CODIGO DE

CONVIVENCIA
Art. 7.Participar del proceso enseanza- aprendizaje de
calidad en una atmsfera de calidez, libre de presiones de
todo orden o abuso fsico, psicolgico o verbal

a. Recibir una educacin completa e integral, acorde con
sus aptitudes e intereses.
b. Recibir una calificacin del comportamiento conductual, en
forma justa y reglamentaria.
c. Ser acreedores a diplomas de reconocimiento a los alumnos
que hubieren participado en eventos culturales, deportivos,
artsticos y otros de trascendencia estudiantil.
Art. 8. Gozar del respeto por sus derechos, sus
sentimientos, su individualidad por parte de sus
compaeros y de los funcionarios de su institucin.

a. Presentar sus aspiraciones y reclamos a directivos,
docentes y administrativos del establecimiento en forma
respetuosa y recibir de ellos la respuesta
correspondiente, en forma oportuna.
b. Ser tratados con equidad de gnero por su raza. cultos
religiosos, clases social o nivel econmico.
c. Ser respetados en su dignidad e integridad fsica, sin
recibir ofensas, humillaciones, laceraciones o castigos
fsicos, que atenten contra su bienestar y desarrollo
psicolgico y emocional.
Art. 9. Estudiar y jugar en un entorno seguro y
agradable.


a. Recibir atencin mdica inmediata en caso de
emergencia, dentro de la institucin.
b. Atencin en el bar con productos nutritivos y de
buena calidad
c. En caso de accidentes, ser beneficiarios del seguro de
cadetes, contratado por la institucin.

Art.10. Requerir la asistencia de los docentes para
resolver conflictos.

a. Solicitar asesoramiento a los docentes en aspectos
acadmicos y psicopedaggicos.
b. Hacer las preguntas pertinentes al docente para
despejar dudas sobre los contenidos de aprendizaje.
c. Ser participes de la recuperacin pedaggica y
apoyo acadmico de acuerdo a sus necesidades y
normativas de la institucin.
Art.12. Demandar confidencialidad sobre asuntos
personales.

a. Exigir prudencia, cuando confa a otros sus
problemas personales.
b. Ser escuchado y orientado por los docentes,
psiclogos y autoridades, cuando se presente algn
problema
c. Superar sus problemas personales con el apoyo de
la comunidad educativa.

DEBERES
DEBERES
Art.13. Cumplir respetuosamente las instrucciones
impartidas por las autoridades educativas.


a. Mantener respeto a las normas institucionales (botas
lustradas, corte de cabello reglamentario (corte cadete),
uniforme completo y limpio) y las debidas consideraciones al
gnero, dentro y fuera de la institucin.
b. Representar con responsabilidad y decoro al COMIL en los
diferentes actos cvicos, culturales, deportivos y sociales,
portando con gallarda y respeto los uniformes de la
institucin dentro y fuera de la misma.
c. Prescindir de traer objetos a la Unidad Educativa como
walkman, juegos de video, MP3, MP4, MP5, telfonos
celulares, u otro tipo de aparato tecnolgico, objetos de valor
o excesivas cantidades de dinero, si por incumplimiento de
esta disposicin se producen prdidas, sern de absoluta
responsabilidad del cadete.
d. Evitar ingresar a las instalaciones de la Unidad Educativa o a
recintos militares donde se realicen actividades de
instruccin, manejando vehculos de sus padres o familiares
ya que no se encuentran facultados legalmente para
conducirlos.
e. Evitar ingresar a las instalaciones de la Unidad Educativa o a
recintos militares donde se realicen actividades de
instruccin, manejando vehculos de sus padres o familiares
ya que no se encuentran facultados legalmente para
conducirlos.

