Es un sistema y refinada tcnica de pensar, que emplea
herramientas, instrumentos y procedimientos especiales, con el
objetivo de obtener una solucin adecuada de un problema, que no sera posible con los medios ordinarios. (Whitnney 1976)
Por qu y para qu investigacin?
porque ? Para qu ?
Problema Hallar Posibles soluciones y perfectibles o provisionales Marco Terico Diseo Metodolgico problema PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA Diseo Metodolgico Marco Terico Titulo del proyecto Inter. Relacin De Fases ETAPAS y FASES de la INVESTIGACIN CIENTFICA PLANIFICACIN Problema Marco Terico Diseo Metodolgico EJECUCIN Operativizacin Metodolgica Anlisis y Consolidacin Inf INFORME Y DIFUSIN
Titulo del proyecto Inter. Relacin De Fases Marco Terico Diseo Metodolgico problema PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA, Diseo Metodolgico Marco Terico PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA TITULO DEL PROYECTO Es una parte importante de la investigacin, porque a partir de este se deduce el estudio realizado. La redaccin significa el mximo de ingenio con el mnimo de palabras. Errneamente se utiliza poco pensamiento y por lo general se escribe al iniciar la investigacin, sin saber sin precisin a donde se quiere llegar con la investigacin. Recordar que el lector empieza leyendo el titulo de la investigacin por lo que debe explicar su contenido. Debe llamar la atencin sin utilizar palabras excntrica L titulo debe de ser claro. Breve .conciso y llamativo Un buen titulo debe beneficia al lector y autor y la elaboracin de los sistemas de base de datos. PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA TITULO DEL PROYECTO No hay reglas sobe la extensin, el promedio de palabras es la ,pero se puede extender a la (varia entre 9 y 24) No debe tener siglas ni abreviaturas, excepto las que toda la especialidad conoce. No usar palabras en otro idioma. No utilizar palabras comunes de la comunidad local tal vez del mbito regional. No utilizar ttulos oscuros o ambiguos. Los nombres cientficos se escriben con letras itlicas. No utilizar las comillas. Evitar frases que afecten su presicion: investigacin de estudio de .. Observaciones sobre . Aspectos de ..informe preliminar . PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA TITULO DEL PROYECTO Por convencin el titulo no es una oracin gramatical. En lo posible evitar los artculos definidos (el, la, los )o indefinidos (unos, unas) y las preposiciones que alarguen el titulo sin aadir claridad. Usar bien la gramtica castellana especialmente la sintaxis. Ej. . Enfermedades en humanos creados por el nio. Hace el fraseo del ttulo con mucho cuidado pues se puede enunciar en forma ilgica. El prevencin de la muerte sbita recurrente El titulo es vital para comunicar los nuevos conocimientos por lo que debe interesar al lector. Debe +conocer las variables principales y objetos de estudio. Es una etiqueta y como tal debe ser fiel al contenido del estudio. Recuerde que un titulo puede ser adecuado para el autor
Corresponde al ttulo del proyecto de tesis. Contiene las variables y problema de investigacin. Debe ser corto y preciso (no mayor de 20 palabras), no usar abreviaturas ni subrayado. Se debe digitar en negrita y centralizado, con la primera letra en mayscula.
No debe llevar punto final.
Ejemplo
Efectos de el nio sobre los crustceos -Deficiente Qu Nio? Qu factores? Qu crustceo?
Ms Preciso Influencia de El nio 1997-98 en el crecimiento de los crutsceos. Situacin/Planteamiento del Problema. Planteamiento del problema (relacionado al tema de estudio) En este apartado puede plantearse: Breve antecedente del problema. (Antecedentes del problema - Internacional nacional - local) Sntomas que la reflejan. (Situacin problemtica) Efectos inmediatos y futuros de continuar subsistiendo el problema. Causas probables. Factores asociados. Datos que verifiquen que el problema es parte de un contexto en el que se conjugan otros problemas relativa Actores y/o instituciones involucradas. Soluciones que se han intentado. Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la investigacin. (Enunciado del problema)
Todo lo anterior debe ser redactado en forma lgica y coherente, en el entendido que el enfoque utilizado es deductivo. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1
Caractersticas Relacin de las variables. Expresarse en forma clara y concreta. Observable y medible. 1.3
Sub Problemas Problema General Formulacin del Problema.
