Estilos de aprendizaje

Mtra. Rosa Isela Pelayo Pelayo

Coordinacin de Psicopedagoga
Septiembre 2013
Dinmica
La carrera de autos
La tarea de cada equipo consiste en resolver, a la mayor
brevedad posible, el problema que se presenta a
continuacin, de acuerdo con la explicacin siguiente:

Ocho autos, de marcas y colores diferentes, estn
alineados, uno al lado del otro, para una carrera.
Establezcan el orden en que los autos estn ubicados,
basndose en la informacin del recuadro.
El equipo que presente primero la solucin correcta al
problema, ser el vencedor de autos.
Especificaciones
1. El Ferrari est entre el auto rojo y el gris.
2. El auto gris est a la izquierda del Lotus.
3. El Mclaren es el segundo auto a la izquierda del Ferrari y
el primero a la derecha del auto azul.
4. El Tyrrell no tiene ningn auto a su derecha y est
despus del auto negro.
5. El auto negro est entre el Tyrrell y el auto amarillo.
6. El Shadow no tiene ningn auto a la izquierda; est a la
izquierda del auto verde.
7. A la derecha del auto verde est el Mach.
8. El Lotus es el segundo auto a la derecha del auto crema
y el segundo a la izquierda del auto marrn.
9. El Focus ZX3 es el segundo auto a la izquierda del VW.

Coloquen sus
respuestas
Posicin Marca Color
1
2
3
4
5
6
7
8
Repuestas correctas
Posicin Marca Color
1 Shadow Azul
2 Mclaren Verde
3 Mach Rojo
4 Ferrari Crema
5 ZX3 Focus Gris
6 Lotus Amarillo
7 VW Negro
8 Tyrrell Marrn
Introduccin
No existe el aprendizaje pasivo, va ms all que slo leer o escuchar,
adems tambin existen diferentes estilos de aprendizaje.



Ensear no es una funcin vital,
porque no tienen el fin en s
misma; la funcin vital es
aprender.
Aristteles





Aprendizaje
Proceso de adquirir conocimientos,
habilidades, actitudes o valores a travs
del estudio, la experiencia o la
enseanza.
Estilo de aprendizaje
Cada persona utiliza su propio mtodo o
estrategia cuando quiere o debe pasar
por este proceso.
Cada persona tiende a desarrollar ciertas
preferencias o tendencias globales que
constituyen su estilo.
Las experiencias
Podemos aprender a travs de
experiencias concretas o abstractas.
Ejemplos:
Concreta: aprender deportes
practicndolos.
Abstracta: Leer sobre un tema,
aprendizaje indirecto.
Elaboracin de
experiencias
Podemos elaborar las experiencias
concretas o abstractas de alguna de estas
dos formas:
Reflexionando y pensando sobre ellas, o
Experimentando de forma activa la
informacin.
Categoras
Si unimos las experiencias y la forma en
como las elaboramos encontramos cuatro
categoras:

Estilo activo
Los alumnos activos son de mente
abierta y se involucran totalmente en
las experiencias nuevas. Son
entusiastas y tienden a actuar primero y
pensar despus en las consecuencias.
Les gusta realizar actividades nuevas,
pero les aburre ocuparse de planes a
largo plazo y consolidar los proyectos.
Tambin les gusta trabajar rodeados de
gente y ser el centro de atencin.
Estilo reflexivo
Los alumnos reflexivos son muy
observadores y les gusta analizar sus
experiencias desde perspectivas
distintas. Analizan detalladamente un
situacin antes de tomar una decisin.
Cuando estn en grupo observan y
escuchan antes de hablar, procurando
pasar desapercibidos. Tambin son
precavidos y prodentes.
Estilo pragmtico
Los alumnos pragmticos son prcticos
y les gusta comprobar si las teoras y
las tcnicas funcionan y sirven para
resolver problemas. Tienden a buscar
ideas y ponerlas en prctica
inmediatamente , les gusta tomar
decisiones y les aburren las largas
discusiones en las que se habla de la
misma idea de forma interminable.
Estilo terico
Los alumnos tericos son lgicos,
racionales y perfeccionistas. Piensan en
forma secuencial, paso a paso, y les
gusta integrar sus experiencias en
teoras coherentes. Tienen facilidad
para analizar y sintetizar la informacin
y tienden a enfocar los problemas de
una forma lgica. No les gustan las
cosas que son subjetivas y ambiguas.
Trabajo en equipo
Debern, en trabajo conjunto,
determinar a qu estilo de aprendizaje
corresponde cada integrante del
equipo.
Cuestionario de estilos
de aprendizaje.
Instrucciones para responder al cuestionario:

Este cuestionario ha sido diseado para que identifiques tu
estilo de aprendizaje. No es un test de inteligencia ni de
personalidad.

No hay respuestas correctas o incorrectas, ser til en la
medida que seas sincero(a) en las respuestas.

Por favor, contesta todas las preguntas. Si el enunciado se
apega a lo que t eres o haces, selecciona un signo ms
(+); si el enunciado es opuesto a lo que t eres o haces,
selecciona un signo menos ().



Concluyendo
Por qu es importante conocer mi
estilo de aprendizaje?
Para qu debiera conocer el estilo de
aprendizaje de mis alumnos?
Cmo voy a conocer el estilo de
aprendizaje de mis alumnos?
GRACIAS POR TU ATENCIN

psicopedagogia@cfh.edu.mx
Mtra. Rosa Isela Pelayo
Coordinacin de Psicopedagoga
Septiembre de 2013