MOSTACERO Filosofa y Ciencias Sociales U P A O UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE HUMANIDADES
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
EL MARCO TEORICO Trujillo Per 2014 Dra. OLGA P. GAMARRA CHIRINOS FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 1 Sampieri (2010) La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos crticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno. Existen tres enfoques:
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN Cuantitativo Cualitativo
Mixto
Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras. Es un conjunto de procesos secuencial y riguroso. Parte de una idea que una vez delimitada. Se derivan objetivos y preguntas de investigacin, se revisa la literatura y se construye un marco o perspectiva terica. De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables, se desarrolla un plan para probarlas (diseo). Se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con mtodos estadsticos) se establece una serie de conclusiones respecto de las hiptesis. 1.Idea 2.Planteamien to del problema 3.Revisin de la literatura y desarrollo del marco terico 4.Visualizaci n del alcance del estudio 5.Elaboracin de hiptesis y definicin de variables 10.Elaboracin del reporte de resultados 9.Anlisis de los datos 8.Recoleccin de los datos 7.Definicin y seleccin de la muestra 6.Desarrollo del diseo de investigacin Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin. Se lo conoce tambin como naturalista, fenomenolgico, interpretativo o etnogrfico. En l existen diversos marcos interpretativos como: el interaccionismo, la etnometodologa, el constructivismo, el feminismo, la fenomenologa, la psicologa de los constructos personales, la teora crtica, utilizados para efectuar estudios. Inmersin Inicial en el campo Idea Anlisis de Los datos Concepcin Del diseo De estudio Definicin de La muestra Inicial del Estudio Y acceso a sta Recoleccin De los datos Proceso cualitativo es circular no siguen secuencia rigurosa Elabor acin del report e de resulta dos Planteamiento Del problema Interpretacin De resultados Literatura Existente (marco de Referencia) Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo Planteamientos delimitados desde el inicio de un estudio Especie de paraguas donde se incluye una variedad de concepciones, visiones, tcnicas y estudios no cuantitativos Las hiptesis se establecen previamente. No se prueban hiptesis. Se generan durante el proceso La investigacin debe ser objetiva No pretende generalizar los resultados a poblaciones ms amplias Los estudios siguen un patrn predecible estructurado (el proceso). No se efecta una medicin numrica La meta principal es la construccin y demostracin de teoras El investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teora consistente con la que observa qu ocurre Utiliza la lgica o razonamiento deductivo La indagacin se mueve entre los eventos y su interpretacin. FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 2 Sampieri (2010) Proyectos de investigacin Inician con ideas que deben Ayudar a resolver problemas Aportar conocimientos Generar interrogantes Y ser Novedosas Alentadoras Emocionantes Inspiradoras Acercan a realidades Objetivas En el enfoque cuantitativo Subjetivas En el enfoque cualitativo Intersubjetivas En el enfoque mixto EXPERIENCIAS MATERIALES ESCRITOS Y AUDIOVISUALES CONVERSACIONES E INTERNET TEORAS Fuentes de ideas de investigacin El proceso de la investigacin cuantitativa FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 3 Sampieri (2010) Delimitar el problema Relacin entre variables Formular como pregunta Tratar un problema como Medible u observable.
Objetivos o guas del estudio Preguntas de Inv. Claras y son el qu del Estudio. Justificacin: que es el porqu y para qu Viabilidad que implica: Disponibilidad de recursos, alcances, consecuencias. Evaluacin de las Deficiencias en el conocimiento del Problema que Orientan al estudio. Estado del conocimiento. Nuevas perspectivas a estudiar. Sus elementos son Implica afinar ideas. Cuyos criterios son Sealan a lo que se aspira en la investigacin y deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin, pues son las guas del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo. Deben ser congruentes entre s. El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables. Formulado como pregunta Ej: Qu efecto?, En qu condiciones?, Cul es la probabilidad de? Cmo se relaciona con? Posibilidad de realizar una prueba emprica es decir observarse en la realidad nica y objetiva. (Ej . Cun sublime es el alma de los adolescentes no se puede probar porque: sublime y alma no son observables). Establecer qu pretende la investigacin. Cules son sus objetivos? Algunas buscan contribuir a resolver un problema en especial, mencionar cul es y de qu manera piensa que el estudio ayudar a resolverlo. Otras buscan probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella. Las preguntas de la investigacin nos dicen qu respuestas deben encontrarse mediante la investigacin. No se deben utilizar trminos ambiguos ni abstractos 1. Objetivos
