Portafolio de presentacin

Innovacin tecnolgica con

recursos abiertos



Mdulo 4

1. Marco Terico
Iniciar este portafolio, realizando una breve
contextualizacin de mi idea de innovacin educativa a travs de REA,
para as facilitar la comprensin y que resulte ms coherente la lectura
de las siguientes lminas.
La educacin en Chile atraviesa hace un par de aos ya,
crticos cuestionamientos y perodos de tensin que apuntan hacia la
calidad de la misma. En vista de lo anterior, es que se hace difcil para
los y las estudiantes de educacin secundaria de establecimientos
pblicos sobre todo, sentir confianza y respaldo acadmico para
enfrentar la prueba de seleccin universitaria tambin conocida como
PSU, la cual es definitoria para muchos a la hora de determinar su
futuro en el mbito profesional. Ante este panorama y en vista de mi
especialidad como docente, es que me llevo planteando un objetivo,
que espero concretar evolutivamente y a paso firme.

Objetivo o finalidad
Se relaciona con la disponibilizacin de contenidos del subsector de
lenguaje y comunicacin, desde el punto de vista de la preparacin
para reforzar los cuatro aos de educacin secundaria y preparar para
la PSU, va online y a travs de recursos abiertos, a todos aquellos
estudiantes e interesados, de modo que de manera gratuita y
colaborativamente, se construyan aprendizajes significativos.

2. Evidencia que sustenta el objetivo propuesto y la
motivacin

En los ltimos 3 aos me he especializado y dedicado a la
produccin de contenidos en educacin a distancia, procurando
mejorar a diario, plasmando la pedagoga en todo quehacer y con
objetivos claros en cuanto a proyectos personales, que justamente
se condicen con el compartir saber, contenido, apoyo y tiempo con
los estudiantes secundarios de mi pas, con especial foco en
aquellos que no tienen posibilidades de acceder a enseanza de
preuniversitario de manera presencial y tradicional.


A continuacin, se visualizar una muestra de imgenes que dan
cuenta de mi trabajo en el mbito de la educacin a distancia,
especficamente en un curso e-learning (andragoga).
2. Evidencia
La primera imagen es de una slide de un guin
simple en formato ppt, construido para un curso de
Planificacin y Gestin de Proyectos, planificado
para 80 horas pedaggicas:


La siguiente es un pantallazo del curso armado en
plataforma Moodle, en donde se ha poblado de
distintos recursos de aprendizaje, segn el y los
objetivos planteados para el curso:

Finalmente, se evidencia el primer mdulo y sus
recursos de aprendizaje respectivos:

La breve evidencia expuesta manifiesta el inters
profesional en el tema, pero por sobre todo en el
desarrollar contenido para compartir y facilitar a un
pblico objetivo especfico, en donde se utilicen
recursos abiertos, que sin duda, permitirn
gratuidad y cobertura.
3. Desviacin y ampliacin del objetivo a nivel
institucional
En vista de que el objetivo de este ltimo portafolio es el siguiente:

Identificar acciones que permitan movilizar el inters de las
instituciones con un enfoque ascendente. Esto es, se busca que el
participante sea un catalizador de cambio al interior de su
institucin y proponga acciones que beneficien a especficos
grupos de inters y que ello permita financiar y sustentar sus
actividades.

Mi idea de innovacin se ampliar, pues pensando en mi
organizacin (universidad) y en los recursos educativos que
puedo rescatar de ella en pro de favorecer a otros, podra
perfectamente generar conocimiento de diversas reas, con el fin
de disponibilizar variadas temticas para la preparacin de la
Prueba de Seleccin Universitaria (PSU) o lisa y llanamente; para
que las personas estudien/recuerden y/o profundicen en un
determinado tema.

4. Explorar posibilidades de movilizacin
Para determinar la posibilidad de medios y/o recursos para la movilizacin y
diseminacin de los conocimientos e informacin que involucra mi
innovacin con REA, navegu por la web en bsqueda de alguna opcin
nueva que me permita generar difusin. Finalmente, pensando en la
temtica y cobertura que quiero llegar a dar, me he quedado con la opcin
de Moodle, en su ltima versin 2.7, pues adems he tenido la oportunidad
de trabajar en las versiones anteriores, en la realizacin y disponibilizacin
de cursos en formato e-learning y blended learning, parecindome idneo
como plataforma y estrategia de diseminacin.


4. Explorar posibilidades de movilizacin
Si bien Moodle sera la forma principal de diseminar el conocimiento,
quisiera tambin hacer uso de otros medios para complementar, seran los
siguientes:


Apoyado
de
Foros
internos
Twitter
Repositorio
s
4. Explorar posibilidades de movilizacin
Ahora bien, desde un punto de vista ms prctico; si me pregunto
cules seran los retos para la movilizacin, diseminacin del
conocimiento y la transferencia; son varios, en primer lugar el
conseguir un equipo humano y profesional que desee apoyar este
proyecto y colaborar en la generacin de conocimiento en este formato
de libre acceso. En segundo lugar y desde lo tcnico, desarrollar
competencias para manejar la plataforma Moodle desde un punto de
vista de la programacin (del cdigo que est por detrs de lo que
vemos) ms all de las competencias que me hacen manejarlo como
docente y alimentador de los contenidos instruccionales.

Finalmente y uno de los retos ms complejos, es generar tal estrategia
pedaggica y acadmica, que permita generar un proceso de
enseanza y aprendizaje que sea medible en cuanto a la
productividad y beneficio intelectual, social y de competencias de los
estudiantes.

Es algo en lo que ya trabajo a paso lento, pero con mpetu y apertura
hacia el aprendizaje constante, que me permita concretar esta
innovacin de una manera confiable. Aunque no me cabe duda, que
siempre habr que ir mejorando el proceso y estrategias.


