EQUIPO DE DESARROLLO PERSONAL

IPNM
Instituto Pedaggico
Nacional Monterrico
COMPONENTE: DESARROLLO PERSONAL
BLOQUE TEMTICO: IDENTIDAD Y COMPROMISO TICO
SOCIAL III
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN:
DIDCTICA DE LA MATEMTICA
CAMBIEMOS LA EDUCACIN, CAMBIEMOS TODO
Programa de Segunda Especialidad en Didctica de la Matemtica en Educacin Secundaria 2013-2015
INSTITUTO PEDAGGICO
NACIONAL MONTERRICO

INDICADOR DE LOGRO

Identifica los obstculos que
impiden una comunicacin
intercultural en el aula y propone
acciones de intervencin precisa y
viable desde su rol docente.

La siguiente ancdota es atribuida a Margaret Mead:

"En el curso de una de sus investigaciones
sobre el lenguaje de una poblacin
aborigen, trat de aprender este lenguaje
a travs de un procedimiento denotativo.
Sealaba un objeto y peda que le
pronunciaran el nombre; luego otro
objeto, y as sucesivamente; pero en todos
los casos recibi la misma respuesta:
"Chemombo". Todo era "Chemombo".

Pens para s: "Por Dios, qu lenguaje
terriblemente aburrido! Todo lo designan
con la misma palabra!

Finalmente, despus de un tiempo, logr
averiguar el significado de "Chemombo",
que quera decir... sealar con el dedo!"

FOERSTER, Heinz von (1994), "Visin y conocimiento: disfunciones de
segundo orden", en Dora Fried SCHNITMAN (ed.), Nuevos Paradigmas,
Cultura y Subjetividad, Buenos Aires, Paids, p.95.



En nuestro pas
Docente: Hoy aprenderemos el
nmero dieciuchu. Escribimos primero
unu y a su lado uchu (dibuja el 18
en la pizarra).

Estudiantes: repiten diciuchu, unu,
uchu

Docente: entienden nios?, para
dieciuchu escribimos hukpusaq, ya
nios?

Estudiantes: copian lo escrito en la
pizarra, repiten: diciuchu, unu uch;
hukpusaq, unu uch Unos se miran
sin entender, otros ren, juegan, etc.

Para los que no saben, en quechua: unu
significa agua y uch es aj; huk es
uno y pusaq es ocho. diciuchu
qu significa?

SERVINDI, 2005. Interculturalidad. Desafo y proceso en construccin.


Programa de Segunda Especialidad en Didctica de la Matemtica en Educacin Secundaria 2013-2015
En este choque cultural no slo se produce una
incomprensin del comportamiento ajeno, sino que
tambin afloran una serie de emociones negativas:
desconfianza, incomodidad, ansiedad, preocupacin,
entre otros.
Para superar este choque cultural hay que
comunicarse adecuadamente.
La principal riqueza de nuestro pas es su diversidad.

Poseemos una diversidad tnica, social, cultural y
biolgica que determina diversos modos de ser, de
hablar, de sentir, de pensar.

Esta diversidad va ms all del color de la piel y los
rasgos fsicos. Se expresa en las formas de vida,
los sentimientos, las creencias, el sentido de
pertenencia a un territorio, la religin, los smbolos
que estructuran lo femenino y lo masculino, entre
otros elementos.
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Esto nos lleva a pensar en cmo integrar esta diversidad para
fortalecer nuestra identidad nacional a travs de un dilogo
intercultural que nos acerque como peruanos reconociendo y
respetando nuestra diversidad.
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Proceso permanente de relacin, comunicacin y
aprendizaje entre personas, grupos, conocimientos,
valores y tradiciones distintas, orientada a generar,
construir y propiciar un respeto mutuo, y a un desarrollo
pleno de las capacidades de los individuos, por encima
de sus diferencias culturales y sociales.
LA INTERCULTURALIDAD
Segn Ins PozziEscot, en el Per coexisten 43
lenguas originarias andinas y amaznicas, que
corresponden a 19 familias lingsticas.
Programa de Segunda Especialidad en Didctica de la Matemtica en Educacin Secundaria 2013-2015
Programa de Segunda Especialidad en Didctica de la Matemtica en Educacin Secundaria 2013-2015
Nuestro pas se encuentra entre los pases
megadiversos del planeta.
Ocupa uno de los cinco primeros lugares ya que
cuenta con una extraordinaria variedad de
recursos vivos y ecosistemas. Considerado entre
los doce pases del mundo que albergan en
conjunto el 70% de la biodiversidad biolgica del
planeta. Cuenta con 84 ecosistemas (zonas de
vida) de los 104 reconocidos mundialmente.

