(Propuestas de los

nios, lluvia de idea)

Puntos Nombre del Proyecto: ( Jerarquizacin
y Seleccin del tema )
El Gato. 5

El Pez.
El Cerdo. 10
El Pez. 15
Duracin aproximada: Desde 01-05-14 hasta 16-05-14.
Modalidad de Planificacin :
Proyecto de Aprendizaje
Institucin: C.E.I Francisco Araujo Garca.
Pasante: Aiskel Aranaga. C.I: 19.099.078
Docente Colaboradora: Francis Bermdez.
Sala: 5 aos. Edad de los nios: 4 y 5 aos.
Cantidad de nios: H: 17 V: 13 T: 30 Turno: Maana.
Duracin: desde 01-05-14 hasta 16-05-14
EXPERIENCIAS PREVIAS
El Pez.
Los peces
viven en
el agua.
Fuera del
agua
pueden
morir.

Yo le di
pan a
unos
pececitos
.
Maestra
Por donde
respiran los
peces?
Por que los
peces ms
grandes se
comen a los
ms
pequeos?
Los
tiburones
tambin
son
peces?
Mi pap
me llevo a
comer
pescado
frito.
Mi abuelo
le gusta ir
a pescar.
DIAGNSTICO DE LOS NIOS Y NIAS

_luego de haber realizado las observaciones a los nios y nias de
a sala de 5 aos, adems de evaluar y registrar sus dudas e
inquietudes; se pudo observar en el rea de Formacin Personal,
Social y Comunicacin en su mayora los nios y nias escriben
su nombre sin modelo, identifican su sexo, as mismo se
relacionan con otras personas, practican hbitos alimenticios y/o
higiene personal, expresan libremente sus emociones. Relacin
entre los Componentes del Ambiente. Reconocen algunos
agentes contaminantes del ambiente, en su mayora los nios y
nias participan en el orden y limpieza de los espacios de trabajo,
describen atributos de algunas figuras geomtricas ( ) ,
cuantifican relaciones numricas de formas progresiva (1 al 20).
REGISTRO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
TABLA DE PROYECTO Y PLAN
REA DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS COMPONENTES
APRENDIZAJES
A SER
ALCANZADOS

INDICADORES
TECNICA E
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
FORMACIN
PERSONAL,
SOCIAL Y
COMUNICACIN

Expresar y crear
libremente
partiendo de
distintas
experiencias
ambientales que
fomenten la
imaginacin la
invencin y la
transformacin.
________________

Incrementar la
capacidad de
ejecutar
diversas
acciones y toma
de decisiones
por s mismo (a).

Expresin
Plstica.






_________________

Autonoma.
Expresarse
creativamente con
actividades,
grafico plsticos;
pintura, dibujos,
amasados y
moldeado.
- Se expresan
creativamente con
actividades graficas
plsticas.
- Observacin
tabla de
indicadores.

- Registro
focalizado.

- Registro no
focalizado.
- Combinan
diferentes tcnicas
de expresin
plstica.
- Incorporan
colores, texturas en
sus producciones.
Expresar
libremente gustos y
preferencias.
- Expresan
preferencias por
algn material de
trabajo.
- Demuestran con
emotividad lo que le
agrada.
- Expresa su opinin
libremente en
asuntos de su
inters.
TABLA DE PROYECTO Y PLAN
REA DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS COMPONENTES
APRENDIZAJES
A SER
ALCANZADOS

INDICADORES
TECNICA E
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

RELACIN
ENTRE LOS
COMPONENTES
DEL AMBIENTE


Idnticar los
elementos del
ambiente y
desarrollar
capacidades
afectivas y
valorativas
como ser
integrantes del
ambiente.
Caractersticas,
cuidado y
preservacin del
ambiente.
Cuidar algunos
seres vivos .
Participan en el
cuidado de algunos
seres vivos.
Observacin
tablas de
indicadores.

Registro
Focalizado.

Registro No
Focalizado.
Nombran alguna<s
caractersticas
fsicas de los
animales.
Mencionan algunos
seres vivos.



PERIODO DE LA
RUTINA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
(Qu?)
POSIBLES ACTIVIDADES
DEL NIO Y LA NIA
(Cmo?)

Recursos
Tcnica e
Instrumento
de
evaluacin

SALUDO Y
RECIBIMIENTO










MERIENDA
(ALIMENTACIN
Y ASEO)










- Saludar a los nios y nias.
- Reforzar normas de
cortesa.
- Cantar la cancin de la
ronda redonda.
- Invitarlo a sentarse en
ronda.

- Saludan a sus compaeros
y maestras.
- Aplicarse normas de
cortesa.
- Cantan la cancin la ronda
redonda.

- Humanos.
- Docentes.
- Pasantes.
- Nios.
- Nias.
- Grabador.
- CD.

Observacin
tabla de
incadores .
PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA
DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO
PERIODO DE LA
RUTINA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
(Qu?)
POSIBLES ACTIVIDADES
DEL NIO Y LA NIA
(Cmo?)

Recursos
Tcnica e
Instrumento
de
evaluacin
PLANIFICACIN
DEL NIO Y LA
NIA






- Solicitar que un nio o nia
haga la oracin.
- Cantar la cancin de la
merienda.
- Ayudar a los nios y nias
que lo necesiten.
- Reforzar hbitos de
higiene y alimentacin.

