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Universidad de Ixtlahuaca CUI

Escuela Profesional de Psicologa


Incorporada a la U.A.E.Mx.

Junio/2013

CONTENIDO

PG.

PRESENTACIN..................................................................

TEST PRUEBA

CONSIDERACIONES PREVIAS PARA INTERPRETACIN DE PRODUCCIONES GRFICAS..

SECUECIA GRFICA Y DE CALIFICACIN...

EVIDENCIA PARA LA INTERPRETACIN..

TCNICA DEL DIBUJO PROYECTIVO CASA-RBOL-PERSONA..

10

TEST DE LA FIGURA HUMANA (DFH)

20

TCNICA DEL DIBUJO DE LA FAMILIA ............................................................

24

TEST PATA NEGRA.

29

TEST DE APERCEPCIN TEMTICA (TAT, CAT-A, CAT-H).

34

TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE USO CLNICO (SSCT)..

47

BIBLIOGRAFA

53

PRESENTACIN
Es larga la polmica sobre los llamados test mentales. Desde sus
comienzos los test sirvieron para medir el llamado coeficiente
intelectual, pero con el desarrollo de la Psicologa se dej de
medir aisladamente este coeficiente. Se pas a hablar entonces de
diversas formas de inteligencia, o de distintas facultades o
habilidades mentales. Se dividi los sistemas de test en
clasificaciones distintas, por ejemplo los de inteligencia, los de
aptitudes, los de conocimiento.
Sin embargo no se poda dejar de lado la personalidad y se
abord el arte de interpretar el smbolo a partir de la idea de
rasgos inconscientes que todo ser humano preserva en su psique.
Pruebas proyectivas
Compil: Lic. Mara de
Lourdes Pacheco

Test prueba
Se denomina a una situacin experimental
estandarizada que sirve de estmulo a un
comportamiento. Tal comportamiento se evala
por una comparacin estadstica, respecto a otros
individuos colocados en la misma situacin, lo que
permite clasificar al sujeto examinado, ya sea
cuantitativamente, ya sea tipolgicamente.
(Pichot, 1990)

Pruebas proyectivas
Compil: Lic. Mara de
Lourdes Pacheco

Bsicamente se utilizan dos tipos de tcnicas:


a) Tcnicas Proyectivas, las cuales evocaran
cuestiones del orden subjetivo de las personas.
El trmino proyeccin fue empleado por
primera vez por S: Freud (1884), y en su texto
Ttem y Tab afirma: La proyeccin de las
percepciones internas sobre el exterior (...)
representa un papel en la construccin de
nuestro mundo exterior.
b) Tcnicas
Psicotcnicas
que
utiliza
metodologa formalizada, comparable y
medible
(puntajes,
escalas,
muestras,
estandarizaciones, coeficientes).
Pruebas proyectivas
Compil: Lic. Mara de
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CONSIDERACIONES PREVIAS PARA


INTERPRETACIN DE PRODUCCIONES
GRFICAS
1.- Las significaciones para cada indicador son solamente
orientativas, por lo que deben ser interpretadas en funcin de
cada sujeto particular.
2.-De esta forma lo que cada indicador significa debe
considerarse siempre como una posible interpretacin, y no
como el diagnstico en s mismo.
3.-No debemos esperar encontrar una relacin automtica
indicador-significado sino que es el principio de determinacin
para el psiclogo en la interpretacin.
4.-La configuracin de los indicadores debe considerarse ms
importante que cualquier signo particular.

Pruebas proyectivas

Compil: Lic. Mara de


Lourdes Pacheco

5.-Particularmente son importantes las convergencias entre


indicadores (dentro del mismo dibujo o en dibujos diferentes).
6.-Las significaciones relacionadas a indicadores especficos
deben siempre considerarse en relacin a la etapa de desarrollo
en que se encuentra el sujeto evaluado. Por ejemplo, a cierta
edad las transparencias son normales, no indicadores
patolgicos.
7.-Algunos indicadores que se encuentran en el anlisis de los
dibujos remiten a impulsos, ansiedades y defensas. Los
impulsos engendran ansiedades, y estas a su vez defensas.
Respecto de estas ltimas, las hay normales o adaptativas; y
patolgicas, o no adaptativas.
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La Secuencia Grfica.
Consiste en la observacin de cmo va
sucedindose en un paso a paso el
proceso grfico que se inicia luego que
el evaluado recibe la consigna y
comienza a graficar hasta que finaliza la
tarea.