5. Plan de accin para movilizar PEA
HOJA DE RUTA
5.1 Audiencia objetivo:

Los principales beneficiarios de las acciones que se llevarn a
cabo con el uso de REA, son los estudiantes secundarios de
educacin pblica chilena. Sin perjuicio de lo anterior, cualquier
individuo podra verse beneficiado con la informacin y
actividades, si as lo desea, como por ejemplo: estudiantes
universitarios, profesores, padres de familia.

5. Plan de accin para movilizar PEA
HOJA DE RUTA
5.2 Grupos de inters:

A Nivel de usuarios finales: estudiantes de secundaria,
educadores y familias.

A Nivel Institucional (organizacional): grupos estudiantiles
universitarios, diseadores instruccionales y educadores .

A Nivel Nacional: Gobierno de Chile, a travs del Ministerio de
Educacin.



5. Plan de accin para movilizar PEA
HOJA DE RUTA
5.3 Enfoque:

Con el fin de dimensionar los esfuerzos y acciones a realizar, se
determina que el siguiente corresponde al enfoque de esta
innovacin con REA:

Enfoque pedaggico en el uso de REA, que incluyen los
aspectos de enseanza y aprendizaje y enlaces con el
aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares.



5. Plan de accin para movilizar PEA
HOJA DE RUTA
5.4 Acciones:

Respecto de la dimensin o enfoque determinado con
anterioridad, se plantean 2 directrices, que en definitiva, permitirn
encauzar las acciones para crear, usar y/o difundir el uso de los
REA:


Directriz 1:
Incorporar un enfoque abierto a la produccin de conocimiento en
la educacin, promoviendo el uso, reutilizacin y remezcla de
recursos educativos

Directriz 2:
Ejercer el aseguramiento de la calidad acadmica y el rigor en el
proceso de produccin de REA.





5. Plan de accin para movilizar PEA
HOJA DE RUTA
5.5 Acciones Directriz 1:
Cmo crear?
- Invitar a los profesionales de mi organizacin (universidad) a
conocer ms acerca de los REA, con el fin de motivarlos e
invitarlos a que seamos parte de este movimiento educativo
abierto, sobre todo como primera instancia de esta ndole a
nivel de campus universitario.

Cmo usar y/o difundir el uso de los REA?
- Una vez que sean confeccionados los REA, la idea ser
difundirlos a nivel de institucional, para evaluarlos, editarlos,
remezclarlos, mejorarlos y despus pasar a la etapa de
diseminacin de ellos, mediante una plataforma web (Moodle).




5. Plan de accin para movilizar PEA
HOJA DE RUTA
5.6 Acciones Directriz 2:
Cmo crear?
- Generar equipos de trabajo disciplinarios y desde un punto de
vista estratgico, homogneo en cuanto a competencias, con
el fin de establecer procedimientos de creacin, de controles
de cambios, de aseguramiento de la calidad, que garanticen
tica en el proceder y calidad en los resultados.

Cmo usar y/o difundir el uso de los REA?
- Establecer y delimitar las normas de uso de los REA, con el
objeto de que el trabajo exhaustivo no sea de ninguna forma,
remezclado o adaptado como perjuicio, sino por el contrario, en
beneficio de futuras obras, que sern nuevamente difundidas.





5. Plan de accin para movilizar PEA
HOJA DE RUTA
6. Evaluacin:
Los criterios que permitirn identificar si las acciones resultarn
exitosas o no, sern los siguientes:

- Medir la participacin activa de los profesionales y el nivel en
que se involucran y comprometen con el sentido del
Movimiento Educativo Abierto.
- Utilizar rbricas para evaluar los REA que se vayan generando,
desde el punto de vista de: la Calidad del contenido,
Motivacin, Diseo y presentacin, Usabilidad, Accesibilidad,
Valor educativo, Valoracin global, de modo que permitan
corroborar la calidad.
- Someter a pruebas y anlisis de distintos actores sociales, los
recursos que se vayan generando, con el objeto de realizar
filtros, mejoras y avances, que contribuyan a un material u obra
final, que realmente aporte al pblico objetivo definido y sea
consecuente con la dimensin de la innovacin.



5. Plan de accin para movilizar PEA
HOJA DE RUTA
6. Evaluacin:
Los criterios que permitirn identificar si las acciones resultarn
exitosas o no, sern los siguientes:

- Indagar en la actitud de las autoridades de la organizacin,
respecto a la iniciativa y al carcter de apertura del
conocimiento que se llevar a cabo. Con el objeto de hacer
cosas al respecto, de explicarles el sentido, que muchas veces
ir en oposicin a los costos por los que se acostumbra a
cobrar por la educacin y acceso a la informacin.
- Generacin encuestas de opinin entre los involucrados.
- Realizacin de Focus group.
- Envo de cuestionarios simple, va mail, para as acceder a una
mayor cantidad de informacin de parte de profesionales que
estn ms lejos geogrficamente.



Despedida
Agradecimientos por la lectura a conciencia de este portafolio y
aprovecho de compartir 2 importantes ideas que debemos tener en
cuenta para continuar este camino de apoyo al Movimiento Educativo
Abierto:

Caractersticas bsicas de los REA: accesibilidad, pertinencia,
certificacin, disponibilidad, licenciamiento y gratuidad (Burgos, 2010)

Se recomienda que los profesores utilicen herramientas que apoyen el
proceso de aprendizaje colaborativo y comunidades de aprendizaje, y
que compartan contenido y experiencias a travs de repositorios de
acceso abierto (Schaffert y Geser, 2008).


Atenta a las crticas constructivas
Eliette Hermosilla Saavedra