Memoria

Y
Aprendizaje
Memoria
La memoria humana es una funcin cerebral que es resultado
de conexiones sinpticas (sinapsis) entre neuronas mediante la
que el ser humano puede retener experiencias pasadas.


neurona
axn
Conexin
sinptica
Sinapsis
dendritas
Las seales que forman recuerdos y pensamientos se
mueven por una neurona individual como una
minscula carga elctrica.
Dnde se encuentra la memoria?
La formacin hipocampal est situada en la superficie media
de del lbulo temporal. Le llega informacin del crtex, y a su
vez enva seales neuronales al hipotlamo y el rea septal a
travs del frnix.
La principal funcin del hipocampo es la de la consolidacin
de la memoria y el aprendizaje.
Una lesin en esta zona
produce amnesia antergrada
Tipos de memoria
Existen varias clasificaciones de memoria en funcin
de criterios diferentes.

Procesos cognitivos conscientes. Compuesta por
informacin accesible en tiempo real. Esta memoria es muy
grande, en ella se encuentran toda la informacin que
utilizamos constantemente en nuestra vida diaria.

Persistencia de la memoria. Se refiere a la durabilidad de
los conocimientos
Procesos cognitivos conscientes.
La informacin normal, como dnde
estn situadas las cosas, tareas pendi-
entes, rutinas, etc.



Los preconceptos, que conforman una parte de nuestro carcter o
personalidad.





Los programas de respuestas automticas que se cargan en un
corto periodo de tiempo cuando nos despertamos. La memoria
lingstica y otras.




Programas de respuesta automtica especiales
como el conducir o el correspondiente a situaciones de peligro, que se
cargarn cuando se considere que se van a utilizar.

Persistencia de la memoria
Memoria a corto plazo. El grado de conservacin o estado de la
informacin depender del tiempo utilizado.

Memoria a medio plazo. En esta memoria se encontrar la
informacin que se retiene durante bastante tiempo. Pero este
tiempo ser mayor en la medida que la informacin sea ms
relacional y contenga menos de datos concretos.

Memoria a largo plazo. Est formada, independientemente de
la famosa fecha del cumpleaos, se refiere a lo que comnmente
se denominan principios personalizados de los generales, como
justicia, igualdad, libertad, respeto, educacin, beneficio de la
duda
Alteraciones de memoria
Las alteraciones ms comunes de la memoria son las
amnesias:

Amnesia antergrada: imposibilidad para asimilar
nueva informacin.

Amnesia Retrgrada: Incapacidad para evocar hechos
previamente almacenados.

Aprendizaje
Es el proceso de adquirir conocimientos,
habilidades, actitudes o valores, a travs del
estudio, la experiencia o la enseanza.
El cerebro aprende reforzando conexiones entre
neuronas.
Estructuras del encfalo que participan
en el aprendizaje.
El aprendizaje depende de dos zonas separadas del cerebro
La primera regin est ubicada en el lbulo medio temporal cerca del
odo. La segunda regin descansa sobre el crtex prefrontral
ventrocentral que est sobre los ojos. Estas dos regiones alejadas se
comunican entre s a travs del crtex prefrontal dorsal y lateral y la
parte externa del crtex.

reas activas durante la memorizacin
(izquierda) y durante la prediccin sobre su
futura necesidad de evocacin (derecha).
Existen diversas teoras del aprendizaje, cada una
analiza particularmente este proceso.
el aprendizaje segn la(s) teora(s) constructivista(as)

el aprendizaje en la teora de Jean Piaget

la visin de la Psicologa conductista

el aprendizaje segn Vygotsky

Aprendizaje por Ausubel

Aprendizaje segn Goleman

Aprendizaje segn la teora
constructivista
Segn la posicin constructivista, el
conocimiento no es una copia de la
realidad, sino una construccin del ser
humano
el aprendizaje en la teora de Jean
Piaget
La Psicologa conductista
Los psiclogos conductistas describen el aprendizaje en funcin de
los cambios observables en la conducta de un individuo.
Habituacin
Condicionamiento clsico
Condicionamiento operante
Comunicacin

Aprendizaje segn Vygotsky
La teora de Vigotsky se basa
principalmente en el aprendizaje que
se da entre la conexin de cultura y
desarrollo
Aprendizaje significativo por Ausbel
Dice que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que
se relaciona con la nueva informacin. No se trata de saber la cantidad
de informacin que posee, sino cuales son los conceptos que sabe.

Aprendizaje segn Goleman
Modelo de
aprendizaje
basndose en la
distincin de las
habilidades
puramente
cognitivas y las
aptitudes
personales y
sociales.
Trastornos en el aprendizaje
Se define como una dificultad en un rea acadmica.
La capacidad del nio de progresar en el rea
acadmica est por debajo de lo que se espera para un
nio de su edad, nivel educativo y nivel de inteligencia.
La mayora de los nios que tienen trastornos del
aprendizaje tienen una inteligencia normal. Los tipos
de trastornos del aprendizaje incluyen los siguientes:
Trastornos de lectura (algunas veces llamado dislexia).
Trastorno para las matemticas.
Trastorno de expresin escrita.

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