INCLUSION

EDUCATIVA


Si no puedes or el grito de
justicia de nuestro hermano
Quin es el sordo?
Si no vemos a la persona
sino slo la discapacidad
Entonces,
Quin es el ciego?
Si nuestro corazn o mente
no se acerca al prjimo.
Quin tiene discapacidad
mental?
Nuestra actitud hacia las
personas con discapacidad
pude ser nuestra mayor
desventaja
Si no nos comunicamos con
nuestros hermanos y solo
los separamos de nosotros.
Quin es el discapacitado?
Si no nos paramos por los
derechos de todas las
personas .
Quin es el paraltico?
Quin es el discapacitado?
?

DIVERSIDAD

La diversidad es un valor educativo que pone a
nuestro alcance la posibilidad de utilizar
determinados procedimientos de enseanza
difcilmente viables en situaciones de alto grado
de homogeneidad.

La diversidad es la norma, porque toda persona
presenta diferencias respecto a las otras.

Es preciso entonces adaptar, en el mayor grado
posible el sistema al estudiante y no el estudiante
al sistema.
Qu sucede en
nuestras aulas ?
EXCLUSIN
Es un situacin social de desventaja sea
econmica, social , profesional, escolar etc.
producida por la dificultad que una persona o
grupo tiene para integrarse.



SEGREGACIN
Separar a alguien de algo, puede ser racial,
grupos de mujeres, homosexuales, religiosas
o a nivel educativo.
INTEGRACIN
Completar un todo con las partes que le
faltan o que alguien pase a formar parte de
un todo.
INCLUSIN
De acuerdo a la pedagoga hace referencia al
modo en que la escuela y el colegio deben dar
respuesta a la diversidad.
CONCEPTUALIZACIN
LA INTEGRACIN
Se refiere a los
individuos o grupos
pequeos dentro del
sistema educativo
actual, sin que implique
un cambio en el sistema
educativo para
posibilitar la
integracin.

LA INCLUSIN
Guarda relacin con los
cambios de la
estructura del sistema
educativo que implica la
igualdad de
oportunidades para
todos los nios, nias y
adolescentes en el
acceso a la educacin
en la diversidad .


UNESCO: EDUCACIN INCLUSIVA
Inclusin es el proceso por el que se atiende a
la diversidad de necesidades de los
estudiantes dentro de la educacin regular,
utilizando todos los recursos disponibles en
forma eficiente y efectiva, creando variedad
de oportunidades de aprendizaje para
preparar a los estudiantes para una activa
vida social y econmica en un mundo
cambiante y culturalmente diverso.

DIFERENCIAS ENTRE INTEGRACIN E
INCLUSIN
INTEGRACIN INCLUSIN
- La insercin es parcial y
condicionada
- Pide concesiones a los
sistemas
- Las personas con
discapacidad se adaptan a
las necesidades de los
modelos que ya existen en la
sociedad y se hace
solamente ajustes
- Defiende el derecho de las
personas con discapacidad


- La insercin es total e
incondicional
- Exige rupturas en los
sistemas tradicionales
- La sociedad se adapta para
atender las necesidades de
las personas con
discapacidad y con esto, se
vuelve ms especfica la
atencin a las necesidades
de TODOS
- Defiende el derecho de
TODAS las personas, con y
sin discapacidad.


INTEGRACIN
Se lo consideraba al estudiante
como problema

- Era diferente de otros estudiantes
- No era aceptado por los dems
- Necesitaba un ambiente especial
- No responda, no poda aprender
- No poda seguir el curriculum
- Necesitaba maestros especiales
- Necesitaba equipos especiales
- No poda asistir a la escuela o colegio de
educacin regular





EL SISTEMA EDUCATIVO COMO
PROBLEMA POR:
- Escuelas y colegios inaccesibles
- Actitudes inapropiadas de los maestros
- Mtodos y curriculum rgido
- Enseanza no centrada en el estudiante
- Falta de material y equipamiento para la
enseanza
- Maestros e Instituciones sin apoyo
- Elevada desercin y repeticin
- Padres de familia no involucrados
- Capacitacin insuficiente

CMO MEJORAR LAS INSTITUCIONES PARA
TODOS?
- Actitud positiva de los maestros
- Curriculum centrado en el estudiante
- Mtodos de enseanza flexibles
- Material y equipamiento apropiados para la
enseanza
- Maestros e Instituciones con apoyo necesario
- Participacin de los padres y la comunidad
- Mtodos alternativos para la capacitacin

VALORES DE LA EDUCACION
INCLUSIVA
Todos podemos aprender
Todos somos diferentes
La sociedad crea tanto similitudes como
diferencias
La diversidad puede y debe ser valorada
en la educacin y en la sociedad
Todos tenemos derecho a la educacin
Todos pertenecemos a la sociedad y
tenemos roles que cumplir en ella.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
INCLUSIVA
Promover los derechos humanos y la
justicia social a travs de la educacin
Respetar el derecho humano de todos
los nios/as y jvenes a la educacin
gratuita y obligatoria, al menos en el
nivel bsico
Promover calidad en la enseanza y el
aprendizaje
Promover calidad de vida para uno
mismo y para los dems

Proveer igualdad de oportunidades en la
educacin para todos los grupos
Capitalizar la diversidad de organizacin
cultural y social como un ejemplo de progreso,
tolerancia y cambio

Crear valores y actitudes positivas que faciliten
la interaccin con otras personas y grupos.

