FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN, TURISMO Y DE PSICOLOGIA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

PRINCIPALES MODELOS
CUARTA Y QUINTA SEMANA

PPP-X 2014-2



Prof. Estela Santa Cruz Flores
Existen multitud de modelos tericos y explicativos
en PC pero slo vamos a describir brevemente dos
de los ms utilizados.
1. Modelo ecolgico:
La premisa fundamental de este marco es el
reconocimiento de la influencia de las variables fsicas y
sociales en el comportamiento de las personas; la
persona y su entorno son unidades de funcionamiento,
conformando sistemas en cambio continuo, a partir de
cuatro principios que orientan la intervencin:
a) Principio de interdependencia: los componentes de la unidad
social (ambiente-personas) son interdependientes. El modificar uno
supone alterar al otro, estableciendo un nuevo flujo entre ambos
una nueva forma de relacionamiento- (Chacn, F. & Garca, M. en
Martn Gonzles, A., 1998). Esto
implica que la unidad de anlisis e intervencin es precisamente la
comunidad, por sobre los individuos (Hombrados, M., 1996)

b) Principio de adaptacin: Los organismos (personas) varan sus conductas
en funcin de los recursos disponibles, lo que determina que debe buscarse la
congruencia entre las capacidades de las personas, y las exigencias y sus
oportunidades del ambiente sustituyendo una visin orientada sobre el dficit
por una que optimice el grado de relacin equilibrada y funcional- entre una
persona y su entorno, tanto social, como material (Chacn, F. & Garca, M. en
Martn Gonzles, A., 1998; Hombrados, M., 1996).

c) Principio de sucesin (o evolucin): la comunidad y su ambiente- est
en continuo cambio, por lo que debe evaluarse longitudinalmente a partir de la
historia acumulada para intervenir y evaluar resultados a largo plazo. Esto
tiene una implicancia fundamental, pues una variacin producto de la
intervencin puede provocar beneficios en una comunidad pero desfavorecer a
otras, por ejemplo, que compartan la misma rea geogrfica. De esta forma, el
principio orienta la accin, al mismo tiempo, hacia la utilizacin alternativa de
las posibilidades que proveen los recursos, intentando mantener la homeostasis
el equilibrio- entre las poblaciones (Chacn, F. & Garca, M. en Martn
Gonzles, A., 1998; Hombrados, M., 1996).
d) Principio de recursos cclicos (o de reutilizacin de recursos): que
implica que el uso y procesamiento de recursos depende de cmo cambien las
demandas del problema y la percepcin del mismo, pudiendo reutilizarlos
segn sean las condiciones (Chacn, F. & Garca, M. en Martn Gonzles, A.,
1998). Se deduce de lo anterior que la intervencin debe poner nfasis en la
deteccin de los mismos y de las condiciones que los determinan a nivel de su
uso, importancia y funcin. Muchos autores consideran que este modelo es el
que mejor se adapta al ideal de psicologa comunitaria por que :
Trata de convertir las circunstancias y los eventos locales en el objetivo
importante del trabajo del psiclogo.
Se trata de identificar los talentos y recursos que todava estn presentes en la
comunidad.
Observar a una comunidad ecolgicamente significativa es mirar cmo se
interrelacionan las personas, cmo se manejan sus roles.
Si podemos ver la comunidad como una serie de sistemas interrelacionados,
tenemos una mejor oportunidad de disear proyectos, sistemas y servicios que
se aproximen a las necesidades de la comunidad.
Ofrece la posibilidad de no enfocarse nicamente en los efectos sino en las
causas sistemticas.

e
colegio
co
ppap
Nio/
nia
Entorno familiar
Comunidad inmediata
Abuelos,
tos,
primos.
Comunidad Institucional
Entorno sociopoltico

Mimdes
Minedu
Inabif
colegio
Posta mdica
Pronoei
MICROSISTEMA
Exosistema
Macrosistema
El trabajo
Ontosistema
10/10/2014
Modelo Ecolgico


Estructura del Ecosistema humano
Ontosistema :
Aspectos propios del individuo (fenotipo, inteligencia, etc)
Microsistema:
Entorno inmediato que contiene a la persona en desarrollo (
la familia)
Exosistema
Repercusiones que otros entornos tienen sobre el sujeto
(comunidad inmediata)
Macrosistema
Cultura que sostiene a los entornos anteriores.



10/10/2014
2. Modelos centrados en la salud mental
La primera tendencia ha sido denominada salud mental
comunitaria y como su nombre lo indica, corresponde al enfoque
de salud mental en el plano de intervenciones de la comunidad.

Esto ltimo es entendido como una forma de crtica a la forma
tradicional de operar de los servicios de salud, en torno a dos
postulados: (a) crtica a las definiciones de enfermedad mental
como entidad intrapsquica, poniendo nfasis en el plano social
para evaluar el origen del problema, al mismo tiempo que intenta
ser equitativa en la distribucin de recursos, y (b) entendiendo a la
comunidad, fundamentalmente como una red de relaciones
interpersonales (Chacn, F. & Garca, M., en Martn Gonzles, A.,
1998).


De esta forma, los principales mtodos utilizados en la intervencin
son la intervencin en crisis, la terapia breve, y la consultora
en salud mental, enfatizando una mirada emprica y epidemiolgica
en torno a la evaluacin de impacto de los programas.