- Oran y dan gracias a
Dios por los alimentos.
- Cantan la cancin de la
merienda.
- Comen y comparten sus
alimentos.
- Practican hbitos de
higiene y alimentacin.

- Docentes.
- Nios.
- Nias.
- Pasantes.
- Reproductor-
CD.
- Loncheras.
- Alimentos.
- Agua.
- Jabn.
- Toalla.

Observaci
n tablas de
indicadores

Registro
Focalizado

Registro No
Focalizados
PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA
DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO
PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA
DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO
PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA
DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO
PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA
DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO
PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA
DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO
PERIODO DE LA
RUTINA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
(Qu, cmo y para qu,
preguntas generadoras.)
POSIBLES ACTIVIDADES
DEL NIO Y LA NIA

Recursos
Tcnica e
Instrumentos
de evaluacin

INTERCAMBIO
Y RECUENTO







ORDEN Y
LIMPIEZA





- Invitar a los nios y nias a
sentarse en una ronda y
realizar preguntas
mediadoras.
- Pedirles a los nios y nias
que busquen sus trabajos y
lo muestren a los dems.
- Exhibir los trabajos
realizados por los nios y
nias.



- Cantar la cancin Es la
hora, es la hora.
- Invitar a los nios y nias a
guardar los materiales.
- Supervisar que los nios y
nias guarden todo en su
lugar.
- Responden las preguntas.
- Muestran sus trabajos.
- Opinan libremente.










- Cantan junto a la
maestra.
- Guardan los materiales.









- Humanos.
- Docentes.
- Pasante.
- Nios.
- Nias.


Observaci
n tabla de
indicadores










-
Observaci
n tabla de
indicdores.
PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA
DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO
PERIODO DE LA
RUTINA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
(Qu, cmo y para qu,
preguntas generadoras.)

POSIBLES ACTIVIDADES
DEL NIO Y LA NIA

Recursos
Tcnica e
Instrumentos
de evaluacin

ACTIVIDADES
RECREATIVAS









DESPEDIDA






-













-cantar la cancin hasta
maana.
- Reforzar normas de
cortesa.
- Invitar a los nios y nias
asistir el da siguiente a
clases.











- Cantan la cancin hasta
maana.
- Se despiden de sus
compaero y maestras.












- Docentes.
- Pasantes.
- Nios.
- Nias.











- Observac
in tabla
de
indicador
es.




PLAN DE ESTRATEGIAS EN LA JORNADA DIARIA
DE FASE PREESCOLAR PARA PLAN Y PROYECTO
ACTIVIDADES EN PEQUEOS GRUPOS
Y/ O ACTIVIDADES COLECTIVAS PARA PLAN Y PROYECTO

DIA
ACTIVIDAD


MOMENTOS
DE LA
EJECUCIN


LUNES ______


MARTES_______


MIRCOLES_______


JUEVES_____


VIERNES_______
Actividad
colectiva.
INICIO

Presentar a los
nios y nias los
materiales con
los que van a
trabajar.


DESARROLLO

Elaborar un
mural con
pinturas y
diferentes
objetos, peses
entre otros.
CIERRE
COMPONENTE
Expresin corporal.
OBJETIVO.
Adquirir conciencia de su cuerpo y utilizando como forma de comunicacin y expresin.
APRENDIZAJE A SER ALCANZADO
Identificar diversos movimientos corporales.
INDICADORES
Realizar diversos
movimientos
corporales.
Maneja adecuadamente su
proceso respiratorio.
Maneja adecuadamente su
proceso de relajacin.
Coordina movimientos
corporales.
Momento

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
(Qu, cmo y para qu,
preguntas generadoras))
POSIBLES ACTIVIDADES DEL
NIO Y LA NIA
Tiempo Recursos
CALENTAMIENTO
Realizar el calentamiento a
travs de n paseo imaginario.
Utilizar las posibilidades de su
cuerpo para moverse.
5 minutos. - docentes.
- Pasante.
- Nios y Nias.
DESARROLLO
Lanzar pelotas: darle una
pelota al nio y nia y
ensearle a lanzarla hacia
delante.
Lanzan la pelota para mejorar
el desarrollo del equilibrio en
posicin de pie.
10
minutos.
- pelota.
CULMINACION
Recostarse en el suelo respirar
profundamente estirar el
cuerpo, aflojar brazos,
piernas, cuello, cerrar y abrir
los ojos
Se acuestan en el suelo siguen
las indicaciones para relajarse.
5 minutos. - docentes.
- Pasantes.
- Nios y Nias.
ACTIVIDAD COLECTIVA
EDUCACION FISICA
FECHA DE EJECUCION_______________________ HORA:_________

APRENDIZAJE A
SER ALCANZADO
NOMBRE DE
LOS NIOS (AS)


INDICADORES
INSTITUCIN:_______________________________________________________ SALA:________________

PASANTE: ___________________________________________ C.I.___________________________

DOCENTE COLABORADORA: ______________________________________

FECHA: DESDE _______ HASTA _______

REA DE APRENDIZAJE:________________________ COMPONENTE: ___________________________

TABLA DE INDICADORES
T
A
B
L
A

D
E

I
N
D
I
C
A
D
O
R
E
S