Secuencia de calificacin
Seguimiento
crucial
de
la
produccin grfica para obtener la
interpretacin.
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Debe haber suficiente evidencia para la interpretacin


Las interpretaciones sern construidas a partir de evidencias
mltiples y contar con conocimientos psicoanalticos, pero el
principal elemento de donde se debe partir, es la historia clnica y
hacer una anlisis exhaustivo de los interrogatorios de cada prueba.
El anlisis debe hacerse tomando en cuenta las recurrencias y
convergencias.
Esto no significa que no se explore a fondo las implicaciones de
cada respuesta y se analice con cautela el posible significado de una
respuesta aislada o es diferente al resto: una confabulacin dentro de
un protocolo adaptado puede ser una seal de atencin o un indicio
de patologa que las dems respuestas no permiten entrever.
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TCNICA DEL DIBUJO PROYECTIVO


CASA-RBOL-PERSONA

HTP

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ANTECEDENTES
Durante los aos cincuenta los clnicos utilizaban la tcnica del
dibujo proyectivo casa-rbol-persona ya que la consideraban como
aquel dibujo que refleja la adaptacin del individuo en un nivel
psicosocial.
Zucker encontr que todos los dibujos son los primeros indicadores
que muestran signos de psicopatologa y los ltimos en perder los
signos de enfermedad conforme el sujeto se recupera y concluye que
los dibujos son ms sensibles a las tendencias psicopatolgicas que
otras tcnicas proyectivas.
Griffiths realiz en Inglaterra un estudio de dibujos libres en nios
pequeos y encontr que los rboles y las personas constituyen los
conceptos que mayor significado personal que poseen. El objeto
favorito de los nios pequeos es el de la figura humana, despus la
casa y al final las flores y los rboles.

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Emil Jucker descubri en Europa que el dibujo libre del rbol


ofrece grandes posibilidades proyectivas por lo cual lo transform en
un instrumento proyectivo.
Pichon Riviere en Sudamrica, al estudiar el juego de la
construccin de casas que los nios realizaban con bloques descubri
que la casa poda simbolizar el cuerpo del nio, el interior de la
madre y el hogar paternal; los datos empricos que sean podido
obtener con el HTP confirman el primero y el ltimo de stos
significados simblicos con ms frecuencia que el segundo.
Descubri tambin que las anomalas en la construccin se
relacionaban simblicamente con las alteraciones de la imagen
corporal que provenan de la forma particular que las perturbaciones
emocionales asuman en el nio; esto reafirm los hallazgos de Buck
con
respecto al dibujo de la casa.
Pruebas proyectivas
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Charles Koch en Suiza, le dio mayor desarrollo como instrumento


proyectivo con el fin de obtener "una idea de la personalidad total
desde las capas ms profundas del ser".
Rossen seal que la casa simblicamente est tan relacionada con la
figura humana y juega un importante papel no solo en los dibujos
infantiles sino tambin en el arte primitivo.
Paul Schilder consideraban que el rbol y la persona captan el ncleo
de la personalidad; lo cual denomin imagen corporal e imagen de s
mismo. El dibujo del rbol parece reflejar los sentimientos ms
profundos e inconscientes del individuo que tiene de s mismo. El
dibujo de la persona constituye el vehculo de transmisin de la
autoimagen ms cercana a la conciencia y de las relaciones con el
ambiente.
Pruebas proyectivas
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Tanto Machover, Buck, Levy, Paul Schilder observaron lo


mismo, simultneamente e independientemente. La casa, rbol,
persona como herramienta para captar las reas ms profundas de
la personalidad.
Griffiths, Pichon Riviere, Buck sealaron el intenso potencial
humano simblico que posee la casa cuyas races se encuentran en
las experiencias bsicas de la infancia y la madurez.
La utilidad clnica con respecto al dibujo del rbol fue no solo
observada por Buck sino tambin por Jucker y Kock.
El dibujo de la persona cuyo valor fue descubierto
independientemente por Machover, Levy, Shchilder y por Lauretta
Pruebas
proyectivas
Bender
quienes continuaron el estudio.
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FICHA TCNICA
Nombre: Tcnica de dibujo proyectivo casa-rbol-persona
Siglas: HTP
Autor: John N. Buck, W.L. Warren
Objetivo: Facilitar la proyeccin de elementos de la
personalidad acerca de la manera en que un individuo
experimenta su yo en relacin con los dems y con su
ambiente familiar.
Dirigido a: Nios, adolescentes y adultos (a partir de 8 aos)
Forma de administracin: Individual.
Tiempo: Libre ejecucin, variable entre 30 y 90 minutos.
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LUGAR Y TIEMPO DE APLICACIN


El sujeto debe sentarse frente a una mesa en posicin cmoda
para dibujar. El cuarto o rea donde se realice la prueba deber
estar en silencio y libre de distracciones.

