Francis Ibarguen Sinisterra Iver Plutarco Maturana Lozano Gustavo Alberto Lozano Alegra ALUMNOS EDDY ALFONSO MOSQUERA LUNA YURNEYDIS GARCIA GOMEZ JAINER GARCIA GOMEZ PAOLA ANDREA MOSQUERA BENITEZ VICTOR ADOLFORAMIREZ PEREA LUZ NATALIA MOSQUERA MOSQUERA ANA JUSTIANA MOSQUERA MOSQUERA YULIETH PAOLA MOSQUERA ACEVEDO MARLEIDYS MOSQUERA RUIZ
PREGUNTA
Cmo mejorar el nivel de la lectoescritura y compresin de texto en los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 de la primaria del centro Educativo Jos Eulises Mosquera Perea?
FASE EN QUE SE DESARROLLA EL PROYECTO DE AULA
Planeacin Ejecucin Evaluacin Sistematizacin
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Este proyecto de aula se realiza en el mbito pedaggico y didctico ,en el rea curricular Lengua castellana, con 45 educandos de la zona rural del corregimiento de Santa Ana municipio de Condoto pertenecientes la afrocolombianos
PROBLEMATIZACIN
En la primaria del Centro Educativo Especficamente los grados 3, 4 y 5, se ha observado que los estudiantes presentan dificultades en las actividades de lectura e interpretacin de la misma, esto debido a que carecen de recursos tanto didcticos como tecnolgicos, es decir porque no estn alcance de ellos, por dificultades presentadas. Debido a esto, se observa un b ajo rendimiento acadmico en las actividades en clase, extra clase y en las pruebas SABER, por ello estamos centrados a formular, ejecutar este proyecto de aula con el fin de mejorar las competencias comunicativas en la educacin.
JUSTIFICACIN
Dado a que los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 del centro Educativo presentan gran dificultad en las actividades para la interpretacin de lecturas y produccin textal con coherencia, se hace importante el aprovechamiento de las herramientas TIC para mejorar esta problemtica que se est presentando. Esta propuesta fortalece la calidad de la educacin y mejora el nivel de los estudiantes en el desarrollar actividades y pruebas saberes. Objetivos del proyecto de aula Objetivo General:
Mejorar el nivel de lectoescritura y compresin de texto en los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 de la primaria del centro educativo Jos Eulises Mosquera Perea.
Objetivos Especficos:
Inducir a los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 a los buenos hbitos de lectura.
Estimular el nivel de comprensin e interpretacin por medio de actividades interactivas con el uso de las TIC. Motivar a los estudiantes por la produccin textual utilizando los recursos tecnolgicos.
ACTIVIDADES
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula;
Las actividades propuestas para la ejecucin del proyecto de aula son: Lectura comprensiva de textos (cuentos, temas impresos). Lectura comprensiva de textos ( en lnea) Resolucin de formularios alusivos a la lectura (en lnea e impresos). Resolucin se sopa de letras.(en lnea) Resolucin de Crucigramas. (en lnea) Elaboracin de textos escritos. Proyeccin de videos de cuentos animados. Produccin textual a cerca de lo observado. Resolucin de puzles (decodificacin de imgenes).
RECURSOS
Los recursos utilizados fueron los siguientes:
Recurso humano: docente, padres de familia y educando. herramientas tic y contenidos educativos digitales En la Web: Utilizaremos el blog Recursos educativos Cristy, las pginas Educaplay, ceiploretos, youtube, trastornohiperactividad, herramientas: Computadores, video vean, celulares. Recursos didcticos: Cuadernos o libreta de apuntes
LOGROS Induccin a la lectura, prcticas interpretativas y el uso de las herramientas TIC. Motivacin a la lectura, concentracin en las actividades que realizan y ejercitacin mental. Reflexin sobre sus ideas, coordinacin de lo que van a expresar. Comprensin del texto y resolucin de formularios. Elaboracin del concurso de lectura.
METODOLOGA Se utiliza una metodologa terico y prctico para aprender a ser autosuficientes, capaz de adquirir, analizar, producir conocimientos, apropiarse de las herramientas tecnologa COMPETENCIAS
Las competencias en las que se desarrolla el proyecto de aula son las siguientes: Literatura Comprensin e interpretacin textual Medios de comunicacin. EVALUACIN Autoevaluacin: los participantes realizan una autoevaluacin del desempeo de los actores frente al proceso de aprendizaje. Se utilizan las tcnicas de observacin directa e indirecta en el desarrollo de las actividades. PALABRAS CLAVES
Se utilizaron las siguientes palabras para el desarrollo de las palabras: Leer. Comprender. Interpretar. Resolver. Redactar. Expresar
AGRADECIMIENTOS
EDUCANDOS. DOCENTES. GESTOR DEFORMACION DE LAS TIC RECTORA PADRES DE FAMILIA