EDUCACIN FSICA

PROPSITOS.

Propongan actividades que les permitan convivir en
ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el
inters, la seguridad y la confianza, afianzando sus
valores a partir de la motricidad

Qu y cmo aprender?. Rosa Maria Torres.

EDUCACIN FSICA
PROPSITOS.
Participen en acciones de fomento a la salud en todo su
trayecto de la educacin bsica compartiendo su
importancia como un elemento primordial de vida a
partir de las prcticas bsicas como la higiene personal,
la actividad fsica, el descanso y la alimentacin
correcta.
Saberes Sociales y Saberes Escolares. Emilio Tenti
Fanfani.

EDUCACIN FSICA
PROPSITOS.
Reconozcan la diversidad, valoren la identidad
nacional, de tal forma que los juegos tradicionales
constituyan una parte de la comprensin de la
interculturalidad.

Saberes Sociales y Saberes Escolares. Emilio Tenti
Fanfani.

EDUCACIN FSICA
ENFOQUE
Se sustenta en el anlisis de las propuestas tericas
contemporneas y en las diversas experiencias
latinoamericanas y europeas.
La Educacin Fsica se extiende como prctica social y
humanista, estimula experiencias, acciones y conductas
en la escuela y en su vida.

Qu y cmo aprender? Rosa Maria Torres.

EDUCACIN FSICA
Su enfoque es que el alumno asume un rol como
protagonista de la sesin, explora y comparte
experiencias motrices, cdigos de conducta y
comunicacin con sus compaeros. Se concibe al
alumno crtico, reflexivo, analtico y propositivo.

Formas bsicas de ensear. Aebli. Hans.

EDUCACIN FSICA

El docente debe ser profesional, reflexivo y capaz de
entender las necesidades motrices, propiciar que lo
aprendido sea significativo y se proyecte ms all de la
escuela.
La sesin debe ser un espacio de juegos, diversin,
aprendizaje y cooperacin.

Saberes Sociales y Saberes Escolares. Emilio Tenti
Fanfani.

EDUCACIN FSICA
Competencias
Integracin de la corporeidad.
considera que cualquier accin educativa debe estar
dirigida a la consolidacin del esquema corporal del
alumno y a ponerlo en relacin directa con el
reconocimiento de s mismo a partir de los
componentes sociales y culturales, que condicionan la
forma de construir, vivir y comprender el cuerpo.

EDUCACIN FSICA
Expresin y realizacin de desempeos motrices sencillos
y complejos.
Se relaciona con el sentimiento de confianza, de saberse y
sentirse competente para actuar; sobre todo, implica
comprender las propias acciones.
Los complejos suponen comprender el desarrollo y la
secuencia de las actividades y cometidos; nunca son pasivos,
por el contrario, requieren la reinterpretacin
constante: en un juego es necesario percibir, anticiparse y
preactuar; es decir, saber cmo hacer las cosas,
en qu momento y con quin participar.

EDUCACIN FSICA
Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas.
Esta competencia (relacionada con la accin motriz y la
creatividad) supone que los educandos enfrenten, en un
contexto flexible, la incertidumbre de su participacin
en los juegos y en la iniciacin deportiva, donde se da
mayor importancia a los procesos afectivos, cognitivos
y motrices.