Art. 14. Tratar a sus compaeros, maestros y dems
personas con cortesa y respeto, evitando excesos de
confianza que puedan transgredir un desarrollo social
afectivo manteniendo una consideracin de respeto a la
Comunidad Educativa.

a. Obrar con respeto, hacia la dignidad e integridad fsica de s mismo,
respetando su cuerpo sin accesorios o graficas externas y propias del
mismo (Tatuajes, pearsen, cortes en la piel, etc), de sus compaeros y
autoridades de la institucin.
b. Evitar el exceso de amistad, mismo puede deslindar en actos de
enamoramiento que pueden recaer en actos que difundan un mal
ejemplo y desdigan de la condicin de su persona al incurrir en abrazos,
caricias, andar tomados de la mano en formas excesivas ente el resto de
la Comunidad Educativa o fuera de la misma
c. Mantener el saludo y cortesa al personal de directivos, inspectores,
docentes y personal administrativo y de servicios de la Unidad
Educativa.
d. Alcanzar las mximas calificaciones en aprovechamiento y conducta,
con justicia y honestidad.
e. Respetar el rgano regular, para presentar sus aspiraciones y reclamos.
Art.15. Cuidar y respetar las instalaciones, el mobiliario y el
material didctico de la institucin.

a. Mantener las instalaciones y mobiliarios en buen estado
b. Informar a los responsables sobre el deterioro de los bienes;
explicando las causas
c. Reponer responsablemente los bienes destruidos por el mal
uso de los mismos
d. Darle el uso que le corresponde a cada uno de los mobiliarios
e. Entregar en ptimas condiciones el mobiliario, material
didctico e instalaciones asignadas, cuando finalice el ao
lectivo.
Art.16. Cuidar y respetar la integridad fsica, seguridad
personal de la comunidad educativa y su infraestructura.

a. Fomentar un ambiente de seguridad y tranquilidad entre
compaeros.
b. Evitar situaciones de riesgo y peligro que atenten contra la
salud fsica de ellos y de los dems.
Art.17. Ser puntual en su asistencia a clases, actividades
extracurriculares y cumplir con sus tareas y deberes de
acuerdo a la normativa institucional en el campo acadmico,
cultural, deportivo y de participacin estudiantil (Instruccin
Militar).
a. Asistir puntualmente a clases, a las actividades
extracurriculares como actos cvicos, culturales, deportivos y
sociales organizados por el COMIL dentro y fuera del mismo.
b. Observar la compostura debida y demostrar espritu cvico en
el desarrollo de los actos oficiales del plantel.
c. Comunicar oportunamente al personal indicado, (inspector,
tutor, psiclogo), sus problemas personales, familiares o de
ndole acadmico, para recibir la orientacin y el
asesoramiento apropiado.
Art.18. Expresar sus opiniones con cortesa y
respeto.

a. Expresar sus puntos de vista, sentimientos y
emociones, en forma responsable, respetuosa y
amable.
b. Ser tolerante ante la diversidad de opinin de sus
compaeros, autoridades y familiares, permitiendo
que se expresen sin interrupciones.
c. Escuchar con respeto las razones o justificaciones de
los dems, ante las diferentes situaciones cotidianas.
Art.19. Evitar cualquier actividad que coarten los
derechos de los otros.

a. Guardar la debida reserva y confidencialidad de la
informacin recibida y que afecte a terceros.
b. Respetar los bienes personales y particulares que
pertenezcan a los miembros de la comunidad
educativa.
c. Evitar comentarios o interpretaciones inadecuadas e
impedir que otras personas lo comenten
abiertamente como modelo a evitar.

DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES, DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS.

CAPITULO I
DE LOS ESTUDIANTES
Art. 42. Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el
artculo 134 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural. Estas faltas
pueden ser leves, graves o muy graves.

Art. 43. La forma general de las faltas que direcciona la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural y de las mismas se desprenden los tres niveles
descritos en el artculo anterior son:
1. Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los Cdigos de
Convivencia.
2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier
miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos
sociales.
3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y
los bienes pblicos y privados.
4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades
acadmicas y culturales de la institucin.
5. Cometer fraude o deshonestidad acadmica
6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la LOEI y en el
ordenamiento jurdico ecuatoriano.



Art. 44. De acuerdo a lo que establece el Reglamento de la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural en el articulo 330 numeral 1, as como tambin lo
que indica en el mismo numeral 1 de dicho articulado, faltas graves, inciso
quinto. Existen acciones que deben ser definidas en cada uno de los cdigos
de convivencia de las Instituciones Educativas, de esta manera se
especifican las faltas de los estudiantes de acuerdo a la filosofa
institucional enmarcada en la LOEI y su reglamento.