Son aquellas interrogantes que el investigador se plantea al definir el problema a investigar. Tales preguntas son importantes para establecer los objetivos y las hiptesis de la investigacin. Se redacta en presente.
En la investigacin cualitativa la formulacin inicial del problema puede ser tentativa y si es posible precisarlo en la medida en que se avanza la investigacin. Salud Tecnolgico Educativo Econmico Poltico EL PROBLEMA EL PROBLEMA 1
REA PROBLEMTICA (Educativa 1.1)
Depende de la Profesin Currculo Perfiles Evaluacin Metodologa
Docencia Administracin Investigacin
Realidad en la que se interacta Este apartado debe reflejar las restricciones que tiene la investigacin para poder expandir o generalizar los resultados, as como el reconocimiento de las incidencias de otras variables que en el proceso de la investigacin no se controlan. Se recomienda evitar mencionar limitantes que puedan preverse antes de realizar la investigacin, tales como tiempo, costos, falta de informacin y otras propias de los investigadores. Limitaciones: Objetivos:
Deben expresarse como proposiciones orientadas a definir los logros que se esperan obtener a partir de los resultados que arroje la investigacin.
Los elementos que lo constituyen son el verbo, la(s) variables, la(s) relacin(es) y el contexto.
Deben reflejar lo que se espera obtener al estudiar cada variable (cuando no se establezca una relacin bivariada), o lo que se espera al estudiar la relacin de dos o ms variables.
Debe formularse un objetivo general y varios especficos, en donde estos ltimos sean desglosados del primero. Objetivo General:
Es el objetivo, declarado o implcito, en el problema.
Objetivos Especficos:
Es recomendable que los objetivos especficos estn relacionados con las dimensiones de las variables, especialmente de la dependiente.
EL PROBLEMA
OBJETIVOS (1.4 )
Especficos o Sub Objetivos CARACTERSTICAS 1. Relacin con el Problema. 2. Considerara las mismas variables. 3. Factibilidad de Ejecucin : Tiempo y Recursos. 4. Establecer lo que se pretende lograr. 5. Redaccin Clara. Objetivo General Formulacin de Objetivos Los objetivos se derivan del planteamiento del problema Los objetivos de la investigacin se refieren a lo que se desea, explorar, determinar o demostrar. Los objetivos orientan la formulacin de la hiptesis, la definicin de variables e indicadores del estudio, y el plan de anlisis de los datos. Los objetivos deben formularse de tal manera que sea posible evaluar su cumplimiento, una vez terminada la investigacin, para lo cual se recomienda que sean verbalizados como productos o logros terminales. Se puede, plantear uno o ms objetivos generales, cuyo cumplimiento no es posible evaluar directamente y objetivos especficos, que se desprenden del anterior pero, cuya formulacin debe ser tal, que permita evaluarlos directamente si se logran al final de la investigacin Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile 22 Ejemplo de objetivos general y especficos Obj.General: caracterizar el quehacer del psiclogo que se desempea en un centro de salud Obj especficos: Describir la frecuencia y distribucin de funciones y tareas desempeadas Jerarquizar las habilidades y conocimientos necesarios para el desempeo profesional Describir las condiciones laborales en que desempea las funciones profesionales Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile 23 El Marco terico de una investigacin est constituido por el cuerpo de teoras, conceptos, referencias y supuestos donde se inscribe el estudio que se pretende abordar. Trata de mostrar la existencia de una construccin terico- conceptual donde se inserta el problema de investigacin. El marco terico es el instrumento de mayor utilidad para poder establecer las categoras de anlisis y su relacin, as como la definicin de las preguntas claves, las hiptesis si es el caso, y las variables
del estudio. Es la descripcin de los elementos tericos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.
Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios Orienta la ejecucin del estudio Ampla el horizonte y ayuda a centrarse en el problema Conduce al establecimiento de hiptesis que se probarn Da un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio Inspira nuevas lneas y reas de investigacin 24 Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile Qu puede ocurrir al empezar a revisar la literatura? existe una teora desarrollada con abundante evidencia emprica hay varias teoras que aplican al problema Hay pedazos de teora con apoyo emprico limitado, que sugieren variables importantes slo hay orientaciones poco relacionadas con mi problema 25 Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile MARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin 2.1.
Bases Histricas 2.2.
Bases Legales 2.3.
Bases Tericas 2.4.
Definiciones 2.5.
Antecedentes de la Investigacin 2.1.
Estudios realizados antes de nuestra investigacin
Se encuentra en: Libros especializados . Monografas. . Tesis . Revistas, etc.
Considerar: . Conclusiones a las que se llegan . Puntos de vista sobre las variables de estudio
Indicar: . Autor . Ttulo de la obra . Editorial . Ao de edicin . Pgina
Bases Histricas 2.2.
Slo cuando se realiza un estudio de una institucin
No es necesaria en todas las investigaciones. Depende de la variable de estudio
Se fijan: . Creacin . Constitucin . Formas de trabajo . Avances . Trascendencia
Bases Legales 2.3.
Leyes Decretos Leyes Dispositivos Legales
. Estatutos . Reglamentos
. Se trata de copiar o citar los artculos e inciso. . Se tiene que analizar y relacionarlas con el tema de investigacin.
Bases Tericas 2.4.
1. Teoras o estudios. 2. Por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. 3. Fundamento cientfico de la investigacin
Estudio de las variables de investigacin
Son: . Guas, directrices . Permiten elaborar los instrumentos
Estar en relacin con el tema de investigacin
Definiciones 2.5.
Interpretacin del investigador tal como las conceptualize
Puede estar de acuerdo con una definicin de un determinado autor, en ese caso se cita.
Permiten tener claro lo que se pretende contrastar con la realidad
Justificacin: Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene la investigacin que se ha realizado, exponiendo argumentos tales como: Evidencias que demuestren la magnitud de la problemtica o necesidad de stas para profundizar en el anlisis. Necesidad de corregir o disear medidas correctivas que contribuyan a la solucin de los problemas expuestos. Demostrar que la investigacin constituye una estrategia para enfrentar la problemtica mencionada. Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas como para las instituciones y/o grupos sociales. EL PROBLEMA 1 Se establece los obstculos en la ejecucin. Problemas; sociales, econmicos, culturales Porqu y para qu se investiga. Importancia desde un punto de vista terico- cientfico o tecnolgico.
JUSTIFICACIN 1.5 LIMITACIONES 1.6 Es el conjunto de conocimientos existentes sobre el problema de investigacin en estudio.
Referir informacin bibliogrfica que est directamente relacionada con el tema de investigacin, de tal manera que despus permita utilizarla en la discusin. Antecedentes relacionados con la fuente prctica (trabajos previos) o trabajos relacionados con la fuente terica de investigaciones relacionadas con el tema. En este apartado se incluyen la informacin existente sobre el problema en diferentes niveles: terica, investigaciones realizadas, emprica, informacin del tesista basada en la experiencia. Referirse a investigaciones ms importantes (por su actualidad y valor terico) realizadas sobre el problema de estudio; una exhaustiva revisin de la bibliografa; la ms actualizada, en revistas, tesis, libros, etc. al nivel de la tesis de maestra o doctorado. Presentar una sntesis conceptual de las investigaciones, bajo forma de citas (considerar el estilo adoptado). Antecedentes del problema Una vez que se definen las variables, el siguiente paso es predecir la relacin entre ellas, escribiendo una hiptesis Una hiptesis es una prediccin acerca de la relacin entre dos o ms variables. Las hiptesis no son meras adivinanzas. 3. HIPTESIS Y VARIABLES
En este captulo deben expresarse los supuestos bsicos que orientan la bsqueda de la informacin y cmo stos han sido operacionalizados a travs de la relacin esperada de las variables. De igual manera deben exponerse los indicadores que permitirn medir el comportamiento de las variables a evaluar.
