Qu es la motivacin? Estado interno que despierta, dirige y mantiene la conducta Cualidades personales, necesidad de logro, un estado...
Motivacin extrnseca e intrnseca Extrnseca: la que se crea por factores de recompensas y castigos Intrnseca: la que se asocia con actividades que son su propia recompensa, logro personal Locus de causalidad: lugar y causa de la conducta
ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: aspectos y explicaciones
Planteamientos generales para la motivacin + Conductual: a base de incentivos (objeto o evento que alienta o desalienta) + Humanista: autorrealizacin, tendencia de actualizacin, necesidad de autodeterminacin. Enfatiza la libertad personal, la decisin, la autodeterminacin y la lucha por el crecimiento personal + Cognoscitivista: la conducta se determina por nuestro pensamiento; se inicia y regula mediante planes, metas, esquemas, expectativas y atributos + Aprendizaje social: expectativa de alcanzar una meta y valor de esa meta para l mismo ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: aspectos y explicaciones
Metas y motivacin Meta: lo que un individuo lucha por alcanzar
Razones para establecer metas: Dirigir la atencin hacia la tarea que realizamos Las metas activan el esfuerzo Aumentan la persistencia Fomentan el desarrollo de estrategias nuevas cuando las antiguas son ineficientes ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: aspectos y explicaciones
Tipos de metas
De desempeo: intencin personal de parecer competente segn otras personas Estudiantes con ego
De aprendizaje: intencin de mejorar las capacidades y comprender, sin importar cunto afecte al desempeo Estudiantes que se preocupan por las tareas
ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: aspectos y explicaciones
Factores adicionales que determinan la eficiencia del establecimiento de metas
Retroalimentacin: indica a un estudiante si los esfuerzos no han sido suficientes o si alcanz o super la meta
Aceptacin de la meta: se aceptan si a los estudiantes les parecen realistas, razonablemente difciles y significativas
ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: motivos y necesidades humanas
Necesidades y motivacin
Autorrealizacin Estticas Del ser Saber y comprender
De estima Por De pertenencia y amor deficiencia De seguridad Fisiolgicas
ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: factores individuales de motivacin al logro
Motivacin de logro Orientacin al dominio Evitar el fracaso Necesidad de autodeterminacin: experimentar decisin en lo que hacemos y cmo lo hacemos (creadores o peones) Necesidad de afinidad: establecer vnculos y relaciones estrechas con otros ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: factores individuales de motivacin al logro
Teora de la atribucin: Descripciones de la manera en que las explicaciones, justificaciones y excusas (cognoscitivas) de un individuo influyen y afectan en su motivacin y su conducta (Weiner)
Dimensiones: 1. Locus.- Localizacin de la causa interna o externa (autoestima) 2. Estabilidad.- Si la causa permanece sin cambios o cambia 3. Responsabilidad.- Si la persona puede controlar la causa
Caractersticas: interna y bajo control externa y fuera de control
Desesperanza aprendida
ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: factores individuales de motivacin al logro
Creencias sobre la aptitud Perspectiva de la aptitud como entidad Perspectiva de la aptitud creciente
Creencias sobre la autoeficacia Acerca de la competencia personal en una situacin particular, para establecer metas y persistir o lo contrario Relacin entre atributos, aptitud y autoeficacia
Eficacia de la enseanza Experiencia, capacitacin, autoeficacia ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: factores individuales de motivacin al logro
Atribuciones, logro, motivacin e inters por s mismo 1. Orientados al dominio Se concentran en metas del aprendizaje porque valoran el logro y consideran que se puede mejorar la capacidad 2. Que evitan el fracaso Evitan el fracaso apregndose a lo que saben, sin correr riesgos o sosteniendo que no se interesan por su desempeo, ni desarrollan autoeficacia 3. Que aceptan el fracaso Piensan que los fracasos son resultado de su baja capacidad y que hay poco que puedan hacer al respecto
ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: prctica en las instituciones educativas
Ansiedad en el aula Experimentan incomodidad general, sentimiento de tensin, estrs, presin Correlacin negativa entre la ansiedad y el logro Causa y efecto del fracaso escolar
La ansiedad interfiere en: 1. Atencin 2. Retencin y Aprendizaje 3. Realizacin de pruebas ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: prctica en las instituciones educativas
Motivacin para aprender en la escuela
Tres objetivos fundamentales:
1. Lograr que los alumnos participen de forma activa, crear un estado de motivacin para aprender 2. A largo plazo, desarrollar una cualidad de estar motivados para la autoeducacin 3. Que sean atentos, que participen cognoscitivamente, que piensen acerca de qu quieren estudiar
ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014 MOTIVACIN: prctica en las instituciones educativas
Ayuda a los estudiantes ansiosos + Establecer metas realistas + Proporcionar una gran cantidad de gua + Ayuda para trabajar a un ritmo moderado + Eliminar los lmites de tiempo para efectuar las tareas + Ofrecer la enseanza muy estructurada + Repasar constantemente para facilitar la retencin + Mantener el nivel de emocin correcto para la tarea, si estn somnolientos, inyectar energa, si estn demasiado ansiosos seguir los lineamientos anteriores ABGDA. JUANIMAR GUTIERREZ UNIVERSIDAD YACAMB-2014