2. Preguntas
3. Justificacin de la inv.
5. Evaluacin de las deficiencias en el Conocimiento del problema 4. Viabilidad de la inv. El planteamiento de un problema de investigacin no puede incluir juicios morales ni estticos, pero el investigador debe cuestionarse si es o no tico llevarlo a cabo. FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 4 Sampieri (2010) Desarrollo de la perspectiva terica Paso 3 de la Investigacin cuantitativa Revisar la literatura Detectar y obtener la literatura pertinente Extraer y recopilar la inform de inters Consultar la Lit. pertinente Construir el marco terico Consiste en sustentar tericamente el estudio Ver si ste se integra con las teoras, los enfoques tericos, estudios y antecedentes en general, que se refiera al problema de investigacin. Puede iniciarse manualmente o acudiendo a bancos de datos y referencias a los que se tenga acceso mediante internet, utilizando palabras claves.
26 Una fuente importante para construir un marco terico son las teoras
. Que es un conjunto de conceptos y proposiciones vinculados entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos que especifican relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir varios fenmenos. 27 Las funciones ms importantes de las teoras son: Explicar el fenmeno, predecirlo y sistematizar el conocimiento. El marco terico orientar el rumbo de las etapas siguientes del proceso de investigacin. 28 En una investigacin en licenciatura para una materia o asignatura entre 15 a 25, en una tesina entre 20 y 30, en artculo para revista cientfica, 50 a 70, en disertacin doctoral entre 65 y 120. Deben ser referencias vinculadas con el planteamiento del problema. Se excluyen las fuentes primarias que lomencionan indirectamente o que son simples opiniones o trabajos escolares no publicados. Sampieri (2010. PP. 71). 29
Es un conjunto de referentes estructurados en un sistema conceptual que posee todo investigador (sntesis de los resultados alcanzados de su propia experiencia y de la revisin de la literatura cientfica) para adoptar una posicin o corriente de opinin cientfica que le permita sustentar y justificar el problema de la investigacin iniciada. SOCIOLOGIA PSICOLOGIA PEDAGOGIA LOGICA ANTROPOLOGIA MARCO TEORICO Es un sistema de enunciados que describen, explican y predicen fenmenos y que se concretizan en conceptos, categoras, hiptesis, leyes y principios interrelacionados. PRINCIPIOS CONCEPTOS CATEGORIAS HIPOTESIS LEYES TEORIA MARCO TEORICO
REVISAR LA LITERATURA CIENTIFICA RELAVANTE PERMITIR VERIFICAR SI SE HA ELEGIDO UN TPICO TRASCENDENTE CONOCER EN QUE ESTADO NOS ENCONTRAMOS EN LA INVESTIGACION SENTIR LA NECESIDAD DE QUE LA REVISIN DE LA LITERATURA TIENE LUGAR MIENTRAS DURE LA INVESTIGACIN CONOCER LOS SUPUESTOS TEORICOS QUE SUBYACEN EL TEMA O REA QUE SE EST INVESTIGANDO EVALUAR LA PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN FUNCIONES DEL MARCO TEORICO Amplia la descripcin y anlisis del problema de estudio planteado Previene errores que se Han cometido en otras Investigaciones cientficas. Orienta como debe llevarse A cabo la investigacin Evitando desviaciones del Planteamiento inicial. Organiza los datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema. Conduce al establecimiento de hiptesis y de los objetivos para confrontarlos posteriormente con la realidad Compendia conocimientos empricos o tericos existentes para darle rigor cientfico al estudio. Delimita el objeto de estudio dndole mayor objetividad y comodidad para resolverlo.
