HERNN HURTADO TRUJILLO

EL FIN DE LA HISTORIA Y EL LTIMO HOMBRE

(Francisco Fukuyama)

El fin de la historia es la libertad.
(Hegel)
Las ideologas no mueren, los regmenes
concretos s.

La muerte de las ideologas
Lo nico valedero y vigente es el modelo
neoliberal, no tiene aristas. Observarlo
significa ser un dinosaurio .
Ser neoliberal es ser revolucionario,
progresista, dinmico, innovador, y cualquier
otra opcin poltica es retrgrada.




La poltica de lo apoltico.
El independiente no tiene doctrina, pero come
de la derecha y de la izquierda.

No tienen compromiso con ningn partido.

No plantean ningn ideal, ningn proyecto
poltico nacional o regional.


El lder poltico sin doctrina ni base social.


Las polticas pblicas sin pblico
Analfabeto poltico
El peor analfabeto es el analfabeto
poltico. No oye, no habla, no participa
de los acontecimientos polticos. No
sabe que el costo de la vida, el precio
de las alubias, del pan, de la harina,
del vestido, del zapato y de los
remedios dependen de decisiones
polticas.

El analfabeto poltico es tan burro que se
enorgullece y ensancha el pecho
diciendo que odia la poltica. No sabe
que de su ignorancia poltica nace la
prostituta, el menor abandonado y el
peor de todos los bandidos que es el
poltico corrupto, mequetrefe y lacayo de
las empresas nacionales y
multinacionales.
Bertolt Brecht

LA ESCUELA Y LA POLTICA

El enfoque educativo positivista se centra en
el dominio de las tcnicas pedaggicas y en la
transmisin del conocimiento.
En esta visin, la escuela es el lugar donde se
imparte instruccin; trata de ignorar que las
escuelas son tambin lugares culturales y
polticos.
A la escuela se va a estudiar y no a hacer
poltica.



TECNISISMO:


Hablo como tcnico y no como poltico.

Se toma la enseanza como sinnimo de
metodologa de ejecucin pre modelada.

Reduce el papel de los maestros a nivel tcnico,
que deben operar un currculo prefabricado y
obtener resultados con sus alumnos.




Todo proceso educativo de enseanza,
aprendizaje discurre en funcin a fines y
objetivos ideolgicos de una determinada
concepcin del mundo.

La educacin es un instrumento ideolgico
para formar hombres y mujeres que requiere
el sistema.

NATURALEZA POLTICA DE LA
EDUCACIN

Los educadores tradicionales, se niegan
por lo general reconocer la naturaleza
poltica de la enseanza pblica. Se
esfuerzan en despolitizar el lenguaje de la
enseanza; pero, en la prctica reproducen
y legitiman la ideologa capitalista.
Existe libertad de enseanza?
La libertad de la enseanza no es, pues,
sino una ficcin. Es una utopa que la
historia desahucia. El estado, cualquiera
que l sea, no puede renunciar a la
direccin y al control de la educacin
pblica.
(Jos Carlos Maritegui)
LA POLTICA EDUCATIVA NEOLIBERAL

ENTRONIZAR AL MERCADO REGULADOR
- Frente al mercado, los hombres tienen iguales
derechos y libertades; pero, diferentes recursos
y posibilidades.

- La subordinacin de lo pblico a lo privado y
mercantil, posibilita que el poder econmico
posea tambin el poder poltico.
LA MERCANTILIDAD SE BASA EN EL
PRINCIPIO DE EXCLUSIN Y LUCRO

El derecho a la propiedad, le da derecho a decidir
sin consultar. Es egosta, individualista y busca el
lucro antes que el servicio.

Lo pblico- es un derecho compartido.

La mercantilizacin lleva a la privatizacin,
huye del control e intervencin pblico






NEOLIBERALISMO HOMBRE


Productor consumidor





El nico ciudadano globalizado es la empresa
transnacional
GLOBALIZACIN Y BOBALIZADOS

LA EDUCACIN COMO SERVICIO
PBLICO ESENCIAL (LEY N 28988-2007)




Crisis educativa = crisis magisterial
Educacin como objeto de
compraventa


MODERNIZACIN EDUCATIVA
(1990 FUJIMORI - BM).

Reduccin formal del MED (contratos y
consultoras temporales).
Enfoque pragmtico de la educacin por
competencias nuevo enfoque (
conversin de la ciencias en reas,
reduccin y control de las ccss)
D.L.699 promulga la privatizacin del
servicio educativo.

Control autoritario del movimiento magisterial
(satanizacin del magisterio).

En 1995 cada centro educativo, deba convertirse
en proyecto educativo.

DL. 26011 faculta municipalizacin de la educ.

La educacin debe ser desde y para el mercado,
diferente a la educacin para la democracia.



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L
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LA EXPLICACIN (DIAGNSTICO)

Cmo es la realidad educativa, social,
cultural, econmica y poltica?

LA UTOPA (FINES EDUCATIVOS)

Qu tipo de hombre y sociedad queremos
formar?

LA NORMATIVIDAD (ESTADO)

-Poltica educativa
-Leyes
-Currculo (el maestro cumple)
-Mtodos, tcnicas, estrategias


PAULO FREIRE
Desenmascarar el carcter ideolgico de la
educacin. su teora tiene un carcter crtico
constructivo.
La educacin es un ideal y en un referente de
cambio, al servicio de un nuevo tipo de
sociedad; ms que una mera instruccin
escolar.

Una escuela contempornea debe asumir y
dar espacio y primaca a lo social, lo cultural,
lo poltico, lo econmico superar la visin
tradicional de la enseanza en el saln de
clase como un proceso neutral, asptico,
aislado de conceptos y vivencias de poder, de
poltica, de historia y contexto. (Paco Yunque)