Portafolio de evidencias

Semana 2
Hilda Cruz Martnez

OBJETIVO DEL CURSO
El participante identificar estrategias de uso de los
Recursos Educativos Abiertos (REA), a travs del
anlisis de su contexto, las aportaciones de la temtica
en el mbito terico y las experiencias que se han
suscitado en el mbito acadmico, con el fin de
contribuir con prcticas innovadoras en el movimiento
educativo abierto.

La importancia de la alfabetizacin digital
El actual ejercicio docente necesita adaptarse a las necesidades de la
sociedad, hoy en da con la implementacin de las TICS y las caractersticas
de los alumnos demandan las competencias que ya nos mencionaban como son: la
alfabetizacin digital, es decir que estemos inmersos en el uso de la
tecnologa, no nicamente en las redes sociales, sino tambin en los
diversos medios que proporcionan informacin.
Hoy en da se habla de otro tipo de alfabetizacin y que se refiere a otro
tipo de habilidades con respecto al manejo de la informacin, como
seleccionar, discernir, validar y evaluar su pertinencia de acuerdo a
nuestras necesidades.
Y por supuesto que tambin entra en juego la cuestin de la tica y la
legalidad sobre las fuentes a consultar, reproducir e incluso modificar.
Un aspecto que realmente es importante tomar en cuenta en este movimiento y
que bien lo menciona el Dr. Cristbal Cobo Roman es que el acceso a estos
recursos no implica el aprendizaje. Este aspecto es muy importante desde mi
ejercicio profesional, puesto que la finalidad es que este tipo de
informacin ser compartida con los colegas profesores y por supuesto que la
cuestin es la cuestin actitudinal para asimilar y apropiarse de los
recursos e informacin que nos puede dar este conocimiento (movimiento de
los recursos abiertos).
Mi objetivo al tomar este curso es que pueda llevarme
los conocimientos para acceder a distinta informacin
y compartirla con los compaeros docentes de mi
colegio (educacin bsica) que se concrete en una
planeacin didctica que beneficie a los alumnos.
Desde esta perspectiva nos hemos encontrado con
algunas necesidades especficas como son la bsqueda
de informacin sobre algunos aspectos como las
inteligencias mltiples y cmo abarcarlas en el
mbito escolar, material de apoyo con alumnos con
TDAH (Transtorno por dficit de atencin e
hiperactividad) e incluso atencin alumnos con
problemas de familias disfuncionales. Esto con el
objetivo apoyar su desempeo en el aula (no como
ayuda psicolgica) y por supuesto algn tipo de texto
que enriquezca el ejercicio docente.

Necesidad real de informacin

Qu hacer con
la informacin?


De acuerdo a lineamientos
que establece la Secretaria
de Educacin Pblica cada
mes se realizan las juntas de
Consejo Tcnico, en nuestro
colegio se abren espacios
para compartir estrategias,
conocimientos y
recomendaciones para el
desempeo docente.

De tal forma que al dar a
conocer la temtica de los
Recursos Abiertos se
pretende que los docente
conozcan los sitios o posibles
fuentes de informacin
como bibliotecas en donde
puedan consultar material
que sea til y aplicable a
situaciones particulares del
colegio.

A modo de desarrollo:
Expondr como ejemplo una situacin comn
dentro del colegio que es TDAH se propondr que
los docente busquen en:
http://biblioteca.clacso.edu.ar
Orientar bsqueda por Transtorno por dficit de
atencin
La estrategia a seguir es que por pares los profesores
elijan el texto que ms les apoye en su actividad
diaria.
En este caso elegimos :
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-
cinde-umz/20140715045430/art.PiaLeavy.pdf

Esto como propuesta sin limitar la bsqueda de otros
materiales.



Para compartir:
A partir de el anlisis de los
documentos los profesores
harn uso de las 4Rs de David
Wiley .
Primero estarn reutilizando la
informacin, para
posteriormente analizarla,
seleccionar la que para ellos sea
de mayor aportacin al
colectivo docente y por su
puesto que al hacer una sntesis
expondrn su punto de vista y
finalmente elaborarn para el
resto del grupo.
Es importante aclarar que
siempre se debern
proporcionar los links para
consultar de manera directa la
fuente.

Reflexiones finales
Los recursos abiertos es un excelente
base para acceder a cuestiones
educativa con fuentes confiables y que
adems abren la perspectiva para
muchas ms temticas. La forma para
evaluar el desempeo de cada grupo
de trabajo de docentes ser que cada
recomendacin o aspecto que se
aborde en una junta sea aplicable y
observable en las rbricas de
evaluacin docente.

Esta fue una primera aproximacin a
muchas de las temticas que se
pueden abordar entre un colegiado
que busca mejorar el su labor diaria
redundando en la mejora de
aprendizajes de los alumnos.