LITERATURA INFANTIL

INDAIATUBA
2013

Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para
concluso da disciplina Literatura Infantil, sob orientao do professor-
tutor a distncia Tatiane Heiffig Borges Bispo.







Sueli Antonia de Siqueira RA: 3306513827




INTRODUO

A Literatura Infantil
Mesmo estando na era da informtica a literatura em especial a infantil tem uma
tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em formao: A de servir com agente de
formao .
A literatura infantil , antes de tudo , literatura ou melhor arte. Fenmeno de
criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, atravs da palavra.
Temos a escola como espao privilegiado para o encontro entre o leitor e o livro.
Hoje esse espao deve ser ao mesmo tempo libertrio e orientador, para permitir ao
ser em formao chegar ao seu autoconhecimento e ter acesso do mundo da cultura que
caracteriza a sociedade que ela pertence .





Atravs da literatura Infantil so semeados valores.
Mostramos a seguir o confronto entre os valores tradicionais ( consolidados pela sociedade romntica
do sculo XIX) e valores novos ( gerados em reao aos antigos mas que ainda no foram
equacionados em sistema):























O TRADICIONAL O NOVO
1 Esprito individualista 1 Esprito solidrio
2 Obedincia absoluta a autoridade 2 Questionamento da autoridade
3 sistema social fundado na valorizao do ter e do
parecer , acima do ser
3 Sistema social fundado na valorizao do fazer com
manifestao autentica do ser
4 Moral dogmtica 4 Moral da responsabilidade tica
5 Sociedade sexfoba 5 Sociedade sexfila
6 Reverencia ao passado 6 Redescoberta e reinveno do passado
7 Concepo de vida fundada na viso transcedental da
condio humana
7 Concepo de vida fundada na viso csmica
/existencial /mutante da condio humana
8 Racionalismo 8 Intuicionismo fenomenolgico
9 Racismo 9 Antirracismo
10 A criana: adulto em miniatura 10 A criana: ser em formao ( mutantes do novo
milnio)
A Literatura e os estgios Psicolgicos da criana
Primeira infncia ( dos 15/17 meses aos 03 anos ) A criana inicia o reconhecimento da
realidade que a rodeia,principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato
Segunda infncia ( a partir dos 02 a 03 anos ) . Fase em que comeam a predominar os
valores vitais ( sade) e sensoriais ( prazer ou carncias fsicas e afetivas )
O leitor iniciante ( a partir dos 06 a 07 anos). Fase da aprendizagem da leitura na qual a criana
j reconhece , com facilidade, os signos do alfabeto .
O leitor em processo ( a partir dos 08 a 09 anos ) Fase em que a criana j domina com
facilidade o mecanismo da leitura .
O leitor fluente( de 10 a 11 anos ) Fase de consolidao do domnio do mecanismo da leitura e
da compreenso do mundo expresso no livro.
O leitor critico (a partir dos 12 a 13 anos ). Fase total domnio da leitura, da linguagem escrita,
capacidade de reflexo em maior profundidade, podendo ir mais fundo no texto e atingira a viso
de mundo ali presente....






Importncia das ilustraes nos livros infantis

Um fator que influencia diretamente ascenso do livro infantil com ilustraes
que o mundo est dominado pelas imagens. O apelo visual invade as casas, os restaurantes,
as escolas, enfim, o mundo
A importncia nas ilustraes est no desenvolvimento cognitivo e esttico
perceptivo da criana.
As ilustraes de livros de literatura infantil ajudam a atrair a ateno da criana
para o livro e possivelmente sua leitura, auxiliando na formao de leitores e contribuindo no
processo de aquisio da leitura e escrita por parte das crianas.









Os livros infantis atuais, cheios de ilustraes, recursos grficos dos mais variados,
materiais diversos e estilos diversificados, portadores de histrias tradicionais ou contos prende
a ateno do pequeno leitor e abre portas para o universo mgico e misterioso da leitura,
resultando em inmeras e importantes aprendizagens, ao passo que ajuda a despertar o gosto
pelo ato de ler e consequentemente auxiliam no processo no s de alfabetizao, mas
letramento do indivduo.
O texto escrito conta uma histria recheada de imagens nas linhas e nas
entrelinhas. A imagem complementa e enriquece esta histria, a ponto de cada parte de uma
imagem poder gerar diversas histrias (LINS, 2003, p. 31).