MATERIAL: lpiz y papel

CONSIGNA: Realice el dibujo de una casa. Puede dibujar el


tipo de casa que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar
cuantas veces quiera. Puede tomar el tiempo que necesite.

INTERROGATORIO
Una vez terminado los dibujos a lpiz, es esencial darle al sujeto
la oportunidad para definir, describir e interpretar cada dibujo y
expresar los pensamientos, ideas, sentimientos y recuerdos
asociados.

Pruebas proyectivas
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TIEMPO
POCO TIEMPO
DEMASIADO TIEMPO
LATENCIA: Si un individuo no comienza a dibujar
dentro de los 30 segundos que siguen despus de haber
recibido las instrucciones, el potencial de psicopatologa
se encuentra presente.
Tal retraso sugiere conflicto; y durante el interrogatorio
posterior el examinador debe tratar de indagar ms la
vinculacin que se realiza con la historia clnica.
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PAUSAS AL DIBUJAR
Cuando se hacen pausas por ms de cinco segundos durante
cada dibujo, implica la existencia de un conflicto, anlogo
como las pausas durante los comentarios o responder las
preguntas
del
interrogatorio.
BORRADO
Borradura sin intento de redibujar.
Borradura y redibujado.
COMENTARIOS
Necesidad compulsiva de estructurar la situacin
tan completamente como sea posible (indicador de
inseguridad) o una necesidad compulsiva de
compensar una idea o sentimiento obsesivo activo por
algo en el dibujo.
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CARACTERSTICAS GENERALES DEL DIBUJO

DETALLES

*ndice para
reconocer los
elementos de
la vida diaria.
*Habilidad
para apreciar
de manera
crtica los
elementos de
la vida en
gral.

1
ESTABILIZACI
N A LO LARGO
DEL
2 HABILIDAD PARA
DESARROLLO
PRESENTAR
PROPORCIONES
PROPORCIN
REALISTAS

*Habilidad para
utilizar su juicio de
manera eficiente
en la solucin de
problemas bsicos,
concretos e
inmediatos de la
vida cotidiana
(ambiente).

PERSPECTIVA

3 NECESIDAD
DE
PERSPECTIVA.

Habilidad para reconocer las


relaciones del todo en un
tiempo y espacios
simblicos con otros objetos
19
en el ambiente.

TEST DE LA
FIGURA HUMANA
Human Figure Drawing Test
(DFH)

20

ANTECEDENTES
Inicialmente los psiclogos consideran al DFH como
una tcnica para analizar los signos de necesidades
inconscientes, conflictos y rasgos de personalidad.
Los exponentes ms destacados del uso del DFH
como instrumento proyectivo son Machover
(1949,1953,1960), Levy (1958), Hammer (1958) y
Jolles (1952).

Pruebas proyectivas
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Estos clnicos han estudiado extensamente dibujos de


la figura humana de adultos y de adolescentes, pero
han trabajado en un grado muy limitado con dibujos
de nios en edad escolar.
Aunque se basa en gran parte en su experiencia
clnica con pacientes varones, adolescentes y adultos,
ha extendido sus resultados tambin a nios
(1953,1960).
Machover ofrece con respecto a signos en el DFH
numerosas hiptesis basadas en la teora
psicoanaltica, pero no brinda como base de sus
afirmaciones ningn sistema de tabulacin ni datos
controlados a travs de las investigaciones.
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FICHA TCNICA
-Nombre : Test De La Figura Humana
-Siglas: (DFH) Human Figure Drawing Test
-Autor: Karen Machover
-Objetivo: evaluar aspectos de la personalidad ligados al autoconcepto e
imagen corporal
-Forma de aplicacin: Individual, fundamentalmente.
-Edad de aplicacin: Nios- adultos
-Tiempo de aplicacin: Sin tiempo limitado ( aprox. 5 minutos)
-Material: Hoja de papel y lpiz.
-Interpretacin: Cualitativa. Exige experiencia y formacin psicoanaltica
para una correcta.
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TCNICA DEL DIBUJO