Art. 45. Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los Cdigos de
Convivencia de los Centros Educativos es una falta que puede ser leve,
grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

FALTAS LEVES:
Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad
educativa que distrajere su atencin durante las horas de clase o
actividades educativas
Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades
educativas (ceremonias, aulas, talleres, capacitaciones) a menos que esto
se hiciere como parte de las actividades de enseanza aprendizaje
No utilizar el uniforme de la institucin en forma adecuada y con sus
prendas completas de acuerdo a su horario de clases

Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin
Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de
aquellas con fines benficos, expresamente permitidas por las
autoridades del establecimiento.
No mantener la cordialidad, respeto y saludo a todos los miembros de
la Comunidad Educativa.
Incumplir los horarios establecidos para la ejecucin de las actividades
curriculares y extracurriculares de la Unidad Educativa.
No mantener una debida compostura en la formacin de control e
ingreso a clases y en la formacin de salida en el trmino de las
actividades escolares.
No presentarse ante el docente al salir o entrar del aula, por motivos de
comisin, enfermedad, permiso u otros.
Incumplir con las disposiciones impartidas por los directivos,
inspectores docentes, brigadieres, comandantes de curso o semaneros.
Atrasarse injustificadamente hasta por cinco minutos a la formacin y a clases


Permanecer fuera del aula en horarios no autorizados
No portar el carnet de identificacin
Usar joyas o bisutera no autorizadas por el plantel
Llevar artculos al plantel no autorizados.
No informar que tiene enfermedades infectocontagiosas
Fingir enfermedad para evadir formaciones, responsabilidades, clases o
actos en representacin del plantel
Ensuciar o manchar uniformes de los compaeros
Utilizar malos modales: gritar, emplear vocabulario impropio, otros

FALTAS GRAVES:
Participar activa o pasivamente en acciones de discriminacin en contra de
miembros de la comunidad educativa
Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la
intimidad personal de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa
Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias
estupefacientes o psicotrpicas ilegales dentro de la institucin educativa
Salir del establecimiento educativo sin la debida autorizacin


Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institucin,
se considera como situacin de riesgo todo aquello que pueda causar
algn tipo de afectacin fsica, moral, psicolgica y econmica a los
miembros de la Comunidad Educativa y su infraestructura. Se considera
situacin de conflicto el motivar acciones que pueden generar una
reaccin en contra de los miembros de la Comunidad Educativa o su
infraestructura.
Realizar dentro de la institucin educativa, acciones proselitistas
relacionadas con movimientos o partidos polticos de la vida publica local
o nacional
Emitir intencionalmente comentarios negativos sobre el personal
directivo, docente, inspectores, administrativos, brigadieres, padres de
familia y compaeros
Tomarse el nombre de las autoridades para beneficio personal y de
compaeros
No cumplir la ejecucin de una actividad socioeducativa que se deslinde
de una falta leve
Faltar injustificadamente a clases, practicas, ceremonias , instruccin
militar, formal y los dispuestos por las autoridades del plantel

Abandonar el plantel injustificadamente
Encubrir una falta leve
Pelear hacer escndalo en los pasillos, formaciones, desfiles, ceremonias
y eventos dentro y fuera del plantel
Realizar actos de indisciplina durante actividades extracurriculares
Inducir a los compaeros o estudiantes de su curso u otros cursos a
abandonar el establecimiento educativo en actividades acadmicas o
actividades extracurriculares fuera de la institucin, encontrndose en
representacin de la misma.
Provocar intencionalmente epidemias al interior del plantel
Ocultar enfermedad que faciliten la propagacin de una enfermedad
infectocontagiosa
FALTAS MUY GRAVES:
Faltar a clases por dos (2) o ms das consecutivos sin justificacin;
Comercializar dentro de la institucin educativa alcohol, tabaco o
sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales; y
Portar armas.

