Recongelamiento: en este paso se estabiliza a la organizacin en un nuevo estado de equilibrio, en el cual frecuentemente necesita el apoyo de mecnicos como la cultura las normas, las polticas y la estructura organizacionales. Movimiento: consiste en desplazarse hacia un nuevo estado o nuevo nivel dentro de la organizacin con respecto a patrones de comportamiento y hbitos, lo cual significa desarrollar nuevos valores, hbitos, conductas y actitudes.
Descongelamiento: esta fase implica reducir las fuerzas que mantienen a la organizacin en su actual nivel de comportamiento. Generalizaciones
Evaluacin de los efectos de la accin.
Ejecucin de la accin para comprobar la hiptesis.
Seleccin de una hiptesis.
Formulacin de varias hiptesis.
Identificacin de un problema especfico a ser resuelto mediante la accin Identificacin de un rea problemtica.
Insatisfaccin con el actual estado de cosas.
Bartolom
I-A Participativa I-A Prctica I-A Crtica I-A Cooperativa o Colaborativa
Latorre Modelo lewiniano (diagnstica, participativa, emprica y experimental) Escuela Inglesa (tcnica, prctica y crtica) Prez Serrano Corriente Francesa (psicosociologa, movimientos de renovacin pedaggica, movimientos comunitarios, educacin permanente) Corriente anglosajona (Elliot, Stenhouse) Corriente americana (1ra., 2da., y 3ra. Generacin) Corriente australiana (de orientacin crtica) Los investigadores junto con los grupos interesados, formulan y analizan los problemas y su resolucin. La investigacin y la accin estn interaccionndose continuamente, a travs de un proceso dialctico. La investigacin surge y se realiza a partir de situaciones sociales problemticas que vive la comunidad. Se realiza en mbitos relativamente pequeos (barrio, pueblo, comarca), lo que implica el control del proceso y una evaluacin precisa de los resultados. Los agentes del proceso son los grupos desfavorecidos, y los promotores, animadores o investigadores. Implica un proceso educativo, ya que la participacin se realiza a travs de una discusin permanente. No existe neutralidad posible, el investigador ha de comprometerse con el grupo de forma activa. Existe un equipo formado como mnimo por un profesor, un investigador y un tcnico en desarrollo. Los problemas de investigacin son mutuamente definidos por profesores e investigadores. Las decisiones que hacen referencia a cuestiones de investigacin, procedimiento de recogida de datos, desarrollo de materiales, entre otras; son fruto de un esfuerzo cooperativo. El equipo trabaja al mismo tiempo en la investigacin y en el desarrollo relacionados con la produccin de conocimiento y su utilizacin. Los profesores desarrollan competencias, habilidad y conocimientos de investigacin, en tanto que los investigadores se reducen a s mismos con la utilizacin de las metodologas naturalsticas y estudios de campo. Se reconoce y utiliza el proceso como una estrategia de intervencin para el desarrollo profesional. Los resultados son utilizados en la solucin de problemas prcticos. Profesores e investigadores son coautores de los informes de investigacin.
Existe un equipo formado como mnimo por un profesor, un investigador y un tcnico en desarrollo. Los problemas de investigacin son mutuamente definidos por profesores e investigadores. Las decisiones que hacen referencia a cuestiones de investigacin, procedimiento de recogida de datos, desarrollo de materiales, entre otras; son fruto de un esfuerzo cooperativo. El equipo trabaja al mismo tiempo en la investigacin y en el desarrollo relacionados con la produccin de conocimiento y su utilizacin. Los profesores desarrollan competencias, habilidad y conocimientos de investigacin, en tanto que los investigadores se reducen a s mismos con la utilizacin de las metodologas naturalsticas y estudios de campo. Los resultados son utilizados en la solucin de problemas prcticos.
Los investigadores junto con los grupos interesados, formulan y analizan los problemas y su resolucin. La investigacin surge y se realiza a partir de situaciones sociales problemticas que vive la comunidad. Se realiza en mbitos relativamente pequeos (barrio, pueblo, comarca), lo que implica el control del proceso y una evaluacin precisa de los resultados. Los agentes del proceso son los grupos desfavorecidos, y los promotores, animadores o investigadores. Implica un proceso educativo, ya que la participacin se realiza a travs de una discusin permanente. No existe neutralidad posible, el investigador ha de comprometerse con el grupo de forma activa.