Profa. Mariana Barajas.

Grupo: 2-4
Integrantes:
Amillano Rodriguez Michelle
Cervantes Carren Laura
Duran Pardo Carlos Javier
Esqueda Valenzuela Manuel
Gallardo Zermeo Eduardo
Gonzlez Lizrraga Jennifer
Santiago Jimnez Diana
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERIA
CONCEPTOS GENERALES DE ENFERMERIA COMUNITARIA
FREUD Y EL PSICOANLISIS

El Psicoanlisis es una prctica teraputica, que tiene como objetivo
la investigacin y el tratamiento de las enfermedades mentales, fundada por el
medico neurlogo austriaco Sigmund Freud alrededor de 1896. Se basa en
el anlisis de los conflictos sexuales inconscientes que se originan en la niez.
A partir del psicoanlisis se han desarrollado posteriormente diversas
escuelas de psicologa profunda o de orientacin dinmica y analtica.
Asimismo, la teora ha influido sobre muchos otros psiclogos y escuelas
psicolgicas y teraputicas..

PSICOANLISIS.
El Psicoanlisis surgi a partir de una teora propia elaborada por Sigmund
Freud acerca de la histeria. La primera obra de Freud sobre el Psicoanlisis
la desarroll junto con Joseph Breuer, con quien haba empezado a trabajar
con un mtodo al que llamaron catarsis, que consiste en hacer retroceder a
la paciente mediante hipnosis al momento en que haba sufrido la
experiencia traumtica que originaba su enfermedad. Encontraron que
cuando las pacientes podan recordar aquellos traumas, sus sntomas
remitan en gran medida.
LA INTERPRETACIN DE LOS SUEOS.
La evolucin de la metodologa empleada por Freud en su consulta fue uno
de los pilares en que se asent la tcnica del Psicoanlisis. El otro lo
constituye la interpretacin de los sueos, tal como se expone en su libro
de 1900. Freud empez a interpretar los sueos de sus pacientes porque
pensaba que stos reflejaban, sin las restricciones del mundo real, las ideas
inconscientes. La interpretacin de los sueos le sirvi adems para poder
llevar a cabo su autoanlisis.
La interpretacin de los sueos le sirvi adems para poder llevar a
cabo su autoanlisis. Por las maanas anotaba lo que recordaba de sus
propios sueos y posteriormente lo analizaba. Esto evitaba el mayor
problema del autoanlisis, es decir, interpretar las ideas a la vez que se
producen. Los sueos contenan para Freud una simbologa que variaba
en gran medida de unos individuos a otros. No obstante, hay algunos
smbolos que l consideraba prcticamente universales. Por ejemplo, los
objetos alargados suelen representar el pene, mientras que los objetos
cerrados representan los genitales femeninos.
Freud desarroll una teora de la personalidad que tuvo varios
planteamientos distintos. En un principio su teora de la personalidad surgi
de su teora de la histeria. De hecho, inicialmente, Freud consideraba que
todas las pacientes histricas haban sufrido algn trauma infantil, de
naturaleza sexual. Por lo general, el hecho traumtico consista en los
abusos sexuales por parte de algn miembro de su familia. Ms tarde
consider que la histeria era el resultado de la aplicacin de mecanismos
de defensa consistentes en reprimir ciertas expresiones en el inconsciente
para que no pudiesen daar al paciente con su desagradable recuerdo.
El psicoanlisis se convirti en un acercamiento metapsicolgico al ser
humano. Freud consideraba el Psicoanlisis como un procedimiento til
para cualquier persona, e imprescindible para los psicoanalistas. Para
ejercerlo era necesario estar psicoanalizado, impidiendo as que se
proyectasen los propios conflictos en el anlisis de los pacientes. En la
transferencia positiva, el analista asuma la autoridad del supery y
tena la oportunidad de remediar los errores cometidos durante la
formacin del supery por la interiorizacin de las ideas paternas.

El psicoanlisis en sus comienzos, e incluso en la actualidad, ha sido un doctrina
que ha despertado grandes pasiones, a favor y en contra.
Segn Freud, el psicoanlisis poda ser til en la curacin de las Neurosis,
pero no en las Psicosis. Esto se deba a que consideraba que los psicticos
haban perdido toda relacin con el principio de realidad. Por tanto no podan
incorporar a su personalidad los beneficios ocurridos durante el anlisis.
No cabe duda de que el psicoanlisis fue una revolucin para la psicologa y el
pensamiento de la poca y ha servido como base para el desarrollo y
proliferacin de una gran cantidad de teoras y escuelas psicolgicas.


DESARROLLO PSICOSEXUAL:

En la psicologa freudiana el desarrollo psicosexual es un elemento central de la
teora psicoanaltica de las pulsiones sexuales que sostiene que el ser humano, desde
el nacimiento, posee una libido instintiva (energa sexual) que se desarrolla en cinco
etapas.