A. Sntesis de los resultados obtenidos en la revisin de la literatura cientfica relacionado con el problema cientfico
B. Posicin o corriente de opinin cientfica que asume el investigador que servirn como referentes tericos para la justificacin y formulacin de las hiptesis en la investigacin que se realiza. 1. SE UBICARA LA BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA SOBRE EL TEMA A ESTUDIAR. a. Hojas sueltas, libretas de apuntes o cuadernos de donde se organiza la informacin de acuerdo al nivel intelectual , experiencia y estilo. Tcnica libre.
b. Fichas bibliogrficas, hemerogrficas, textuales, de comentarios, etc. Tcnica clsica de recoger informacin
c. Se pude utilizar los organizadores visuales Que existe una teora Que hay varias teoras Que piezas y trozos de teoras con apoyo emprico. Que solamente existe guas aun no estudiadas.
Nos permite identificar los elementos tericos, factores y aspectos necesarios para fundamentar el problema. a. Identifica: Las concepciones o enfoques existentes Leyes o categoras necesarias
b. Con la informacin organizada se tiene que organizar y sistematizar : Distinguiendo la informacin relevante de la que no lo es. Distinguir la informacin en el nivel terico o emprico
c. Establecer el marco conceptual del investigador En base al marco terico general que vas construyendo el investigador. En confrontacin con los hechos de la realidad A. Presentar una sntesis de los resultados alcanzados en la revisin de la literatura cientfica relacionada con las variables de la investigacin.
Organizacin de los conocimientos cientficos acumulados sobre el problema. Presentacin de argumentos como productos de anlisis de investigaciones. Se tiene que considerar argumentos como resultados de la critica de todos los antecedentes sealados valorando sus aportes y sustentando las divergencias constructivas. 6. FINALMENTE SE PROCEDE A ELABORAR LA FUNDAMENTACIN TERICA, Y PARA SU PRESENTACIN SE TENDR EN CUENTA LO SIGUIENTE:
B. Presentar la posicin o corriente de opinin cientfica que asume el investigador ante el problema, como referentes tericos para la justificacin de la investigacin as como para la formulacin de las hiptesis y de los objetivos.
Se presenta los aspectos de la teora que van a ser empleados en el desarrollo de la investigacin.
Se considera los elementos novedosos que trata de investigar. 1. Tiene que sustentarse en:
a. La teora general (filosofa) y en el conocimiento terico-cientfico actualizado en la disciplina en el que se encuentra el problema. b. El conocimiento emprico del problema.
2. Tiene que construir (por parte del investigador), la primera explicacin terica integral del objeto o problema que se est estudiando
3. Tiene que criticar y superar las concepciones existentes sobre el objeto o problema en estudio.
4. Tiene que posibilitar el desarrollo de la hiptesis. Estas prcticamente estn inmensas en el marco terico
5. Tiene que estar bien formado, es decir : a. Su construccin guarda una lgica interna en si misma. b. Mantener la lgica interna en el conjunto del proyecto, especialmente frente a la interrogante y las variables del problema que se plantea. FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 5 Sampieri (2010) Investigacin cuantitativa Correlacionales Exploratorios Explicativos Investigan problemas poco estudiados. Indagan desde perspectiva innovadora. Ayudan a identificar conceptos promisorios. Preparan terreno para nuevos estudios Determinan las causas de los fenmenos. Generan un sentido de entendimiento. Son sumamente estructurados. Ofrecen predicciones Explican la relacin entre variables Cuantifican relaciones entre variables. Descriptivos Consideran al fenmeno estudiado y sus componentes. Miden conceptos. Definen variables Alcances (tipos) Resultan de la revisin de la lit. y perspectiva del estudio. Dependen de los objetivos del investigador para combinar los elementos en el estudio son son son son FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 6 Sampieri (2010) Las hiptesis son explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan como proposiciones. Variable es la propiedad que tiene una variacin que puede medirse u observarse. Hiptesis nulas son proposiciones que niega o refutan la relacin entre variables. Hiptesis alternativas son posibilidades diferentes o alternas ante las hiptesis de investigacin y nula. FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 7 Sampieri (2010) El diseo de investigacin 1.Se refiere al plan para obtener informacin que se desea 2. Se utiliza para analizar la certeza de la hiptesis