Contos
Chapeuzinho vermelho

Uma historia infantil que agrada gerao aps gerao tem como base mostrar aos
pequenos sobre os perigos que uma criana corre em no ouvir um conselho da me, na histria
ela corta caminho para facilitar , pode-se usar esta mesma historia adaptada para os tempos de
hoje de varias maneiras , introduzindo ate o perigo da pedofilia.

Branca de neve

Mostra que podemos conviver bem com as diferenas , se o contador souber trabalhar
adaptao mostrara que mesmo diferentes os anes ajudam a princesa , inserindo tambm os
perigos que a criana estar correndo em varias situaes



Os trs porquinhos

E uma historia divertida , que prende a ateno dos pequenos, se bem elaborada pode-
se , trabalhar vrios valores . O maior problema das crianas de hoje e a pressa ( preguia ).
Na hora de contar se a adaptao for feita de maneira que eles percebam claramente ,
entendero que tudo o que fizerem se for bem calculado, sem pressa e bem feito ser mais seguro
e sair perfeito.

Pinquio
Esta histria tem como base valores morais que so fabulosos de se trabalhar , o
Pinquio e uma criana comum e diferente , pode-se utilizar muitos recursos a partir isto.








Contos adaptados


Deu a louca no chapeuzinho vermelho

O autor tenta mostrar um outro lado da verso , ele mostra a mentira e suas
conseqncias , mostra como se sente uma criana ignorada , esta verso adaptada divertida.
Mostra um outro lado e faz que as crianas reflitam e ponderem os dois lados da mesma
histria.
Encantada ( Cinderela)

Mistura fico co contos de fadas e vida real , e uma adaptao bonita que prende a
ateno de todos.
Mostra que existe maldade at no meio familiar mas que ainda se pode confiar nas
pessoas .
uma histria divertida , romntica e com valores morais , bom para toda famlia.

Enrolados ( Rapunzel)

Nos dias de hoje tem se noticiado muito sobre crcere de Adolescentes , e uma
historia bem elaborada as crianas ao assistir se tornam criticas , mostra muitos lados.

ANLISE SOBRE AS DISCUSSES TERICAS PRESENTES NO TEXTOS
Analisando os textos notamos a importncia que a narrativa estabelece entre aquele que
narra e aquele que ouve.
T Tratam-se de narrativas primordiais, as quais a literatura infantil incorporou em seu
repertrio. Apresentam caractersticas populares, isto , foram retiradas das histrias do prprio
homem, mostrando as mudanas e valores da sociedade ao longo dos tempos.
Ao ouvir, contar ou recontar uma histria, a criana enriquece seu vocabulrio e, ao interagir
com o enredo da narrao, ela entra em contato com os aspectos estruturais do texto (tempo, espao,
personagem e tema).
PINQUIO
FIM
Consideraes Finais
Aps os estudos realizados conclumos que, a contao de histrias, quando
trabalhada de forma adequada, contribui para que as crianas desenvolvam e ampliem habilidades
essenciais para sua vida pessoal e estudantil, pensamos que esta indiscutivelmente uma prtica
digna de ser utilizada pelos professores dos anos iniciais.
Valorizando a ideia que a criana, ao escutar histrias de seu interesse, levada a
fazer associaes e relaes desta com fatos e situaes do cotidiano, percebe-se que o ato de
contar histrias possibilita que a mesma tenha uma maior e melhor compreenso do mundo. Isto
facilitar e proporcionar a ela o desempenho de papis sociais de forma autnoma e crtica.
Referncias Bibliogrficas

COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil .Texto, Anlise, Didtica. 7 ed. So Paulo: Moderna, 2000.
PLT 487

CRISPIM,Carla Cristina- Coleo Ciranda:4 anos:professor .ed. So Paulo: Edies Mathema, 2009