Art. 46. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra
cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades,
ciudadanos y colectivos sociales es una falta que puede ser grave o muy
grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

FALTAS GRAVES:
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la
dignidad de miembros de la comunidad educativa
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la
integridad fsica o psicolgica de los miembros de la comunidad
educativa
Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier
maltrato psicolgico, verbal o fsico producido en contra de compaeros de
manera reiterada; y
No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violacin de los
derechos de sus compaeros u otros miembros de la comunidad educativa,
as como cualquier acto de corrupcin que estuviere en su conocimiento.
Abusar de su potencia fsica y mayor ubicacin escolar, para actuar con
prepotencia, lesionar o maltratar de palabra u obra a sus compaeros.
Exigir a sus compaeros u otros estudiantes de la Unidad Educativa prestamos
de dinero, prendas de vestir u otros objetos

FALTAS MUY GRAVES:
Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a travs de
publicaciones difamatorias
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad
sexual de los miembros de la comunidad educativa o encubrir a los
responsables.

Art. 47. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones
institucionales y los bienes pblicos y privados es una falta que
puede ser leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Falta leve:
Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales,
bienes o servicios de las instituciones educativas.
Ensuciar o colocar inscripciones en paredes, jardines, vehculos,
pupitres, servicios higinicos y ms espacios del colegio.
No cuidar adecuadamente los bienes muebles y materiales del
colegio.
No devolver objetos o dinero encontrados que no son de su
propiedad.
Destruir uniformes, prendas, tiles escolares y ms objetos que no
son de su propiedad.
Art. 47. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las
instalaciones institucionales y los bienes pblicos y
privados es una falta que puede ser leve o muy grave, de
acuerdo con la siguiente explicacin:
Falta leve:
Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o
servicios de las instituciones educativas.
Ensuciar o colocar inscripciones en paredes, jardines, vehculos, pupitres,
servicios higinicos y ms espacios del colegio.
No cuidar adecuadamente los bienes muebles y materiales del colegio.
No devolver objetos o dinero encontrados que no son de su propiedad.
Destruir uniformes, prendas, tiles escolares y ms objetos que no son de su
propiedad.

Faltas muy graves:
Ocasionar daos a la infraestructura fsica y al equipamiento del
establecimiento educativo; y
Ocasionar daos a la propiedad pblica o privada.
Forzar y/o abrir puertas de las oficinas, almacenes, bodegas, canceles, closet,
escritorios, pupitres del colegio.
Ser autor ,cmplice o encubridor en la sustraccin de objetos
Art. 48. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las
actividades acadmicas y culturales de la institucin es una falta que puede ser
muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Faltas muy graves:
Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno
escolar, del Consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la
comunidad educativa
Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio
educativo.
Art. 49. Cometer fraude o deshonestidad acadmica es una falta que puede ser
leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
oridad Educativa Nacional.
Falta leve:
Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo I.
Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona,
sin reconocer explcitamente la fuente
Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas,
grficos, dibujos u otra informacin sin reconocer explcitamente la fuente,
aun cuando hayan sido parafraseados o modificados
Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones, en dos o
ms ocasiones distintas, sin haber obtenido autorizacin expresa para
hacerlo
Falta grave:
Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II.
Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por
otra persona, con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo acadmico o
parte de l y entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera
propio;
Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o
sin su consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo
acadmico o examen.
Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos
que el docente lo permita de manera expresa;
Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa
persona no particip en la elaboracin del trabajo; y,
Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin,
acaparamiento, eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos
acadmicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o
la presentacin de un trabajo acadmico.
Falta muy grave:
Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III.
Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados
o modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones
Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas;
Modificar las propias calificaciones o las de otra personas
Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos propios o de
otra persona
Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.
Art. 50. En el caso de las acciones de deshonestidad acadmica, se
adoptarn las acciones educativas relacionadas a la formacin en honestidad
acadmica que se detallan en la LOEI y su reglamento.

TITULO V
DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS
PARA LOS ESTUDIANTES Y LA VALORACIN
CONDUCTUAL.
CAPITULO I
ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS PARA LOS
ESTUDIANTES
Art. 56. Para cumplir las acciones educativas por faltas durante actividades
curriculares o extracurriculares de los estudiantes, son las que se establecen en
el artculo 331 del Reglamento a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.