Los principales elementos conceptuales que se rescatan de esta
propuesta son la salud mental positiva y el nfasis preventivo y
promocional, entendiendo por el primero no slo la definicin de
salud como inexistencia de enfermedad si no como una orientacin
al desarrollo de la misma, y por el segundo, una orientacin en torno
a la adopcin de perspectivas integrales, que involucren nuevas
formas de accionar por ejemplo, a travs de educacin, generacin
de hbitos de autocuidado y diagnstico precoz- en la prctica de la
salud (Jahoda, M., citado por Chacn, F. & Garca, M. en Martn
Gonzles, A., 1998)
. Su aporte es la posibilidad de incluir a la comunidad, si bien sus
aportes siguen aplicados al campo individual, sin incluir elementos
histricos, institucionales, polticos o sociales (demogrficos y
econmicos principalmente) en su perspectiva (cfr. Snchez Vidal,
A., 1992).

Es posible distinguir dos tendencias en torno a los desarrollos
tericos; la tendencia conductual-comunitaria, y el modelo
de estrs psicosocial de Brbara Dohrenwend.

a) Conductual comunitaria .- el nfasis principal est puesto
en conseguir cambios duraderos a nivel conductual en
individuos y colectivos, erradicando modos inadecuados, e
instalando otros ms adaptativos, a travs de estrategias
operantes de autocontrol y de aprendizaje social. Esto implica,
adems, la inclusin en los programas que siguen la orientacin
de paraprofesionales y no-profesionales (miembros de la
comunidad)
dando paso a nuevas formas de intervencin comunitaria en torno a la
Salud esperada. Se rene, entonces, el nfasis a nivel individual con un
enfoque analtico e interventivo de corte comunitario, a partir de una re-
conceptualizacin de la salud lo que da pi a pensar que este modelo se
desarrolla ms bien dentro del plano del cambio individual y micro-
grupal- dejando el plano propiamente social reducido a una sumatoria de
cambios personales.

b) El modelo de estrs psicosocial de Brbara Dohrenwend.-
Desde esta perspectiva, Dohrenwend destaca que, en el fondo, todas las
intervenciones comunitarias estaran enfocadas a socavar el proceso
mediante el cual el estrs psicosocial genera la patologa, sea de salud
mental o social, pero dada la complejidad de este proceso puede ser
abordado en puntos muy diferentes y esto explica las diferencias entre las
actividades desarrolladas por los psiclogos comunitarios (Chacn, F. &
Garca, M., en Martn Gonzles, A., 1998)

La dinmica del estrs psicosocial se inicia con un evento que produce
una reaccin transitoria, cuyo efecto vara segn la persona o las
condiciones ambientales, pudiendo mantenerse este efecto por causas
secundarias, resaltando la importancia de lo que ocurre posteriormente
y la forma en que ocurre. De esta forma se ampla el foco sobre
los aspectos contextuales que rodean al individuo, permitiendo as
mismo una reconceptualizacin de la accin del mismo en torno a los
eventos que le ocurren, o que podran llegar a ocurrir (Hombrados, M.,
1996).

El supuesto es que una persona con limitados recursos materiales y
econmicos, producto de una vida estresante, obtiene peores
resultados que otra con recursos adecuados, pudiendo incluirse
adems, el apoyo social y las estrategias de afrontamiento que la
persona adopte frente a sus dificultades (cfr. Vera,A. & Wood, P., 1994).
Son tres los escenarios posibles que una persona reacciones frente a esas
circunstancias: a) crecer psicolgicamente como resultado de una
evaluacin positiva de su experiencia, b) puede retroceder a una situacin
psicolgica anterior, o, c) puede desarrollar psicopatologa, de carcter
disfuncional, persistente y probablemente automantenida (Chacn, F. &
Garca, M., en Martn Gonzles, A., 1998; Hombrados, M., 1996).

La intervencin, por lo tanto, implica los diferentes elementos
mencionados en torno a una evaluacin situacional de los recursos de la
persona y su entorno social cultural- y material.

Por esto, se privilegia la intervencin en crisis, pues supone un corte en el
proceso transitorio de estrs psicosocial, lo que a su vez permite apuntar
mejor los esfuerzos profesionales en torno al problema. Al mismo tiempo
la prevencin y la promocin cobra sentido, por ejemplo, al intentar
mejorar las posibilidades de resolucin de problemas de un determinado
colectivo social, a travs de la creacin o fortalecimiento de un sentido de
comunidad, generando amplitud en las redes sociales, o simplemente,
aumentando el acceso efectivo a recursos.

. Otras formas indirectas de trabajo son, de la misma manera que para
el estrs propiamente tal, el mejor uso del tiempo libre, el
mejoramiento de las condiciones de vida en general, las posibilidades
de empleo e integracin social, etctera.

Lo anterior, implica, al mismo tiempo, una involucracin del profesional
en un campo de trabajo poltico, lo que redimensiona la concepcin de
unidad (que se espera lograr con este modelo) de la psicologa
comunitaria. Por ltimo, el mayor reconocimiento que este modelo ha
tenido, como sealan los autores, es que unifica los factores
personales y ambientales que inciden en la conducta, siendo su
principal deficiencia, la dificultad que dicha unificacin tiene para
incorporar elementos estructurales y macro-sociales que determinan la
vida de las personas.