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DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO CREATIVO
UCI CHOPOS
MAESTRA EN DOCENCIA BASADA EN
COMPETENCIAS
SEPTIEMBRE 2013
DOCTORANDA AMELIA LPEZ FUENTEVILLA

META CURRICULAR:
El docente desarrolla su pensamiento
creativo, relacionando esta capacidad
que posee (en mayor o menor
medida) , con su articulacin ulica,
para generar a su vez pensamiento
creativo en sus alumnos, a nivel
______ .

TEMAS A DESARROLLAR
21 de septiembre (Concepto de
creatividad)

FRASE 1 (Edward de Bono)
Lo importante de una bicicleta -o del
pensamiento creativo- es moverse; el
freno -o el pensamiento negativo- es
slo un mecanismo de seguridad.


CONCEPTO DE CREATIVIDAD
El concepto de creatividad es
multidisciplinario.
Su origen es anglosajn (en ingls
creativity).
Latn (creare) y (crecere) crear y crecer.
Por definicin es la facultad de crear.
En psicologa se le nombr primero
como capacidad de tener ingenio y
talento.
En 1950 Paul Guilford da una
conferencia nombrada Creativity.

BREVE HISTORIA DE LAS
INVESTIGACIONES SOBRE CREATIVIDAD
En 1959 Guilfortd cre el concepto de
creatividad e ide el modelo terico de
la estructura del intelecto, que
desarroll como teora general de la
inteligencia, comenzando a considerar
el pensamiento divergente como el
elemento ms importante del
proceso creador. Fue el primero en
hablar de las caractersticas de las
personas creativas.
Guilford ubica el pensamiento creativo
al nivel de las operaciones del
intelecto y le considera como una
actividad que puede adoptar la forma
de produccin convergente o de
produccin divergente.
De su teora emergen tests que miden
la capacidad de producir fluidez
(mayor cantidad de respuestas a un
problema, fluidez de ideas, de
palabras de asociaciones, de
expresiones)

Miden la flexibilidad (capacidad de
producir ideas muy alejadas unas de
otras).
Miden la originalidad (capacidad de
producir ideas cuya frecuencia de
aparicin en los grupos es escasa).
TEORAS PSICOLGICAS Y
SUS APORTES A LA
CREATIVIDAD
Teora Asociacionista
Teora de la Gestalt
Teora Existencialista
Teora Cognitiva de la Creatividad
Teora Interpersonal o Cultural
Teora Psicoanaltica
Teora Trirquica
Teora de las Inteligencias Mltiples
27 de septiembre (El proceso
creativo)

FRASE 2 (Edward de Bono)
El humor es, por lejos, la actividad ms
Significativa del cerebro humano.


Para que una persona descubra su
proceso creativo, primero debe
analizar su tipo de inteligencia.
Las inteligencias segn Howard
Gardner son: 1) Naturalista, 2) Lgico-
matemtica, 3) Espacial, 4)
Intrapersonal, 5) Interpersonal, 6)
Motrica o kinestsica 7) Musical 8)
Lingustica
QU OPINA HOWARD GARDNER SOBRE
LA CREATIVIDAD?
Una persona no es creativa en
general; no se puede decir que una
persona sea creativa. Debemos decir
que es creativa en X cosa, ya sea en
escribir, ensear o dirigir una
organizacin. La gente es creativa en
algo.
QU RELACIN EXISTE ENTRE EL
PROCESO CREATIVO Y EL
PENSAMIENTO?
Para Guilford el pensamiento tiene dos tipos
convergente y divergente.
El pensamiento convergente es analtico,
deductivo, riguroso, constreido, formal y
crtico. Consiste en la generacin de ideas a
partir de una informacin dada y para el que
solo existe una respuesta correcta.
El pensamiento divergente es sinttico,
inductivo, expansivo, libre, informal, difuso y
creativo, y consiste en la generacin de una
variedad de ideas o de soluciones a partir de
una informacin dada, todas ellas, viables
dentro de los lmites de libertad que pueden
ofrecer el problema.
PASOS EN EL PROCESO CREATIVO
SEGN DANIEL GOLEMAN (2000) EN SU
LIBRO EL ESPRITU CREATIVO
1) Preparacin. Actitud del creativo:
sumergirse en el problema, buscar
informacin relevante, dejar vagar la
imaginacin, ser receptivo y
perseverante.
2) Incubacin. A largas horas de
preparacin, de trabajo activo, le sigue
un perodo de incubacin, dejar que el
problema se cueza a fuego lento, entrar
en la zona crepuscular de la mente,
esperar a que aparezca la solucin: una
corazonada.
3) Iluminacin. Es la fase ms valorada por el
creador, es el momento de la respuesta
buscada, como salida de la nada. Es el
elemento llamado revelacin, iluminacin,
ocurrencia. Per hay que estar preparado para
recibir esa iluminacin, que surge del interior,
aunque haya pasado tiempo en la bsqueda
del producto creativo.
4) Verificacin. Es la fase final del proceso
creador: se comprueba, confirma la nueva
idea o solucin. La utilidad, veracidad o valor
tiene mucho que ver con el contexto: una
idea ser aplicable en un tiempo y lugar, pero
tal vez sea poco til en otros espacios.
5 de octubre (La creatividad y las
etapas del desarrollo

