Marco de Buen Desempeo

Docente MBDD
Recensin: rubn ramos
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Marco de Buen Desempeo Docente MBDD

1. Gua imprescindible para el diseo e
implementacin de las polticas y acciones
de formacin, evaluacin y desarrollo
docente a nivel nacional,
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2. Un paso adelante en el cumplimiento del
tercer objetivo estratgico del Proyecto
Educativo Nacional: Maestros bien
preparados ejercen profesionalmente la
docencia.
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3. Primer peldao en el proceso de construccin
e implementacin de polticas pblicas
dirigidas a fortalecer la profesin docente.
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4. Resultado de un proceso de dilogo y
concertacin que a lo largo de ms de dos aos
lideraron el Consejo Nacional de Educacin
(CNE) y Foro Educativo a travs de la Mesa
Interinstitucional de Buen Desempeo Docente.
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5. Est al servicio de las tres polticas priorizadas
por el Ministerio de Educacin al 2016:
Aprendizajes de calidad y cierre de brechas,
Desarrollo docente con base en criterios
concertados de buena docencia, y
Modernizacin y descentralizacin de la gestin
educativa.

Fuente: MBDD Presentacin
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Mesa
Interinstitucional de Buen Desempeo Docente

Busc establecer un consenso respecto a lo que
la sociedad y el Estado requieren de quienes
ejercen la docencia en la Educacin Bsica, sean
escuelas pblicas o en las de gestin privada.
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Participaron activamente en este proceso
ciudadanos y ciudadanas, docentes,
especialistas, representantes del magisterio, las
familias y las comunidades, as como diversas
instituciones gubernamentales y no
gubernamentales, instituciones acadmicas y
agencias de cooperacin tcnica
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Grupo Impulsor
del Marco de Buen Desempeo Docente


Constituido por cinco instituciones
representativas de la educacin nacional.
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1. Una nueva docencia
para cambiar la educacin


1.1 Necesidad de cambios en la identidad, el
saber y la prctica de la profesin docente en
el Per.
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Cmo y por qu cambian las profesiones

Las profesiones cambien en sus sentidos, su
tecnologa y su valor por efecto de los procesos
econmicos, sociales y culturales que les
demandan adecuaciones, pero tambin por la
misma actuacin de sus propios practicantes en
cuanto comunidad profesional.
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Los cambios y la profesin docente


Hoy el pas y el mundo requieren que la
profesin docente se resite en los cambios que
vienen sucediendo.
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Balance de lo que ha sido la prctica docente


1. Sujeta a un modelo de escuela que promova
una relacin acrtica con el conocimiento,
propiciando una actitud y un pensamiento
dogmticos.



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2. A una escuela en la que predominaba una
cultura autoritaria sustentada en el ejercicio
de la violencia y de la obediencia, es decir, una
disciplina heternoma.

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3. A una escuela ajena al mundo cultural de sus
estudiantes y de las comunidades en las que
estaba inserta
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Prospectiva

La emergencia de nuevos actores sociales y
culturales,
La valoracin de la diversidad,
El valor de los derechos humanos y de la
democracia,
La afirmacin de la educacin como derecho,
La urgencia de constituir sociedades ms
equitativas y movimientos migratorios mundiales,
han generado:
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Fenmenos de intercambio y convivencia
cultural y propiciado as demandas de
aprendizaje sobre culturas y lenguas diversas.

En este contexto,
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Tambin se han dado cambios en el
conocimiento humano y en las tecnologas que
han acompaado los procesos de produccin del
saber, que han impactado en la pedagoga
enriquecindola e interpelndola.

En consecuencia:

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La sociedad actual pide a los educadores
preparar a las nuevas generaciones para
afrontar los desafos de una sociedad futura an
en construccin.
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Los cuestionamientos sociales a los sistemas
escolares y a los propios docentes exigen
sistemas de desarrollo profesional que aseguren
una formacin del magisterio a la altura de los
cambios sociales, que los acompae y hasta los
anticipe.
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Proyecto Educativo Nacional PEN

Establece un rumbo de consenso para la
poltica educativa.

Seala la necesidad de revalorar la profesin
docente, no solo a travs de medidas de
orden laboral sino, principalmente,
replanteando el proyecto de docencia.

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Plantea que se requiere una nueva docencia,
funcional a una educacin y una escuela
transformadas en:

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Qu es una educacin y una escuela
transformadas
Espacios de aprendizaje de:
Valores democrticos, de respeto y
convivencia intercultural;
Relacin crtica y creativa con el
saber y la ciencia;
Promocin del emprendimiento; y,
Una ciudadana basada en derechos.
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