3. Se puede plantear uno o ms diseos 4. La tipologa propuesta clasifica a los diseos en experimentales y no experimentales 6. Ios no-experi.. Se subdividen por el nmero de recolectar datos en transeccionales y longitudinales 7. Un experimento consiste en aplicar un estmulo a un individuo o ms y ver el efecto de ese estmulo en algunas variables. 5.Los experimentales se subdividen en Ex. Puros, cuasiexperimentos y pre- experimentos 8. La variable independiente es la causa y la dependiente el efecto 9. Lograr la validez interna es el objetivo metodolgico y principal de todo experimento. 649 El diseo de investigacin 10.La asignacin al azar es el mtodo preferible para lograr que los grupos del experimento sea comparables 11. Fuentes que invalidan un experimento: Historia, inestabilidad, Admin. De pruebas
12.Las fuentes de invalidacin externa: efecto reactivo de las pruebas, de interaccin entre los errores de seleccin y tratamiento experimental 13. Hay dos contextos donde realizar los experimentos: el laboratorio y el campo. 15.La Inv. No experimental se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes. 14.Las encuestas de oinin son investigaciones no experimentales, transversales o transeccionales descriptivas o correlacioales- causales. 16. La Inv. No-experi o ex pos-facto(los hechos y variables ya ocurrieron)
17.El tipo de diseo lo condiciona el enfoque seleccionado, el problema, el contexto, los alcances y las hip9tesis formuladas. FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 8 Sampieri (2010) Requiere precisar el tamao de la muestra. Seleccionar Elementos Muestrales Por medio de Selecciona participantes por uno o varios propsitos. No pretende que los casos sean representativos de la poblacin. Probabilstic a Listado o marco muestral Procedimient os Tmbolas Tablas de nmeros aleatorios. STATS Seleccin sistemtica No probabilstica O dirigida Clases Sus tipos son: Muestra aleatoria simple, estratificada y por racimos o clusters
FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 9 Sampieri (2010) Seleccionar uno o varios mtodos, adaptarlos o desarrollarlos Dependiendo del enfoque del estudio, del planteamiento del problema y de los alcances de la investigacin Aplicar los instrumentos Prepar las mediciones obtenidas o los datos recolectados para analizarlos Un instrumento de recoleccin de datos debe tener confiabilidad (aplicar un instrumento a los mismos individuos produciendo el mismo resultado) y validez cuando mide realmente las variables. En toda investigacin cuantitativa se miden las variables contenidas en las hiptesis. Que es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empricos mediante clasificacin o cuantificacin. Existen pasos genricos para elaborar un instrumento de medicin y luego las respuestas se codifican transfiriendo los valores registrados en los instrumentos( cuestionnarios, escalas de actitudes) aplicados a un archivo matriz de un programa computarizado de anlisis estadstico (SPSS, Minitab y SAS). FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 10 Sampieri (2010) Decidir el programa de anlisis a utilizar. Explorar los datos obtenidos. Evaluar la confiabilidad y validez del instrumento de medicin. Analizar e interpretar mediante pruebas estadsticas las hiptesis planteadas. Preparar los resultados para presentarlos.
FRIDA DAZ BARRIGA UNAM Captulo 11 Sampieri (2010) 1. Portada
2. ndices
3. Resumen
5. Referencias 4. Cuerpo del documento 6. Apndices Elabora un esquema de cmo estn constituidos y cules son los criterios para su elaboracin de los antecedentes y del Marco Terico de un Proyecto de investigacin. Identifica las variables que forman el cuerpo de las hiptesis y las operacionaliza adecuadamente. Elabora el Marco conceptual de su proyecto de investigacin. ACTIVIDADES