Reformas a los Artculos 3 y 73

Constitucionales


Publicada en el
D.O.F. 26 de febrero de 2013
ARTCULO NICO

Se reforma el Artculo 3 Constitucional en:
Se adiciona el prrafo tercero
Se adiciona el inciso d) a la Fraccin II
Se modifican las Fracciones III, VII y VIII
Se adiciona la Fraccin IX
Se modifica el Artculo 73 en su fraccin XXV
ARTCULO 3.
Prrafo 3
El Estado garantizar la calidad en la
educacin obligatoria de manera que los
materiales y mtodos educativos, la
organizacin escolar, la infraestructura
educativa y la idoneidad de los docentes y los
directivos garanticen el mximo logro de
aprendizaje de los educandos.
Prrafo adicionado DOF 26-02-2013
ARTCULO 3.
Fraccin II
II. El criterio que orientar a esa educacin se
basar en los resultados del progreso
cientfico, luchar contra la ignorancia y sus
efectos, las servidumbres, los fanatismos y
d) Ser de calidad, con base en el
mejoramiento constante y el mximo logro
acadmico de los educandos los prejuicios
ARTCULO 3.
Fraccin III
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo prrafo y en la fraccin
II, el Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la educacin
preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la Repblica. Para tales efectos, el
Ejecutivo Federal considerar la opinin de los gobiernos de los Estados y del Distrito
Federal, as como de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los
maestros y los padres de familia en los trminos que la ley seale. Adicionalmente, el
ingreso al servicio docente y la promocin a cargos con funciones de direccin o de
supervisin en la educacin bsica y media superior que imparta el Estado, se llevarn
a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los
conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentaria fijar los
criterios, los trminos y condiciones de la evaluacin obligatoria para el ingreso, la
promocin, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional con pleno
respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educacin. Sern
nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley. Lo
dispuesto en este prrafo no ser aplicable a las Instituciones a las que se refiere la
fraccin VII de este artculo;
Fraccin reformada DOF 12-11-2002, 26-02-2013
ARTCULO 3.
Fraccin VII
VII. Las universidades y las dems instituciones de educacin superior a
las que la ley otorgue autonoma, tendrn la facultad y la
responsabilidad de gobernarse a s mismas; realizarn sus fines de
educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de
este artculo, respetando la libertad de ctedra e investigacin y de libre
examen y discusin de las ideas; determinarn sus planes y programas;
fijarn los trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal
acadmico; y administrarn su patrimonio. Las relaciones laborales,
tanto del personal acadmico como del administrativo, se normarn por
el apartado A del artculo 123 de esta Constitucin, en los trminos y con
las modalidades que establezca la Ley Federal del Trabajo conforme a las
caractersticas propias de un trabajo especial, de manera que
concuerden con la autonoma, la libertad de ctedra e investigacin y los
fines de las instituciones a que esta fraccin se refiere;
Fraccin reformada DOF 26-02-2013
ARTCULO 3.
Fraccin VIII
VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y
coordinar la educacin en toda la Repblica, expedir las
leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social
educativa entre la Federacin, los Estados y los Municipios, a
fijar las aportaciones econmicas correspondientes a ese
servicio pblico y a sealar las sanciones aplicables a los
funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las
disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que
las infrinjan, y
Fraccin reformada DOF 26-02-2013
ARTCULO 3
Fraccin IX
Para garantizar la prestacin de servicios
educativos de calidad, se crea el Sistema
Nacional de Evaluacin Educativa.

La coordinacin de dicho Sistema estar a
cargo del Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin.
Art. 3 fraccin IX
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin ser un organismo pblico
autnomo, con personalidad jurdica y
patrimonio propio.
Corresponder al Instituto evaluar la calidad,
el desempeo y resultados del sistema
educativo nacional en la educacin
preescolar, primaria, secundaria y media
superior. Para ello, deber:
Artculo 3
Fraccin IX
a) Disear y realizar las mediciones que correspondan a
componentes, procesos o resultados del sistema;
b)Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las
autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo
las funciones de evaluacin que les corresponden,
c)Generar y difundir informacin y, con base en sta,
emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las
decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y
su equidad, como factor esencial en la bsqueda de la
igualdad social.
d) Ser de calidad, con base en el mejoramiento constante
y el mximo logro acadmico de los educandos;


ARTCULO 73
Fraccin XXV

Para establecer el Servicio Profesional
docente en trminos del artculo 3o. de
esta Constitucin
Quinto Transitorio
El Congreso de la Unin y las autoridades competentes
debern prever al menos lo siguiente:
I. La creacin de un Sistema de Informacin y Gestin
Educativa.
Al efecto, durante el ao 2013 el Instituto Nacional de
Estadstica y Geografa realizar un censo de escuelas,
maestros y alumnos, que permita a la autoridad tener
en una sola plataforma los datos necesarios para la
operacin del sistema educativo y que, a su vez,
permita una comunicacin directa entre los directores
de escuela y las autoridades educativas;

Quinto Transitorio
II. El uso de la evaluacin del desempeo docente para dar
mayor pertinencia y capacidades al sistema nacional de
formacin, actualizacin, capacitacin y superacin
profesional para maestros, en el marco de la creacin de un
servicio profesional docente.
La evaluacin de los maestros debe tener, como primer
propsito, el que ellos y el sistema educativo cuenten con
referentes bien fundamentados para la reflexin y el dilogo
conducentes a una mejor prctica profesional. El sistema
educativo deber otorgar los apoyos necesarios para que los
docentes puedan, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas
y superar sus debilidades, y

Quinto Transitorio
Adecuaciones al marco jurdico para:
a) Fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas
ante los rdenes de gobierno que corresponda con el
objetivo de mejorar su infraestructura, comprar
materiales educativos, resolver problemas de
operacin bsicos y propiciar condiciones de
participacin para que alumnos, maestros y padres
de familia, bajo el liderazgo del director, se
involucren en la resolucin de los retos que cada
escuela enfrenta.

b) Establecer en forma paulatina y conforme a la
suficiencia presupuestal escuelas de tiempo completo
con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para
aprovechar mejor el tiempo disponible para el
desarrollo acadmico, deportivo y cultural. En aquellas
escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de
pobreza, marginacin y condicin alimentaria se
impulsarn esquemas eficientes para el suministro de
alimentos nutritivos a los alumnos a partir de
microempresas locales, y
c) Prohibir en todas las escuelas los alimentos que no
favorezcan la salud de los educandos