencias de la Salud. (5)
3. rea de Ciencias Biolgicas, Agronoma, Veterinaria
y Afines. (3)
4. rea de Ciencias de la Educacin. (3)
5. rea de Ciencias Econmicas y Administrativas. (5)
6. rea de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes. (5)
7. Sala institucional. (3)
8. Sala especial de Doctorados y Maestras. (6)
CONACES
39
CONACES
Asesora al MEN en polticas de
calidad.
Apoya al MEN en la seleccin de
pares acadmicos (banco de pares).
Unifica criterios de evaluacin
40
CONACES
Emite conceptos: Con base en el anlisis
integral de documento del programa e
informe de pares, evaluacin integral de las
condiciones mnimas (capacidad institucional de
mantener la calidad de la oferta). Estos pueden ser
positivos, negativos o condicionados.
Revisin de conceptos: Discusin
acadmica, puede evaluar nueva
informacin.
41
Quienes son
Profesores, investigadores o
profesionales reconocidos por la
respectiva comunidad acadmica por
sus cualidades acadmicas y
personales y por sus capacidades
para emitir y evaluar la calidad de
los programas acadmicos.
PARES
42
PARES
Seleccin del banco de pares.
Verifica informacin en la visita.
Par coordinador de visita, organiza agenda
con el rector y preside la visita ( en
ocasiones este rol lo desempea un
comisionado).
Debe estudiar el programa antes de la
visita.
43
PARES
Debe conocer la normatividad general y la
especfica del programa (Resolucin No. 2767-
2003: Caractersticas especficas para los
programas de pregrado en Administracin).
Informacin e instrumentos de verificacin que
les suministra el MEN:
a. Gua de verificacin (especificidades por
reas)
b. Formato de informe de verificacin
c. Formato de acta de visita
44
No emite conceptos: Verifica la
documentacin y valora cada condicin en
el contexto de la institucin evaluada.

Cuando exista algn impedimento, deber
poner en conocimiento dicha situacin
a la Subdireccin de Aseguramiento de
la Calidad de la Educacin Superior,
en el momento en que es contactado .
PARES
45
- Debe tener claridad en cuanto a que su labor de par no
representa a institucin alguna.

- Debe comprender y valorar la formacin en el
contexto de un proyecto institucional.

- Debe tener en cuenta y examinar la misin y el
proyecto institucional dentro de la cual se da la
formacin y por lo tanto no debe examinar ni evaluar el
programa fuera de contexto

- Debe comprender la tarea social que el programa y la
institucin cumplen y sobre esa base valorarla. Ello exige
examinar la manera como el programa y la institucin
responden a necesidades de la comunidad.
PARES
46
Equipos de pares acadmicos que evalan todos los
programas que una IES tiene en proceso:

- Un COORDINADOR, que verifica las condiciones
mnimas institucionales y las especficas con cada
par.
- El coordinador de visita (comisionado de
CONACES o funcionario MEN): Organiza agenda
con el rector, preside la visita, capacita pares.

- Un PAR ACADMICO POR CADA PROGRAMA,
que evaluar las especificidades.
VISITAS
INSTITUCIONALES
47
GRACIAS
www.mineducacion.gov.co

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