FRASE 3 (Stanislao Bachrach)
El hecho de escribir cul es tu desafo
creativo puede disparar en tu mente
ideas creativas. Hay que escribir.

Partiendo de los estudios longitudinales de Torrance sobre la evolucin
de la creatividad, se distinguen cinco perodos evolutivos que se
denominan de la siguiente manera:
Periodos evolutivos del pensamiento
creativo

Stanislao Bachrach
Experto en Biologa Molecular (UBA), con tesis
doctoral en la Universidad de Montpellier,
Francia (a travs de una beca del gobierno
francs), y 5 aos de experiencia en Harvard
como docente e investigador, "algo bastante
fcil de conseguir cuando tienes un doctorado,
porque los americanos eligen trabajar en
empresas privadas y las universidades suelen
tener posiciones abiertas, y los latinos somos
muy bien considerados ah", dice.

-Hoy, el tema de la creatividad est muy de
moda en las organizaciones. Cmo se
relaciona con el funcionamiento del
cerebro?
-La diferencia la hace la gente a travs de
sus ideas, ya que la tecnologa es muy
parecida en todos lados. La creatividad es
un rea del cerebro que est definida. La
neurociencia hoy entiende y sabe que es
bueno tener muchas ideas para tener ms
posibilidades de que algunas sean buenas.

El cerebro se cansa? Cmo se regula
el gasto de energa?
-Lo ms sencillo es pensar las
actividades segn su gasto de energa.
Normalmente se llega al trabajo a la
maana, se pasa mucho tiempo
contestando mails y despus se pasa a
los proyectos importantes. Esto es un
error, hay que empezar por lo ms
importante al comienzo del da, que es
cuando tenemos ms energa.

Estrategia 6 sombreros para
pensar
La estrategia Seis sombreros para pensar fue inventada por
Edward de Bono a comienzos de 1980. Los seis sombreros
representan seis modos de pensar diferentes y ofrecen
pautas de pensamiento en lugar de ser simples etiquetas.
Los sombreros se emplean de manera proactiva ms que
reactiva. Sirven para fomentar el pensamiento paralelo, el
pensamiento de espectro completo y para separar el ego del
rendimiento. Esta estrategia mejora el rendimiento en lugar
de actuar como defensa del ego. Tambin incluye el
pensamiento nico de cada persona sobre los retos, lo que
garantiza la aplicacin de una solucin ms consolidada.
Hay seis sombreros de estilo y color diferentes. Cada
sombrero representa un modo de pensar determinado. Si
Usted se pone uno de estos sombreros, ha optado por
pensar exclusivamente de esa manera concreta. Los dems
participantes tambin se ponen un sombrero. Si cambian de
sombrero, usted y sus compaeros tambin cambiarn de
forma de pensar. Cada participante debe ponerse los seis
sombreros y empezar a reflexionar.