En esta teora, desarrollada hacia finales del siglo XIX y
comienzos del siglo XX, Freud propone un concepto
ampliado de la sexualidad humana, idea revolucionaria en
su poca, que postula la existencia de una sexualidad
infantil, cuyo desarrollo est organizado en fases. Cada una
de estas fases est caracterizada por una zona
ergena que es la fuente de la pulsin libidinal durante esa
etapa.

Estas fases son (en orden de su aparicin): oral, anal,
flica, de latencia y genital. Freud crea que si durante
cualquiera de estas fases el nio experimentaba
frustracin sexual en relacin a cualquier estado de
desarrollo psicosexual, el/ella poda experimentar
ansiedad que podra persistir en la edad adulta como
una neurosis, un trastorno mental funcional


Sigmund Freud (18561939) observ que durante las etapas predecibles del desarrollo
en la primera infancia, el comportamiento de los nios se orientaba alrededor de
determinadas partes del cuerpo, ej. la boca durante el amamantamiento, el ano durante
el bao o la higiene. El propuso que la neurosis(trastorno mental funcional) adulta tienen
sus races en la sexualidad infantil, por lo tanto, dicho comportamientos adultos
neurticos eran expresiones de sus fantasas sexuales y deseos.
INFANTILISMO SEXUAL:

Infantilismo sexual: durante esta bsqueda de satisfaccin de su libido (deseo
sexual), el nio experimenta (fracasos y reprimendas por parte de sus padres o la
sociedad) por lo que podr asociar la angustia con la zona ergena en particular. Para
evitar esta angustia, el nio crea fijacin, preocupado por los temas psicolgicos
relacionados a esta zona en cuestin, que persiste en la adultez y subyace en
la personalidad y la psicopatologa del hombre o la mujer, incluyendo
neurosis, histeria, trastornos de personalidad, etc.
ETAPA ORAL:

La primera etapa del desarrollo psicosexual es la fase oral, la cual dura desde el
comienzo de la vida hasta el primer ao. Durante la misma, el foco de la satisfaccin
est en la boca y el placer se obtiene por los cuidados, pero tambin a travs de la
exploracin del entorno (los pequeos tienden a llevarse objetos nuevos a la boca). En
esta etapa el Ello es el que domina ya que ni el Yo ni el Supery estn totalmente
desarrollados. A causa de esto el beb no tiene nocin de s mismo y todas sus
acciones estn basadas en el principio de placer.
ETAPA ANAL:
En la etapa anal del desarrollo
psicosexual, el foco de la energa
pulsional (zona ergena) mueve
desde el tracto digestivo superior
al final inferior y el ano. Esta fase
dura desde aproximadamente el
15 mes hasta el tercer ao de
vida.
La experiencia ms importante durante esta etapa
es el entrenamiento en la higiene personal. ste
ocurre alrededor de los dos aos (pueden haber
diferencias con respecto a la edad segn la
sociedad que corresponda), y da como resultado un
conflicto entre el Ello, que demanda satisfaccin
inmediata de las pulsiones que involucran la
evacuacin y las actividades relacionadas con ella
(como el manipular las heces) y las demandas de
los padres.
ETAPA FALICA:
La tercera etapa del desarrollo psicosexual es la etapa flica, que abarca desde los tres
a seis aos, en los cuales los genitales del nio son su principal zona ergena. Es en
esta tercera etapa de desarrollo infantil que los nios se vuelven conscientes de su
propio cuerpo, los cuerpos de los otros nios, y los cuerpos de sus padres, y satisfacen
la curiosidad fsica por desnudarse y explorarse entre s y los genitales, y as aprender
la fsica (sexual).
ETAPA DE LACTENCIA:
La cuarta etapa de desarrollo
psicosexual es el perodo de latencia
que se extiende desde la edad de seis
aos hasta la pubertad, en la que el
nio consolida los hbitos de carcter
que l o ella ha desarrollado en las
tres etapas ms tempranas del
desarrollo psicolgico y sexual.

El nio debe derivar el placer de la
gratificacin del proceso de
pensamiento secundario, que dirige los
impulsos libidinales hacia las
actividades externas, tales como la
educacin, las amistades, los
pasatiempos, etc.
ETAPA GENITAL:
La quinta etapa del desarrollo
psicosexual es la etapa genital,
que abarca la pubertad y la
edad adulta, por lo que ocupa la
mayor parte de la vida de un
hombre y de una mujer, cuyo
propsito es el desprendimiento
de la psicologa cognitiva y la
independencia de los padres.
La etapa genital brinda a la persona la
capacidad de enfrentar y resolver sus
restantes conflictos infantiles
psicosexuales. La etapa genital se centra
en los rganos genitales, pero la
sexualidad es consensual y adulta, en
lugar de solitaria e infantil.
La diferencia psicolgica entre las etapas flica y genital es que en este ltima se
establece el ego, la preocupacin de la persona cambia desde la gratificacin-impulsiva
principal (instinto) a la aplicacin de proceso de pensamiento secundario para gratificar
el deseo simblico e intelectual por medio de la amistad, una relacin de amor, la
familia y las responsabilidades que conciernen a los adultos.