Art. 57. De acuerdo a lo que establece el Reglamento a la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural en el artculo 331. Las Instituciones Educativas deben
crear el mecanismo pertinente a travs de su Cdigo de Convivencia para
resolver las faltas leves y graves; dejando la resolucin de las faltas muy graves
a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, teniendo que sustanciar el
proceso de estas ltimas la Unidad Educativa.
Art. 58. De esta manera se especifican las acciones
disciplinarias de los estudiantes de acuerdo a la filosofa
institucional de la Unidad Educativa Militar GRAD. Miguel
Iturralde enmarcada en la LOEI de la siguiente forma:

Faltas Leves.
Se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin verbal, que ir
acompaada de una advertencia de las consecuencias que tendra el volver a
cometer las respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el
expediente acadmico del estudiante y en su informe de aprendizaje, y sern
informados del particular sus representantes legales. Adems, como acciones
educativas no disciplinarias, el estudiante deber suscribir, junto con sus
representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender
las normas, y se comprometan a que el estudiante no volver a cometer actos
que las violenten. Finalmente, deber cumplir actividades de trabajo formativo
en la institucin educativa relacionado con la falta cometida y conducente a
reparar el dao ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras personas
o dao a bienes materiales.
Las actividades socioeducativas para resarcimiento de una falta leve una vez
desarrollado el debido proceso sern las siguientes para su cumplimiento, y en
el horario de 13:45 hasta las 14:45.
Preparacin de una conferencia para ser dictada a la Comunidad Educativa
sobre la norma incumplida
Asistencia de mantenimiento en las instalaciones de la Unidad Educativa
Adecentamiento de los jardines de la Unidad Educativa
Instruccin Formal
Estas actividades implican el refuerzo del trabajo y anlisis de lo que ejecutan
para que se interiorice la reflexin en su accionar en el comportamiento, cumplir
las acciones socioeducativas no requiere de ningn tipo de aporte econmico
para la Comunidad Educativa o la Institucin.
Faltas Graves.
Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para este tipo de
faltas, la mxima autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, segn la
gravedad de la falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin
educativa, por un mximo de quince (15) das, durante los cuales el estudiante
deber cumplir con actividades educativas dirigidas por la institucin educativa
y con seguimiento por parte de los representantes legales.
Las actividades socioeducativas para resarcimiento de una falta grave una
vez desarrollado el debido proceso, se analizar para su cumplimiento, el
horario y lugar de cumplimiento en comn acuerdo con los estudiantes y los
padres de familia o su representante.
Faltas Muy Graves.
Para las faltas muy graves, adems de aplicar las acciones establecidas en
los literales anteriores, la mxima autoridad del establecimiento debe
sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital
de Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la gravedad de la
accin, de una de las siguientes acciones:
Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo
de treinta (30) das, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva
la participacin directa de los representantes legales en el seguimiento del
desempeo del estudiante suspendido
Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el
estudiante debe ser reubicado en otro establecimiento. La reubicacin en otro
establecimiento educativo no implica perder el ao lectivo.
Art. 59.En el caso de faltas muy graves por deshonestidad
acadmica, se debe proceder directamente a la separacin
definitiva de la institucin educativa.

Art. 60. Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y
graves puede ser apelada por los representantes legales del
estudiante ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el
trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por
parte de la mxima autoridad del establecimiento. La resolucin de
la Junta pone fin a la va administrativa.

Art. 61. Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy
graves puede ser apelada por los representantes legales del
estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino
de tres (3) das, contados a partir de la notificacin. La resolucin
de la mxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la va
administrativa.


Art. 64. Las faltas leves, graves y muy graves afectaran a la evaluacin
comportamental del quimestre, mismas sern ponderadas de acuerdo a la
sumatoria final de cada uno de ellos y se le adjudicara un puntaje cuantitativo que
se equiparara a la tabla que se describir a continuacin, la misma servir para
realizar a la transformacin cualitativa:

Art. 65. Las faltas leves tendrn un valor cuantitativo de 0,05 por cada una de las
faltas cometidas en el presente cdigo.
Art. 66. Las faltas graves tendrn un valor cuantitativo de 0,20 por cada da de
suspensin de clases.

