AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE

ABÍLIO MENDES

Integração do processo de auto-avaliação da

BE/CRE no contexto da escola/ agrupamento

Divulgação à Comunidade
Escolar
Professora Bibliotecária
Anabela Fernandes

Anabela Fernandes 1
“A biblioteca constitui um instrumento
essencial do desenvolvimento do currículo
escolar e as suas actividades devem estar
integradas nas restantes actividades da
escola e fazer parte do seu projecto
educativo. Ela não deve ser vista como um
simples serviço de apoio à actividade lectiva
ou um espaço autónomo de aprendizagem e
ocupação de tempos livres”

(Veiga, 2001)
Anabela Fernandes 2
 O papel e mais valias da
auto-avaliação da BE

A avaliação é um elemento fundamental no

processo de gestão da biblioteca na medida em
que permite:

§ Conferir se os serviços que presta são eficazes,

identificando sucessos e insucessos, e as
condicionantes da qualidade e produtividade do
serviço que presta.

Anabela Fernandes 3
 

§ Determinar até que ponto a missão e os

objectivos estabelecidos para a BE estão
ou não a ser alcançados

 Identificar práticas que têm sucesso e que
deverão continuar;


Identificar pontos fracos que importa melhorar.


Anabela Fernandes 4
 A avaliação permite pois a resposta a três
perguntas essenciais:



 O que estamos a fazer?




Como é que o sabemos?



O que vamos fazer agora?



Anabela Fernandes 5
O processo e a necessidade do envolvimento da
escola/agrupamento


Adequação do modelo aos objectivos e estratégias
definidas pela escola.



Divulgação à comunidade.



Calendarização do processo.



Escolha da amostra.



Recolha de evidências.

Anabela Fernandes 6

Gestão e interpretação da informação recolhida.

Estabelecimento de perfis de desempenho.

Elaboração de um relatório, com plano de melhoria.

Discussão do relatório no CP.

Divulgação pública dos resultados.

Anabela Fernandes 7
 A relação com o processo de
planeamento

– Espera-se que os professores tomem consciência de
que o trabalho colaborativo com a biblioteca tem
influência positiva na aprendizagem dos alunos.


– Espera-se ainda que alunos e encarregados de educação

tomem consciência de que a biblioteca cumpre
objectivos semelhantes àqueles em que toda a
restante escola se empenha e que algum do sucesso
obtido tem a sua participação.
–
– Espera-se que as melhorias introduzidas se reflictam
positivamente nas aprendizagens dos alunos e no
trabalho dos professores. Anabela Fernandes 8
A integração dos resultados na auto-
avaliação da escola


◦ A avaliação da BE deve estabelecer ligações com a
avaliação da escola.
◦
◦ Do relatório de avaliação da BE deve transitar
uma síntese que venha a integrar o relatório da
escola.


◦ A avaliação externa da escola pela Inspecção

poderá, assim, avaliar o impacto da BE na escola,
mencionando-a no relatório final de avaliação da
escola. Anabela Fernandes 9
“Está comprovado que quando os bibliotecários


e os professores trabalham em conjunto, os

alunos atingem níveis mais elevados de
literacia, de leitura, de aprendizagem, de
resolução de problemas e competências no
domínio das tecnologias de informação e
comunicação”.



(IFLA/UNESCO,1999)


Anabela Fernandes 10