Arquitectura Educacional:

(Publica )colegios replicas.

Arquitectura y pedagoga
(Espacios educativos al calor del movimiento moderno)

El panorama arquitectnico europeo produjo los primeros ejemplos de tipologa escolar, un
tema central del movimiento moderno, mucho ms centrado en el desarrollo de la vivienda.

Los trabajos de Willem Dudok, o Bruno y Max Taut, en Berln, suponen los primeros intentos
de definicin de edificios escolares modernos de promocin pblica, podemos encontrar
ciertos invariantes ms conceptuales que formales.
La progresiva atomizacin del edificio escolar:
En la organizacin de pabellones independientes una forma ideal de composicin espacial
Alejada de la rigidez monumental del edificio escolar tradicional
Esta disposicin aparece por la necesidad de obtener la mayor superficie de fachada posible y la posibilidad de jugar
con la diferente orientacin de cada espacio, segn sus necesidades de iluminacin y ventilacin, y llegar a su
desarrollo ms elaborado en la sede de la Bauhaus, en Dessau, proyectado en 1925 por Walter Gropius.
Podemos encontrar ejemplos en la disposicin en forma de peine, con los patios
individuales de cada aula orientados al este, buscando la iluminacin matinal de las
clases, de un edificio como la escuela Bornheimer, de Ernst May (1927) o en la
sorprendente plataforma volada del patio de la PeterSchule, de Hannes Meyer y Hans
Wittmer (1926).
Ambos edificios, ms all de la bsqueda de un lenguaje formal moderno, responden
sin duda a la adopcin de conceptos de mximo aprovechamiento de la iluminacin y
de disposicin de espacios para juego al aire libre, tan bsico en nuestras escuelas
actuales, pero tan revolucionario para estos primeros aos del siglo XX.
Escuela Bornheimer. Frankfurt. arq. Erns May, 1927 PeterSchule, Basilea. arq. Meyer y Wittwer, 1927
El desarrollo ltimo de la optimizacin de iluminacin y ventilacin lleva a la propuesta de modelos
de escuela al aire libre, que se convertir en un modelo recurrente, especialmente en los Pases
Bajos. el ejemplo ms caracterstico de este tipo de realizacin lo encontramos en el diseo de Jan
Duiker para msterdam.
La escuela est situada en un patio de parcela y dispone sus aulas en las diagonales de una planta
cuadrada, alternadas con una terraza abierta a orientacin sur, que permite la comunicacin directa
con las aulas.
La situacin del ncleo de comunicaciones en el centro de la composicin permite liberar
completamente las fachadas para obtener una superficie mxima de iluminacin.
Escuela al aire libre. Amsterdam. Arq. Jan duiker. Planta tipo
e imagen de poca
El impacto de las ciencias sociales en los espacios educativos
tras la segunda guerra mundial.

Una de las principales crticas al movimiento moderno se centra,
ya desde las primeras convocatorias de los CIAM de posguerra,
en la importancia del contexto, social, urbano o histrico, que la
arquitectura haba dejado de lado.
Las ciencias sociales psicologa urbana, sociologa toman un
papel principal en la concepcin de la arquitectura, e introducen
conceptos novedosos en el debate. Trminos como el espacio
colectivo
Se rescatan teoras educativas, como las debidas a mara
montessori, se romper as, definitivamente, el concepto de aula
tradicional para dejar paso a toda una serie de espacios
polivalentes, de composicin flexible, donde el mobiliario pasa a
ser un elemento mvil que permite distintas configuraciones
segn las necesidades particulares del momento. Y de forma
fundamental, se caracterizan los espacios de comunicacin entre
las aulas, que dejan de ser simples pasillos de acceso a las aulas
para convertirse en lugares de relacin, de interaccin,
personalizables, flexibles y funcionales (lugar de transicin entre
lo pblico y lo privado) comunidad escolar.
Herman Hertzberger aplica estos conceptos en alguna de las
escuelas que disea en Holanda en los aos 60 siguiendo el
mtodo Montessori. la propia concepcin de la planta de la
escuela de Delft.

Neutra crea en mtodos educativos heterodoxos,
habituales hoy en da.
Una escuela debe ser una escala del todo y de
sus partes que no sea cruel y ajena a las
necesidades de la infancia, escriba.
Una mala ventilacin, deca, produce un aire
caliente que ahoga a los nios. El aire fresco
mantena a los alumnos y a los profesores
despiertos, debido a la menor
contaminacin.
El edificio, de un solo piso y de una sola clase
tena luz cenital a un lado y un tabique de acero
y vidrio con una puerta corrediza de 5 m
abierta a patios ajardinados individuales, en el
otro as se logr realzar la conexin con la
naturaleza.


Corona school (1935) los angeles california
Arq. Educacional (replica)

Unidad educativa del milenio Aguirre Abad:
Una arquitectura en serie que se caracterice por abordar de manera
verstil, sencilla y eficiente los siguientes aspectos: transporte,
implantacin y construccin, adaptndose adems a la cultura, el
clima, la topografa y las necesidades de cada regin.
Siendo as, las agrupaciones funcionan por medio del uso de
prefabricados modulares, que conforman tanto la circulacin, el
mobiliario y el espacio pblico. Estos mdulos por su
dimensionamiento y multiplicidad de funciones se adaptan al perfil
topogrfico fcilmente y logran generar diversidad de relaciones
espaciales entre los prototipos, separados unos con otros por patios
o calles.
Las diferentes posibilidades que se pueden dar entre corredores
descubiertos, corredores protegidos, patios, rampas, escaleras,
gradas, materas, bancas, canecas, juegos, bebederos, entre otros,
estimulan el encuentro, el juego, la reunin y la discusin,
formando integralmente la identidad de un individuo, la de un
grupo social y a su vez la de toda la comunidad educativa. El
proyecto toma como punto de partida la necesidad de configurar la
arquitectura desde un pensamiento pedaggico donde la academia
se apoye en el espacio arquitectnico como una estrategia de
enseanza.


Utilizan colores neutros para los edificio (monocromticos)
Colores llamativos par el resto del conjunto
Espacios de recreacin
Conformados por los elementos de juegos y arboles
Creacin de espacio verdes
Estandarizacin de escuelas publicas mediante unificacin de
imagen
UNIDADES EDUCATIVAS
MODULARES