DE LA
FAMILIA
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Antecedentes
Pueden deducirse aspectos como: idealizacin familiar,
figuras de autoridad, figuras idealizadas, desvalorizadas,
sentimientos de agresin, de rivalidad fraterna, etc.
La interpretacin del test de la familia facilita la
comprensin de los vnculos que se establecen entre los
miembros de la familia, esto da cuenta de la calidad de las
relaciones vinculares.
Al dibujo de la familia lo visualizaba como un medio
libre de expresin, dnde el nio podra crear y recrear su
visin del mundo que lo rodea.
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La dinmica familiar tiene 3 protagonistas principales:


La mam, El pap, el hijo , y luego los hermanos.
Las funciones especficas y naturales en cada uno son:
1. En la madre, la contencin emocional, el amparo, el amor
ilimitado y generoso.
2. En el padre: la autoridad, el sostn del hogar, la seguridad.
3. En los hermanos la rivalidad, la lucha por el amor de los
padres.
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TCNICA DEL DIBUJO DE LA FAMILIA


- Nombre original: Test del dibujo de la familia.
- Autor: Louis Corman
-Forma de aplicacin: Individual
-Edad : en nios a partir de los 5 o 6 aos a adultos de toda edad.
-Objetivo: Proyeccin de la personalidad infantil (problemtica de
adaptacin al medio familiar)
-Material: Hoja blanca tamao carta
- Interpretacin: Exige experiencia y formacin psicoanaltica para una
correcta interpretacin.
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Consigna:
Importante: la hoja la entregamos en forma apaisada (horizontal), se
permite al evaluado usar la goma de borrar, para ello no decimos nada
pero la colocamos delante de la hoja en el medio del escritorio (entre
el entrevistador y el evaluado) para que de necesitarla el sujeto la
tenga a su alcance
Consigna base: Te pido o le pido ahora que dibuje a su familia
*Otras consignas posibles:
Dibuje/a una familia o bien a veces en nios pequeos podemos
decirle... Imagina una familia que tu inventes y dibjala. Incluso
si no desea hacer una con figuras humanas puede hacer una con
figuras de animales.
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TEST PATA NEGRA

29

LAS AVENTURAS DE PATA NEGRA


ANTECEDENTES
Habra que hacer hincapi en el nuevo mtodo creado a partir de
este test por el Centro Mdico Psicolgico de Nantes y
colaboradores en 1961, con L. Corman a la cabeza. Este mtodo
es el de las preferencias-identificaciones; procede en lnea
directa de las consideraciones sobre la estructura dinmica de la
personalidad.
Conviene pues, dar igual importancia a la defensa del YO, que a
las tendencias instintivas, si se quiere que los tests de
proyeccin proporcionen una imagen tan fiel como sea posible
de la personalidad del sujeto.
Pruebas proyectivas
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En los otros tets proyectivos, es el psiclogo quien debe


adivinar con que personaje de la historia se identifica el
sujeto, y la razn por la cual lo hace, lo que en muchos casos
contina siendo problemtico.
Los que plantean este nuevo mtodo, han credo que sera
posible preguntrselo al mismo sujeto, que siempre est
mejor calificado para saberlo, ya que es el y no otro quien
vive el problema y los conflictos.

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FICHA TCNICA
Autor: L. Corman
Siglas: PN
Objetivo: que revela los conflictos profundos de la personalidad en
relacin a oralidad, analidad, sexualidad, agresividad, dependencia independencia, culpabilidad, sexos invertidos, padre nutricio, madre
ideal.
Aplicacin: Individual.
Tiempo: Sin tiempo fijado, una hora aproximadamente.
Edad: De 4 a 15 aos, preferentemente.
Material: 16 lminas, realizadas por Paul Dauce donde aparecen
dibujos de dos cerdos grandes y tres ms pequeos en diferentes
actitudes.
Pruebas
proyectivas
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Actualmente son 18 tarjetas, sin incluir la lmina de


presentacin, aunque s el Hada, y se ha incluido la nmero 18
"la escalera".
Esta prueba posee una mayor diversidad de situaciones y
proporciona una mayor libertad de proyeccin a partir del
mtodo de las preferencias-identificaciones y que pone de
manifiesto la importancia de los mecanismos de defensa del yo.
En cuanto a la administracin una vez establecido
un clima de confianza se procede a la presentacin
del Frontispicio, interrogndole sobre el sexo, edad
y relaciones de parentesco que tiene Pata Negra con
el resto de las 5 figuras representadas.
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TEST DE APERCEPCIN TEMTICA