Los apartados sugeridos son:
Hiptesis Generales y Especficas. Indicadores de las variables. Operacionalizacin de variables.
Una hiptesis es una prediccin acerca de la relacin entre dos o ms variables. Las hiptesis no son meras adivinanzas Hiptesis Generales y Especficas:
En este apartado se sugiere formular las hiptesis de investigacin, tal como estaban en el proyecto (plan) de investigacin.
De ser necesario, stas deben correlacionarse con cada objetivo (solamente cuando la investigacin demande efectuar las respectivas pruebas). Si dentro del trabajo no se realizaron pruebas de hiptesis, dado que el estudio fue a nivel descriptivo o exploratorio, entonces debe de hacerse esta precisin en el proyecto mismo Son proposiciones tentativas que relacionan dos o ms variables. Son supuestos con intentos de explicar un fenmeno y responder tentativamente al planeamiento del problema. Es un eslabn entre la teora y la investigacin. Sus conclusiones conducen a nuevas hiptesis.
HIPTESIS
CONCEPTO
CARACTERSTICAS
UTILIDAD FUNCIONES Son proposiciones tentativas que relacionan dos o ms variables. Son supuestos con intentos de explicar un fenmeno y responder tentativamente al planeamiento del problema. Es un eslabn entre la teora y la investigacin. Sus conclusiones conducen a nuevas hiptesis.
Se refiere a una situacin real
Sus variables son comprensibles, precisas y concretas.
La relacin de dos o ms variables debe ser clara y lgica.
Debe ser observable y medible.
Est relacionada con tcnicas disponibles para probarlas.
Relacionada con el marco tcnico
Guan la investigacin, dan un orden y lgica.
Prueba teoras, promueve teoras.
Sugiere teoras.
Determina que se va a investigar.
Se tiene en cuenta: - Tiempo - Lugar - Caractersticas de los sujetos, etc.
Son descriptivas y explicativas
HIPTESIS
TIPOS (LOS MS USADOS)
INVESTIGACIN O DE TRABAJO
NULA
ALTERNA
1. Trata de dar una explicacin tentativa a la investigacin.
2. Se acepta como resultado de la investigacin.
3. Rechaza la hiptesis nula.
4. Hi: Los alumnos de primaria ven ms de 3 horas diarias de T.V. 1. Explica que no existen diferencias significativas entre los grupos.
2. Es importante: Se acepta o se rechaza segn el resultado del trabajo investigativo. Ayuda a determinar la diferencia entre los grupos.