Esta megadiversidad se ha podido mantener
gracias a la diversidad cultural existente. Los
diferentes pueblos originarios han conservado el
medio ambiente y han sabido transmitir la
importancia de su cuidado y respeto a las
nuevas generaciones.

An falta crear conciencia del respeto a todas las manifestaciones culturales que
no nos debe separar sino ms bien unir, por ello es importante apostar por una
educacin intercultural.
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EDUCACIN INTERCULTURAL
Educar interculturalmente es desarrollar la construccin de una
realidad comn de convivencia.

LA META FUNDAMENTAL: Ayudar a los ciudadanos a construir su
propia identidad y a apreciar la de los otros, en asumir la diversidad,
la pertenencia mltiple y la singularidad como una riqueza
individual y colectiva.

Una de las dimensiones de la identidad personal es la identidad
cultural, o sea uno de los componentes del autoconcepto. En ese
sentido, plantea un nuevo desafo a la escuela: dejar de lado la
tendencia homogeneizadora del currculum asumiendo la
diversidad, logrando un repensamiento global de la educacin, de
una nueva concepcin del conocer, de las formas de pensar y de
hacer escuela, de renovacin y bsqueda de nuevas prcticas
pedaggicas, de anlisis y reflexin del quehacer educativo con el
fin de lograr la creatividad y la efectividad de los aprendizajes

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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN INTERCULTURAL
El y la educadora intercultural debe:
- Ser un abridor(a) de mundos, que con curiosidad y capacidad crtica muestre a sus
estudiantes los peligros de la falta de reflexin que supone dejarse llevar por prejuicios y
actitudes etnocntricas.
- Garantizar que las generaciones que forman sean capaces de sobrevivir en los tiempos
nuevos sin renunciar a sus valores culturales.
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PROBLEMTICA QUE IMPIDE LA COMUNICACIN INTERCULTURAL
En nuestro pas encontramos muchas formas de racismo y discriminacin,
tanto en las relaciones interpersonales como en las relaciones entre grupos y
pueblos.
Existe discriminacin por el gnero, por el origen tnico y cultural, por el credo
religioso, las opiniones polticas, pertenecer a grupos minoritarios de la
comunidad nacional, la edad, la capacidad fsica, la lengua, las creencias, entre
otros.
RACISMO
Conjunto de creencias,
emociones y
comportamientos en torno
a ciertas diferencias
biolgicas que existen
entre los seres humanos.
DISCRIMINACIN
Actitud adversa hacia una
caracterstica particular,
especfica y diferente que se
manifiesta en un trato
desfavorable o de inferioridad,
de desprecio inmerecido hacia
una persona o grupo.
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OBSTCULOS QUE IMPIDEN UNA COMUNICACIN INTERCULTURAL
La comunicacin intercultural implica continuamente estados de
incomprensin y frecuentes malentendidos, ya que las personas con diferentes
referentes culturales interpretan y evalan las situaciones de forma distinta y
consecuentemente actan tambin de forma distinta.
En cierta ocasin le
preguntaron al escritor
britnico Chesterton qu
opinaba de los
franceses. Se cuenta que
Chesterton contest
simplemente: "No los
conozco a todos".

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