(TAT, CAT-A, CAT-H)

Pruebas proyectivas
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TEST DE APERCEPCIN TEMTICA


(TAT, CAT-A, CAT-H)
I. INTRODUCCIN
Murray planteo presentar al sujeto situaciones mediante
imgenes, para que este, sin percatarse se identifique con las
figuras y con entera libertad, nos comunique en forma de historia
dramtica completa (presentacin, nudo y desenlace), su
experiencia perceptual, mnmica, imaginativa y emocional.
Freud, considera que el Yo tiene la posibilidad de autor
representarse, de auto figurarse de modo no intencional.

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35

La prueba consiste en presentar al examinado en forma


sucesiva una coleccin de lminas que:
reproducen escenas dramticas escogidas,
por sus contornos imprecisos,
su impresin difusa o su tema inexplcito son lo
suficientemente ambiguos.
Provocan proyecciones de la realidad ntima del sujeto
a travs de sus interpretaciones (estructuraciones)
preceptales (descripciones), mnmicas e imaginativas
(historias);

Pruebas proyectivas
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Pruebas proyectivas
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Pacheco

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Rapaport:
Las caractersticas, actitudes y esfuerzos de
los personajes de las historietas del T A T son
todos productos mnmicos;
Tales estn sujetos a las leyes de organizacin
de la memoria que ordena a cada experiencia
en patrones, de acuerdo con las constelaciones
emocionales del sujeto.

Pruebas proyectivas
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ANTECEDENTES
Freud difundi la idea de que las producciones artsticas
reflejan tendencias psicolgicas predominantes en la
personalidad del autor.
Pero no es el inventor de esta idea: se inspir ante todo en el
trabajo de Burckhardt (1855) sobre el Renacimiento Italiano,
obra en que el tipo de personalidad y la atmsfera propios de
esa poca fueron recreados mediante el anlisis de las obras
de arte que haba producido.
En 1907 Brittain publica una prueba para el estudio de la
imaginacin, que anticipa exactamente el TAT: se presentaban
9 imgenes a unos adolescentes que deban redactar las
historias que aquellas les sugeran.
Pruebas proyectivas
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Igual que con otros test de la misma poca, precursores del


Rorschach, la interpretacin se centraba sobre la imaginacin y no
sobre la personalidad.
Desconocida durante 25 aos, la tcnica de Brittain fue retomada
en 1932 por Schwartz en forma de un test de imagen de la situacin
social, para cuyo examen se serva de mineros delincuentes.
En 1935, Morgan y Murray publicaron la primera forma del
Thematic Apperception Test. En 1938, Murray integr en l los
resultados de su doctrina de la personalidad, contenida en su libro
Exploracin de la Personalidad.
En 1943 public la forma definitiva del test (tercera forma) con el
manual de aplicacin que actualmente se utiliza.
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FICHA TCNICA
-Nombre : Test de apercepcin temtica
-Versiones:
Versin personajes animales (C.A.T.-A). Edad de aplicacin: 3-10
aos.
Versin personajes humanos (C.A.T.-H). Edad de aplicacin: 11-14
aos.
Versin "Lminas complementarias" (C.A.T.-S).
Versin para adulto (TAT): Edad de aplicacin: 15 aos en adelante
-Autores: Henry Murray (TAT)
Leopold Bellak y Sonya Bellak (CAT)
-Objetivo: Explorar personalidad en adolescentes y adultos en funcin
de los deseos, esperanzas, temores, conflictos y experiencias
encubiertos que el sujeto proyecta.
Pruebas proyectivas
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-Forma de aplicacin: Individual, fundamentalmente.