3. Ho: Los alumnos de primaria no ven ms de tres horas diarias de T.V.
1. Explican el fenmeno cuando se rechaza la hiptesis de trabajo.
2. No se acepta la hiptesis nula.
3. Ha: Los alumnos de primaria ven menos de 3 horas diarias de T.V. HIPTESIS 3.0 HIPTESIS GENERAL 3.1. SUB HIPTESIS 3.2. VARIABLES E INDICADORES 3.3. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES 3.4. . Se consideran variables independientes y dependientes. . Se tiene en cuenta la variable interviniente Hiptesis General 3.1. . Se identifica como H1
. Da direccionalidad a la investigacin . Esta en conexin directa con el problema y el objetivo general. . Se consignan las mismas variables Sub Hiptesis 3.2. . Se derivan de la hiptesis general. . Deben tenerse en cuenta a los objetivos. . Deben ser coherentes con los sub objetivos y sub problemas. . El sub problema N 01 debe de estar en coherencia con el sub objetivo 01 y ste con la sub hiptesis 01. . Se construye considerando una variable independiente con una dependiente. . Luego, una variable interviniente con la dependiente. Un par de ejemplos de hiptesis Existe una relacin entre la distribucin de ingresos de una sociedad y la expectativa promedio de vida de su poblacin 44 Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile Existe una asociacin inversa entre el nivel de escolaridad de la mujer y la cantidad promedio de episodios de enfermedad aguda de sus hijos Contrastacin de las hiptesis Las hiptesis cientficas deben ser sometidas a prueba emprica, para tomar una decisin respecto a ellas (rechazarlas o aceptarlas), de acuerdo a lo que el investigador observe en la realidad El contraste de las hiptesis requiere del cumplimiento de las siguientes etapas: 1. Deduccin de consecuencias observables. La mayora de las hiptesis se formulan en trminos abstractos, no observables directamente. Sin embargo, para ponerlas a prueba, se deben vincular estos trminos abstractos con referentes de la experiencia. Al hacer este proceso deductivo, por lo general, se deben efectuar operaciones empricas como disponer o construir un instrumento medicin, que especifican las operaciones necesarias para poder observar el fenmeno. Esta especificacin que implica la operacin aludida, se conoce como definicin operacional 45 Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile CARACTERSTICAS DE LAS HIPOTESIS 1. Las hiptesis deben ser atinentes al fenmeno que pretender describir, predecir o explicar. Esto implica que la solucin debe ser de tal naturaleza que el fenmeno sea deducible de la hiptesis 2. Compatibilidad con un conjunto de hiptesis previas bien confirmadas. Esto supone que una vez realizada la revisin de la literatura atinente, es necesario a partir de sta formular la hiptesis, de manera que tenga sentido lo que propone 3. Toda Hiptesis debe ser contrastable empricamente Implica que la hiptesis sea contrastada con datos de la realidad con lo cual permitir conducir a una decisin acerca de su aceptacin o rechazo. La hiptesis no necesariamente debe estar formulada en trminos observables, pero si es fundamental que se pueda deducir de ella consecuencias contrastables 46 Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile
Una definicin operacional, se hace mediante un proceso a travs del cual el investigador explica en detalle la especificacin de los tipos de valores de las variables (cuali o cuantitativos) y los clculos realizados para obtener los valores de las variables (indicadores) en el caso que fueran cuantitativas, en trminos de los mtodos particulares que se usarn para medirla, en el contexto de la investigacin en cuestin.
La operacionalizacin es un proceso que vara de acuerdo al tipo de investigacin y su diseo. Por ejemplo la inteligencia podra definirse operacionalmente como las respuestas, expresadas en los puntajes que se obtengan, de la aplicacin de una determinada prueba de inteligencia (otest). 47 Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile Un ejemplo de definicin Operacional Si el objetivo es: Describir y comparar aspectos estructurales (tamao de la red, nmero de contactos, frecuencia de contacto y migracin) y aspectos funcionales (apoyo social percibido) del apoyo social de padres maltratadotes fsicos y no maltratadores, de nivel socioeconmico bajo de la ciudad de Temuco en Chile . Definiciones Operacionales: Tamao de la red: nmero total de personas y/o instituciones a las cuales recurre el entrevistado en distintas situaciones. Nmero de contacto: cuntas veces recurre el entrevistado a las personas y/o instituciones que componen su red social. Frecuencia de contacto: proporcin entre el nmero total de contactos partido por el tamao de la red social. Migracin: cuntas veces se ha cambiado de casa en los ltimos cinco aos y hace cuntos aos lleva viviendo en su actual domicilio. Apoyo social percibido: cmo los entrevistados perciben las conductas de apoyo brindadas por las personas o instituciones que componen su red social. 48 Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile 1. Confrontacin con la Experiencia. Esta etapa consiste en la confrontacin con la experiencia, a travs de la observacin, experimentacin u otro mtodo. En esta etapa son fundamentales las caractersticas del diseo de investigacin y de los instrumentos de recoleccin de datos que se apliquen. 2. Inferencia. En esta etapa, una vez recolectada la informacin, se debe tomar una decisin respecto a la hiptesis, sobre la base de la interpretacin de los datos analizados. Si los datos concuerdan con lo enunciado por la hiptesis, se dice que stos la apoyan y, en consecuencia, se decide aceptarla como verdadera
Sin embargo, esta decisin se asume con una probabilidad de error, ya que los datos provienen de una muestra de la realidad, que podra estar considerando solo aspectos parciales, y por tanto constituir una porcin sesgada de la misma. Contrastacin de las hiptesis 49 Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile LAS VARIABLES: En este apartado debe presentarse en forma esquemtica, lgica y cronolgica, la relacin supuesta entre las variables, definiendo la(s) independiente(s) y dependiente(s).