Art. 67. Las faltas muy graves tendrn un valor cuantitativo de 0,30 por cada da
de suspensin de clases para efecto de tratamiento interno de la valoracin
conductual.

Art. 68. Las faltas leves, graves y muy graves sern sumadas por sus tutores y
coordinadas con la inspeccin general para verificar su equivalente ponderado en
el cual se encuentra el estudiante hasta la fecha en el informe de cada parcial,
quimestre y anual.
DEL CUERPO DE BRIGADIERES
Art. 80. En concordancia con el art. 178 del Reglamento a la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural, las autoridades de la Unidad
Educativa pueden instituir de acuerdo a su filosofa institucional y
realidad cultural otro tipo de distinciones honorificas que deben ser
normadas y socializadas en su cdigo de convivencia, para ser
ratificado en la respectiva Direccin Distrital.

Art. 81. Brigadier y Sub Brigadier es el nominativo que tienen los
estudiantes distinguidos del 3er ao de Bachillerato de la Unidad
Educativa Militar Grad. Miguel Iturralde

Art. 82. Ser designado miembro del cuerpo de brigadieres es honor y
distincin, es un reconocimiento a las cualidades intelectuales, morales,
fsicas, espritu de cuerpo, porte militar y liderazgo.

Art. 83. El Cuerpo de Brigadieres esta conformado por:
Un Brigadier Mayor
Seis Brigadieres
Seis Sub-brigadieres
Art. 84. Para ser Brigadier Mayor se requiere:
Constar entre los cinco primeros que tengan mejor rendimiento acadmico,
conductual e instruccin militar de Octavo de EB. a II de bachillerato,
ininterrumpidamente en las Unidades Educativas Militares administradas por
el Ejercito Ecuatoriana.
Tener una calificacin de A en el aspecto conductual de Octavo EB. a II de
bachillerato.
Tener un promedio mnimo 9,5/10 en instruccin militar.
Tener porte y espritu militar, liderazgo, don de mando y excelentes
condiciones fsicas.

Art. 85. Para ser Brigadier y Sub-Brigadieres se requiere:
Promedio mnimo de 8.5/10 en rendimiento acadmico de Octavo de EB, a II
de bachillerato en las Unidades Educativas Militares
Tener una calificacin de A o B en el aspecto conductual de Octavo de EB, a
II de bachillerato.
Promedio mnimo de 8,5/10 en instruccin militar. En 1 y 2 de Bachillerato
Tener buen porte militar, espritu y don de mando.
Ser estudiante desde Octavo de EB. a II de bachillerato,
ininterrumpidamente; los Sub-Brigadieres estn exentos de este requisito.
Art. 86. Los cadetes que hayan incurrido en faltas graves, muy
graves o deshonestidad acadmica no podrn integrar el Cuerpo de
Brigadieres.

Art. 87 La designacin del Brigadier Mayor, los Brigadieres y Sub-
Brigadieres, se realizara de acuerdo al procedimiento establecido en
el reglamento para este efecto, guardando el debido proceso y
respetando las normas, leyes y reglamentos de educacin y la
constitucin poltica del ecuador.
CAPITULO III
DE LA COMISION DE DISCIPLINA
Art. 88. La Comisin de Disciplina es un rgano colegiado, de carcter
permanente, encargado de estudiar, analizar y sugerir al rector, las
sanciones que han de aplicarse a los estudiantes de acuerdo al artculo
223, 224 y 330 del Reglamento a la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural, de acuerdo al debido proceso y con el alcance que le
faculta a la mxima autoridad de la Unidad Educativa, en lo referente a
las faltas graves y muy graves.

Art. 89. La Comisin de Disciplina est integrado por:
El Vicerrector, quien preside y acta con voz y voto dirimente
El Inspector General con voz y voto
El Inspector del curso con voz
El Secretario General con voz informativa
El Psiclogo del nivel con voz
El Tutor de curso con voz
Dos delegados convocados por el Seor Rector con voz y voto.

Art. 90. Son funciones de la Comisin de Disciplina:
Conocer, estudiar y analizar las faltas cometidas por los estudiantes
Recomendar al Rector sobre la imposicin de sanciones a las que hubiere lugar.