Verdadero y falso

Consisten en una serie de proposiciones que exigen que el

alumno exprese su juicio acerca de cada una mediante
expresiones, tales como falso-verdadero, s-no, nunca-siempre,
correcto-incorrecto, etc.

En este tipo de examen, el reactivo debe expresarse en forma
simple, clara y concisa, para evitar la confusin del alumno.

Asimismo se recomienda evaluar el conocimiento realmente
significativo.

Se utiliza para evaluar la capacidad del alumno para distinguir
entre hechos y opiniones e identificar relaciones de causa y
efecto
Caractersticas
Los reactivos de verdadero o falso tambin se
denominan de respuesta alterna.
El porcentaje de respuesta correcta para los reactivos
de verdadero o falso es de 50%.
Los reactivos de respuesta alterna se limitan a una de
dos opciones.
Ventajas
Evalan la mayora de los datos en el tiempo ms
corto.
Son fcil de calificar.
Evalan el reconocimiento.
Son objetivas tanto en su forma de responder como
en su correccin.
Son un medio directo y simple de medir los
resultado.
Permiten cubrir una gran cantidad de contenidos.
Desventajas
Es difcil medir el aprendizaje completo.
Es difcil elaborar reactivos confiables.
La respuesta correcta es susceptible de adivinarse.
Se necesita incluir una gran cantidad de reactivos
para alcanzar un alto nivel de confiabilidad.
Si no estn bien diseados, los enunciados pueden
ser ambiguos y prestarse a la memorizacin.
Fcilmente tiende a evaluar manejo de contenidos y
memoria dejando de lado competencias y
habilidades.

Recomendaciones para su uso
Evitar patrones de respuesta. El estudiante lo
encuentra fcil y rpidamente.
Evitar oraciones negativas y de doble negacin. Es
preferible la redaccin de las oraciones en forma
afirmativa.
Evaluar la comprensin y no solamente memoria.
El lenguaje utilizado debe ser conocido por el
alumno.
Las afirmaciones deben ser cortas, simples y
completas.
Los enunciados verdaderos debern ser suficientemente
ciertos y los falsos suficientemente falsos, para que no hay
duda entre ellos.
La respuesta correcta debe ser obvia slo para los que tienen
el conocimiento de ese material y la incorrecta debe atraer a
los que no tienen firme el conocimiento.
Las aseveraciones deben abarcar una idea solamente.
Si una proposicin se enuncia en forma negativa, la palabra
negativa debe marcarse claramente (escribir con mayscula,
ennegrecer o subrayar).
Evitar la inclusin de frases textuales y/o clichs.
Los temes verdaderos y falsos deberan estar distribuidos
equitativamente dentro de la prueba, para evitar que la
adivinanza influya en el resultado.