Indicadores de las variables: El concepto de indicador se refiere a aquellos aspectos medibles que nos muestran cmo es el comportamiento de las variables. En el caso de las variables que representan procesos solo se deben incluir y definir los indicadores que sean sujetos de medicin.
Variables organsmicas, que son parte de la constitucin de los individuos como el sexo, la edad o el peso Variables de status, como la educacin, ocupacin, nivel socioeconmico, estado civil y, Variables de atributo, como un diagnstico, rasgos de personalidad, o comportamiento social. Variables independiente que se distinguen en grupos preexistentes, entre los que el investigador selecciona aquellos para constituir los distintos niveles o valores de la variable. Estos grupos no pueden ser manipulados por el investigador, ni por las experiencias que ocurren en forma natural. Sin embargo, representan caractersticas de personas que pueden usarse para identificar diversas modalidades de la variable. Se pueden distinguir, a su vez, en esta categora
Las variables dependientes, por su lado se pueden clasificar tomando como criterio la forma en que se mide. Podemos distinguir Variables dependientes medidas en una escala nominal u ordinal , que arroja categoras distintas, pero no niveles. Se puede considerar esta medicin como cualitativa Variables dependientes medidas en escala numrica, en la que la que puede obtenerse una medicin En escala discreta, vale decir aquella que arroja solo algunos valores dentro de un continuo (por ejemplo, nmero de nios que juegan en el patio, notas sin decimales en una escala del 1 al 7, etc.)
En una escala continua, vale decir, aquella que puede arrojar cualquiera de los infinitos valores del continuo en la escala que se aplica (por ejemplo, peso de los nios medido en kilogramos, temperatura de la sal de juego, etc.) 52 Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa / Pontificia Universidad Catlica de Chile Ejemplos de Variables para hacer propuestas de relaciones yteorizar Aprendizaje Motivacin de logro Apoyo social Competencias laborales Relacin mdico paciente Depresin Participacin comunitaria Edad, estado civil, gnero Agresividad Nivel educacional Clima laboral Sistemas de beneficios laborales
Eventos vitales Severidad de una enfermedad Adherencia a tratamiento Creencias Edad de inicio consumo sustancia Religin Tipo de sustancia de consumo Tipo de familia Calidad de las relaciones familiares Credibilidad de las fuentes de informacin
53 Variables e Indicadores Concepto Clases Indicadores Concepto . Son instrumentos que no operan entre s mismos. . Indican o sirven para indicar y la hace desde la escala de valores. . Algunas veces recurren a las dimensiones, cuando se tiene variables abstractas. Independiente Dependientes Interviniente No dependen de otra porque su valor es obtenida por s misma, sin ayuda de otras variables. Es la que predice de otras variables, encontrndose influenciadas por ellas. Se encuentran entre las variables independientes y dependientes. Se utiliza para neutralizar al grupo. . Es un aspecto, una propiedad. . Una caracterstica observable en un objeto de estudio. . Puede adoptar diferentes valores. . Expresarse en varias categoras.