Desarrollar el mximo potencial de los
miembros de la comunidad para que participen
activamente en ellos.
PRINCIPIOS BSICOS DE LA
INCLUSIN
Debe ser reconocida como una responsabilidad de todos
en el sistema educativo.
De alcance nacional, disponible para todos los que la
necesitan.
Accesible, eliminando las diversas barreras.
Descentralizada, como parte del sistema escolar regular.
Integrada, permitiendo a los estudiantes con necesidades
educativas especiales ser educados en el medio menos
restrictivo donde se satisfagan sus necesidades
educativas.
Flexible y centrada en el estudiante y que los contenidos le
sirvan para la vida.
Amplia, interesada en las necesidades totales de los
estudiantes a travs de toda su vida estudiantil.
Coordinada entre todos los niveles.
Profesional, a cargo de maestros adecuadamente
entrenados y
Realista, teniendo en cuenta la realidad econmica, tcnica,
social, cultural y poltica del pas

FIN DE LA EDUCACIN
INCLUSIVA
Acoger a todos los estudiantes con
el compromiso de utilizar las
estrategias necesarias para su
aprendizaje, respetando el derecho
inalienable de pertenecer a un
grupo y a no ser excluido.
Sentido de
Pertenencia
Liderazgo
Colaboracin y
Cooperacin
Equipo de
Apoyo
Trabajo
con los
Padres
N. E. E.

ENFOQUES REFERENTES A
LAS
NECESIDADES
TRADICIONAL - El estudiante es el deficiente
- Evaluacin clnica (Etiquetacin)
- Educacin segregada

NUEVO - Capacidades Diferentes
- Evaluacin Psicopedaggica
- Escuela y colegios para todos
QU SON NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES

- Se refieren a nios/as y jvenes que presentan
dificultades mayores que el resto del grupo para
acceder a los aprendizajes que les corresponden por
edad, o porque presentan desfases con relacin al
plan de estudio y que requieren servicio de apoyos
especiales, adecuaciones en el contexto educativo o
en la organizacin del aula.

- Las N. E. E. pueden derivarse de factores
relacionados con el desarrollo humano tales como:
factores cognitivos, fsicos, sensoriales, de la
comunicacin, emocionales y psico-sociales.



FACTORES DEL ENTORNO QUE
AUMENTAN O
DISMINUYEN SUS NECESIDADES
1.- FACTORES DEL ENTORNO.
En el hogar, en el contexto de la escuela o el colegio
y en el contexto social.

2.- FACTORES SIGNIFICATIVOS DEL ALUMNO/A.
Estado de salud, funciones sensoriales, motrices,
cognitivas; estado emocional, auto-imagen,
motivaciones e intereses entre otros.
3.- FACTORES DE LA ESCUELA, COLEGIO
Y EL ALUMNO.

- Actitud del maestro/a frente al
aprendizaje del estudiante
- Estilo y ritmo de aprendizaje
- Aulas superpobladas
- No utilizacin de recursos
didcticos apropiados.




CAUSAS
DE LAS N. E. E.
trabajo infantil
alcoholismo
P
o
b
r
e
z
a

Socioeconmicas
y Culturales




.
Expectativas
de los
padres
Migracin
Maltrato
domstico
Abandono
emocional
Actitud
de los padres
hacia
la escuela
Tipo
de padres.
Sobreproteccin

Conflictos
familiares
FAMILIARES
INDIVIDUALES
Problemas de salud
Problemas
emocionales-sociales
y conductuales
Ausencia
De motivacin
Estilos de aprendizaje
EDUCATIVAS
Relacin
profesor- alumno
Instituciones selectivas
y excluyentes
Mtodos de enseanza
inadecuados
ALUMNOS CON N. E. E. DE ORIGEN
SOCIAL
SUCEPTIBLES DE INCLUSIN


Son sujetos de educacin inclusiva todos aquellos que
se encuentran excluidos socialmente de la educacin como:
1.- Nios/as y jvenes de la Calle,
2.- Nios/as y jvenes con VIH-SIDA
3.- Nios/as y jvenes con enfermedades terminales
4.- Nios/as y jvenes hospitalizados
5.- Nios/as y jvenes con discapacidad
6.- Otros grupos vulnerables como: Minoras tnicas,
migrantes, refugiados

ALUMNOS CON N. E. E. DE ORIGEN
INDIVIDUAL SUCEPTIBLES DE
INCLUSIN

1.- Nios/as y jvenes con retraso en el desarrollo
2.- Problemas de lenguaje
3.- Trastornos sensoriales
4.- Problemas motores
5.- Problemas de comportamiento
6.- Trastornos especficos del aprendizaje
7.- Discapacidades: Intelectiva, visual, auditiva, motriz
8.- Superdotados