ASPECTOS

FUNDAMENTALES DEL
DESARROLLO HUMANO
Teora del desarrollo humano
Que es la psicologa del desarrollo humano
Objetivo :
conocer los
antecedente
s que
condujeron,
al estudio
del
desarrollo
humano.
Estudia los cambios sistemticos
que se producen en el ser humano
a lo largo de la vida.
Psicologa del ciclo vital.
Estos cambio son: continuo, global
y de una gran flexibilidad
Estos cambios que se dan a lo largo de la vida
pueden ser explicados a travs de los siguientes
factores:
Continuidad /discontinuidad
Herencia /ambiente
Normatividad/Ideologica
Contexto histrico, sociocultural o tnico.

Aspectos a revisar mas adelante
Que entendemos por desarrollo
Contexto
o entorno
Sociedad/cultura
Biolgica/psicolgica
Cambios de comportamiento
Estos cambios pueden ser
Cambios en la
forma de respuesta.




Ejemplo: fluidez al hablar y
para transmitir sus ideas
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
Cantidad de
respuesta emitida por
un sujeto, aumento
de peso, vocabulario,
talla.
( objetivamente
medible)




Ejemplo: repertorio verbal
El desarrollo se divide en tres dominios o
mbitos para organizar su estudio.
Biofsico:
cognitivo
socio
afectivo

BIOFSICO: estudia del dsllo. fsico, sensoriomotor y motor,
que afecta el: crecimiento, desarrollo y maduracin.

Estudia el desarrollo
del pensamiento y las
capacidades
intelectuales y aquellos
contextos que influyen
en el proceso de
aprendizaje.
Atencin, memoria,
pensamiento creativo,
lenguaje, etc.
COGNITIVO SOCIO AFECTIVO
Se encarga de
estudiar las
capacidades de
sentir y expresar
emociones.
Influencias del desarrollo

1. Familia (tipo de
familia, Dinmica ,
roles, etc.)
2. Nivel socioeconmico
(servicios de salud,
atencin pre y
postnatal, pobreza,
etc)
3. Cultura y raza
4. Contexto histrico

1. Herencia
(caractersticas inatas
heredadas p/P.
biologicos)
2. Ambientales (
socializacin, valores,
etc.)
3. Maduracin (secuencia
natural universal de
cambios fsico y
conductuales)


Factores Ambientales Diferencias Individuales
Influencias Normativas
Sucesos biolgico
(fijos, edad al
hablar, caminar, etc)
Sucesos sociales.
Flexibles (edad para
casarse, estudiar,
etc.)
Moldean el
comportamiento y
actitudes de una
generacin
histrica.
Normativas graduadas por la
edad
Normativas graduadas por la
historia
Influencias no normativas
Sucesos inusuales que tienen impacto en la
vida de los individuos.
Son inesperados y pueden ser agradables o
trgicos.

Etapas del desarrollo
Prenatal (0 a los 2)
Infancia (2 a los 6)
Niez (6 a los12)
Adolescencia (12-20)
Adultez inicial(20-40)
Adultez media (40 a los 65)
Adultez avanzada (65 .)

El desarrollo infantil
Cambio continuo Cambio discontinuo
el desarrollo es gradual. Los logros de
un nivel se basan en los del nivel
anterior

El desarrollo ocurre por etapas, donde
cada etapa provoca conductas que
se suponen son cualitativamente
diferentes a la anterior.
Periodos crticos Periodos sensibles
Momentos especificos del desarrollo
en que un evento en particular ejerce
sus mayores consecuencias
Periodos donde el organismo es mas
sensible para que ocurra el
surgimiento de una capacidad
especifica.
Se diferencia de otras disciplinas por:
Su carcter normativo: aplicable a todos los seres
humanos y guarda relacin con la edad.
Los fenmenos idiosincrsicos. (determinado gpo. Y
no generalizado a toda la poblacin)
Psicologa del desarrollo como
ciencia
Pasos:
Formular pregunta de investigacin
Desarrollar hiptesis
Comprobar hiptesis
Conclusiones
resultados
La psicologa del desarrollo como
ciencia
Estrategias para reunir y analizar
datos
La observacin
La experimentacin
La encuesta
El estudio de casos
La observacin
Registro sistemtico y objetivo de lo que los
individuos hacen.
Grado de objetividad y discrecin
Contexto natural
Laboratorio


Actividad #1