UNIVERSIDAD DE

CUENCA

METOGOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

ANDREA QUITO
PAMELA ZEAS
MELIDA MOROCHO

DR. HUGO CAAR
DIALCTICA Y
RACIONALISMO CRTICO
DIALCTICA
DIALCTICA
Tiene su origen en la antigedad griega. Se retom en la
modernidad con Hegel y Marx.
Su esencia est determinada por las fuentes tericas y
cientficas y por las categoras fundamentales del
movimiento, del espacio y del tiempo
SIGNIFICADOS A LO LARGO DE LA
HISTORIA
Arte del dilogo y la
discusin
Lucha de los
contrarios por la
cual surge el
progreso de la
historia
Arte de ordenar los
conceptos en
gneros y especies
Parte de los sentidos
hacia el desarrollo de
conceptos de un mayor
grado de universalidad y
racionalidad
Teora y mtodo de
conocimiento de los
fenmenos de la
realidad en su desarrollo
y auto movimiento
Ciencia que trata de las
leyes ms generales del
desarrollo de la
naturaleza, de la
sociedad y del
pensamiento humano
IMPORTANCIA DE LA DIALCTICA
Proporciona al hombre la
posibilidad de
comprender los ms
diversos fenmenos de la
realidad.
Analiza los fenmenos de
la naturaleza, de la
sociedad y del
pensamiento
El mtodo
dialctico
constituye el
mtodo
cientfico de
conocimiento
del mundo
CARACTERISTICAS
1.
Todo est
unido, nada
est aislado,
hay una
conexin
universal.
La accin
recproca
entre dos cosas
y sus
relaciones
complejas
El trabajador
se adapta a las
condiciones
que encuentra
en la
naturaleza y
que ordena sus
movimientos
2.
Todo cambia.
La realidad est en
constante transformacin.
El cambio es debido a la
lucha de fuerzas contrarias
en la esencia de las cosas
La dialctica consiste en trabajar un tema
visualizado. Su evolucin se da en tres
momentos sucesivos:
1.Tesis (planteamiento, primera idea)
2.Anttesis (oposicin, segunda idea)
3. Sntesis (resultado o combinacin de
la Tesis y la Anttesis, tercera idea)
LA DIALCTICA
Es el mtodo por el cual se llega a conocer el mundo, a entender las
contradicciones internas y externas, a conocer las causas y cada una
de las cosas como son a partir de la ciencia, dejando de lado al
idealismo
Los representantes ms relevantes de
esta corriente fueron:
Marx
Engels
Lenin
Stalin
RACIONALISMO CRITICO
Tiene su origen en
1930.
Su principal
exponente fue Karl
L. Popper
Constituye una
postura intermedia
entre el positivismo
y la hermenutica
clsicos.
En esta postura, el
conocimiento es la
interpretacin de
las experiencias.
CARATERISTICAS
Subraya la importancia
de las tcnicas para
obtener datos.
Pone nfasis en lo
cuali-cuantitativo

La corriente del racionalismo
crtico pretende establecer un
equilibrio entre el conocimiento y
la accin.
Describe una
relacin entre las
ciencias naturales
y las sociales.
PARA Karl Popper
La tradicin racionalista, aquella
que surgi en la antigua Jonia
es el nico
medio a travs
del cual
podemos
ampliar nuestro
conocimiento
Siempre ser
conjetural o
hipottico
Nunca absoluto
o definitivo.

Cuando el ser
humano intenta
conocer el mundo,
apela a un elemento
de racionalidad,
Sustentado en el
examen crtico de
nuestras teoras, de
nuestras conjeturas
DEFINICIN
El Racionalismo Crtico no es ms que aquella prctica que
naci en Jonia como la mejor va para la bsqueda de la
verdad, y que en resumidas cuentas, afirma que la teora del
conocimiento se desarrolla por medio de conjeturas y
refutaciones.
Karl Popper realiza una distincin entre:
Irracionalismo:
Postura vlida, porque en ella se exaltan
las pasiones y los sentimientos que pueden
llevar por la va del totalitarismo y la
violencia
Racionalismo
Acrtico:
Carece de sustento, ya que es
lgicamente insostenible, por ello, debe
ser desestimado
Racionalismo Crtico:
Parte de una decisin moral, que
reconoce la falibilidad humana.
POPPER MANIFIESTA:
mediante
conjeturas y
refutaciones.

el aumento del
conocimiento va
de viejos a nuevos
problemas
no partimos de
observaciones
sino siempre de
problemas...


El momento de
adoptar un
estndar se
debern hacer
observaciones

Mediante
orientaciones
basadas en la
teora que de
igual forma
permitan describir
una realidad
social, econmica
y contable

Que se refleje en
el ambiente para
evitar traer
consecuencias en
la implementacin
de un modelo que
pueda generar
ms pobreza, un
mayor grado de
subdesarrollo