-Edad de aplicacin: Nios- adultos
-Tiempo de aplicacin: Sin tiempo limitado ( aprox. 5 minutos)
-Material: Hoja de papel y lpiz.
-Interpretacin: Cualitativa. Exige experiencia y formacin
psicoanaltica para una correcta para realizar anlisis a partir de niveles
de interpretacin

Pruebas proyectivas
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CARACTERSTICAS:
La galera de lminas est integrada por 31 lminas;
30 son pictricas y una blanca.
De las 31 lminas solo se administran 20: 11 son universales
y se administran a todo examinado (1, 2, 4, 5, 10, 11, 14, 15,
16, 19, 20) y 9 son especficas y se administran
discriminadamente, segn la edad y el sexo del examinado.
Cada lmina lleva al reverso un nmero que indica el orden
de presentacin, este nmero va solo en las once lminas de
administracin universal, y acompaado de letras claves
cuando son especficas (H: hombre, M: mujer, V: nio varn;
N: nia).
Pruebas proyectivas
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Pacheco

43

Extensin y tiempo indebidos


Historias largas o cortas: si las historias no tienen la
extensin deseable, Stein sugiere: sus historias son buenas,
pero veamos si puede hacer la prxima un poco ms extensa
(o mas breve).
Rapidez o lentitud
a aquellos sujetos que hablan con excesiva rapidez, Rapaport
repite la parte de las instrucciones relativa a la velocidad; si el
sujeto continua con su ritmo acelerado, dondequiera que este
lo sobrepase en velocidad, Rapaport lee en voz alta lo que esta
registrando y Symonds comenta suavemente: Bueno? o
Qu pasa por su mente? o Qu esta pensando.
Pruebas proyectivas
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Pacheco

44

Falta de claridad perceptual: se debe indagar todas las


ambigedades y faltas de claridad perceptual. Esta especificacin
puede conducir al descubrimiento de distorsiones siempre
significativas. Las ambigedades relativas al sexo de los
personajes permiten diferenciar entre los lapsus linguae y las
significativas distorsiones preceptales.
Falta de claridad verbal: el caso ms simple es el lapsus
linguae. El mtodo ms sencillo de indagacin consiste en
repetir, inmediatamente de producida la parte de la oracin en
duda. Si el sujeto la corrige debe considerarse como un fallo
neurtico momentneo. Si el lapsus consiste en la alteracin de la
pronunciacin o de la palabra misma, debe repetirse no solo la
palabra sino tambin expresarse:Qu quiere decir?.
Pruebas proyectivas

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Pacheco

45

ENCUESTA FINAL
La indagacin final se lleva a cabo cuando el sujeto ha
producido ya el total de historias del Test. En esta sesin
Symonds relee en voz alta cada historia en el orden de
exhibicin de las lminas y a continuacin pregunta al
sujeto la fuente de las mismas (libros, experiencias
personales o ajenas, pelculas, etc.).
Este autor considera satisfactoria que la respuesta la
invente. Si el sujeto prolonga el desarrollo de la historia e
inclusive pasa a otros asuntos el investigador lo permite
sin restricciones, pues ha comprobado que esta tctica a
menudo suministra datos valiosos.
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Test De Frases Incompletas De


Uso Clnico
ANTECEDENTES
SSCT
En 1897, Ebbinghaus utiliz las frases incompletas para medir la

inteligencia, la que defini como: la habilidad de combinar o integrar.


Traube en 1916, y Kelley en 1917 realizaron estudios con este mtodo para
explorar niveles intelectuales.
En 1928 Payne, en la investigacin de personalidad con una prueba
relacionada con la orientacin profesional.
En 1930, Tendler publica el primer informe donde se compara el mtodo
de frases incompletas con otras tcnicas de investigacin de la personalidad.
As los tems intentaban estimular estados emocionales Concluyendo que era
posible conocer actitudes y tendencias clnicamente significativas de la
personalidad
.
Pruebas proyectivas
Compil: Lic. Mara de Lourdes
Pacheco

47

Cameron, en 1938 public los resultados de una investigacin,


relacionada los procesos de pensamiento y lenguaje en pacientes
psiquitricos, (esquizofrnicos y seniles); los compar con los procesos
de pensamiento de sujetos normales.
En ese mismo ao de 1938, surgi otra prueba creada por Wheeler,
quien la describi en su informe Exploraciones en Personalidad; la
llam prueba de smiles.
Tres aos ms tarde Lorge y Thordinke en 1941 disearon una prueba
de 240 reactivos con instrucciones donde se analizaba rasgos e intereses
en funcin de 70 variables. Se enfatiza la rapidez en la respuesta.

Pruebas proyectivas
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Pacheco

48

En 1943 Sanford, public los resultados de la investigacin que consista


en 30 reactivos un poco ms estructurados que los utilizados hasta
entonces. El objetivo de esta prueba era analizar como responde una
persona ante presiones ambientales en funcin de la presin de las
necesidades, basndose en la Teora de la Personalidad de H. A. Murray.
En 1946 Rohde, revisa la prueba de Payne y se trata de probar la
confiabilidad.
En 1947, Rotter y Willerman publicaron un estudio titulado: La Prueba
de Frases Incompletas como un mtodo para estudiar la personalidad,
(revisin de las pruebas de Shor, Hutt y Holberg) = instrumento econmico
en tiempo de aplicacin, de bastante valor discriminativo y que adems
permitiera la aplicacin colectiva.
Pruebas proyectivas
Compil: Lic. Mara de Lourdes
Pacheco

49

En 1947 Stein, public el resultado de una aplicacin, para el programa


Valoracin de Hombres . Proporcionaba informacin til a entrevistadores
(seleccin de personal).
Rotter, Rafferty y Schachtitz, en 1949 basado en el trabajo por Rotter y
Willerman adoptaron la forma utilizada en el ejrcito para aplicarla a una
poblacin universitaria. El objetivo fue medir el grado de desajuste mental
de dicha poblacin y por ende si se requera atencin psicoteraputica.
Manual de calificacin especial (hombres y mujeres).
En 1949, Joseph M. Sacks realiz una investigacin con el objeto de
determinar que tipo de reactivos eran ms tiles en las pruebas de Frases
Incompletas (reactivos expresados con la frmula de la tercera persona
ms eficaces = predictivo).
Pruebas proyectivas
Compil: Lic. Mara de Lourdes
Pacheco

50

Kostland en 1954, en una investigacin que se realiz sobre un mtodo


para el estudio emprico del psicodiagnstico, utiliz la Prueba de Frases
Incompletas de Stein junto con otras pruebas proyectivas.

En el ao de 1957 Forer, dise una prueba compuesta por 100 frases


incompletas, con el fin de obtener informacin til en el diagnstico
psicolgico para planear el sistema teraputico a utilizar.
En 1959 Joseph M. Sacks y Sydney Levy, estos autores intentaron un
mtodo de construccin mejor sistematizado lo cual sera de inters para
el psiclogo clnico, ya que inicialmente se plante con el objetivo de
seleccionar a los pacientes que se sometern a una terapia y ofrecer al
terapeuta indicios significativos en cuanto al contenido y la dinmica de
las actitudes.
Pruebas proyectivas
Compil: Lic. Mara de Lourdes
Pacheco

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FICHA TCNICA
Nombre: Test de frases incompletas de uso clnico
Siglas: SSCT
Autor: Joseph M. Sacks y Sidney Levy
Dirigido a: (Forma N) Nios de 7 -14 aos
(Forma A) Adultos de 15 en adelante
Forma de administracin:Su aplicacin puede ser individual, grupal
y en forma auto administrada.
Tiempo: Libre ejecucin, variable entre 15 A 20 minutos.
Consigna: A continuacin hay 60 frases incompletas. Lea cada una
y compltela con lo primero que venga a su mente. Trabaje tan a prisa
como sea posible. En caso que no pueda completar una, encierre el
nmero correspondiente en un crculo y termine despus.
Pruebas proyectivas
Compil: Lic. Mara de Lourdes
Pacheco

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OBJETIVO: Evaluar personalidad en relacin a cuatro reas


representativas de ajuste (adaptacin) individual.

rea familiar
Representada por
rea de las relaciones
actitudes hacia la
interpersonales
madre, el padre y al
actitudes hacia los
rea del sexo
grupo familiar
amigos y conocidos,
actitudes hacia el
los superiores, los
sexo contrario y las
subordinados, y
relaciones
compaeros.
heterosexuales

rea del concepto de


s mismo: actitudes
hacia temores, metas,
sentimientos de culpa,
las propias capacidades,
el pasado y el futuro.

Pruebas proyectivas
Compil: Lic. Mara de Lourdes
Pacheco

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BIBLIOGRAFA

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