PERFIL DOCENTES

ARGEMIRO JIMENEZ ROMERO

Licenciado en Educacin Bsica
con nfasis Ciencias naturales y
educacin ambiental.
Especialista en pedagoga ldica.
Escalafn: Grado 2A con
especializacin
Cargo: Docente
Email:
DOCENTE
argemirojimenez16@gmail.com
DOCTORA ANGELICA MARIA VILORIA

GRACIELA EDITH JIMNEZ LPEZ

Licenciada en Educacin Bsica
con nfasis Ciencias naturales y
Educacin ambiental
Escalafn: Grado 2 A
Cargo: Docente
Email: gracielae0403@gmail.com
CESAR GOMEZ
Licenciada en Educacin
Preescolar.
Escalafn: Grado 2 A.
DOCENTE
DOCTORA ANGELICA MARIA VILORIACargo: docente.

INSTITUCIN EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

INSTITUCIN EDUCATIVA LEONIDAS

ACUA
VALLEDUPAR - CESAR
COLOMBIA
2014

INSTITUCIN EDUCATIVA LEONIDAS ACUA

IDENTIFICACIN DEL PLANTEL
Nombre de la Institucin: INSTITUCIN
EDUCATIVA LEONIDAS ACUA (SEDE
PRINCIPAL)
Direccin: Carrera 7 N 30 483 Barrio los
Mayales- avenida salguero.
Pas: Colombia.
Departamento: Cesar
Municipio: Valledupar
Clase: Oficial
Carcter: Mixto
Propietario: Municipio
Calendario: A
Jornadas: completa.

Desarrollar la formacin integral de los estudiantes en

competencias bsicas, generales, ciudadanas, laborales
y Artsticas, con alta calidad acadmica y humanstica;
fortaleciendo los valores, estimulando el espritu
creativo, investigativo y competitivo, mediante la
utilizacin de las diferentes propuestas pedaggicas,
propiciando la satisfaccin de las necesidades y
expectativas de nuestros padres de familia y educandos,
en busca de la excelencia educativa, la mejora continua,
la paz y la inclusin a la sociedad vulnerable y en
proceso de reintegracin.

La institucin educativa Lenidas Acua, con sus

sedes Rafael Valle Meza, San Fernando y Hogar del
Nio, dedican todos sus esfuerzos directivos,
administrativos, docentes, acadmicos, financieros,
comunitarios y de servicios, para que hacia el ao
2.016, alcancemos a ubicarnos dentro de las mejores
Instituciones educativas, aportando a la sociedad
nios, jvenes y adultos con alto comportamiento
humanstico, asertivos, creativos, emprendedores y
competitivos, inspirados en la paz social y nacional,
adaptados a las exigencias del mundo global y
tecnolgico.

OBJETIVOS DEL CURRICULO

Lograr la formacin integral de los educandos a
travs de acciones pedaggicas, curriculares y
extracurriculares que comprometan a la
comunidad educativa.
Desarrollar
sus
capacidades
cognitivas,
intelectuales, afectivas y crear en el estudiante
acciones que lo lleven a desarrollar
competencias.

 De conformidad con nuestro marco legal, el plan de

estudio es un esquema estructurado de las reas
obligatorias y fundamentales segn el Artculo 23 y
31 de la ley 115 del 1.994 Decreto 3011.
Mientras que los proyectos pedaggicos con los
planes operativos se consideran complementarios
a las reas y se clasifican en obligatorios y
actividades curriculares.
Los siguientes cuadros resumen el plan de estudio
para los distintos niveles cada grado y Ciclos en el
ao lectivo 2.012- 2.015 pudindose modificar por
el Consejo Acadmico segn las necesidades de la
comunidad.

NIVEL PREESCOLAR

GRADO/DIMENCIN

TRANSICIN

Corporal

Cognoscitiva

Comunicativa

Socio afectiva

Religiosa y moral

Religiosa y moral

Esttica

Total

20 horas

PLAN ANUAL DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

GRADO: QUINTO.

ESTNDARES
Reconozco objetos producidos
por el hombre, explico su
desarrollo histrico, sus
efectos en la sociedad, su
proceso de produccin y la
relacin con los recursos
naturales involucrados

CONTENIDOS TEMTICOS
1. USOS, EVOLUCIN Y FUNCIONAMIENTO DE ALGUNOS
ARTEFACTOS TECNOLGICOS
-La Calculadora
-El Microscopio
-El Telescopio
-El Reloj
*Aprovechamiento de los recursos naturales mediante la tecnologa (Tipos de Energa)
-Energa Solar
-Energa Elica
-Energa Hidroelctrica

COMPETENCIA
DESEMPEO
1.1. Reconocer el proceso del
1.1.1. Reconozco que los avances en ciencias
aprovechamiento de los recursos naturales y matemticas inciden en
naturales mediante la tecnologa. desarrollos tecnolgicos.
1.1.2. Identifico el efecto del desarrollo de las
ciencias y las matemticas en los productos
tecnolgicos.
1.1.3. Reconozco que los artefactos son
productos que pueden ser mejorados
permanentemente y aunque algunos
parecen distintos cumplen la misma funcin.

SEGUNDO

Describo y analizo las ventajas

y desventajas de la utilizacin
de artefactos y procesos, y los
empleo para solucionar
problemas de la vida cotidiana.

2. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES

-Utilidad del computador.
-Usos bsicos del computador
-Prender el Computador
-Apagar correctamente el Computador
-Abrir y Cerrar Aplicaciones
-El teclado
-Ventajas y desventajas del uso del computador

TERCERO

Identifico algunos artefactos,

productos y procesos de mi
entorno cotidiano, explico
algunos aspectos de su
funcionamiento y los utilizo en
forma segura y apropiada.

3. HARDWARE Y SOFTWARE
-Concepto de Hardware
-Tipos de Hardware
-Concepto de software.
-Tipos de software
-Principales Software ms comunes en el mundo.

2.1. Utilizar de manera segura y 2.1.1. Observar y manipular aparatos

apropiada el computador como elctricos.
artefacto tecnolgico y analizar
2.1.2. Diferenciar el funcionamiento de
las ventajas y desventajas de ello.
aparatos elctricos.
2.1.3. Dado una lista de smbolos y seales
sencillos, explica el sentido de las mismas.
2.1.4. Funcionamiento y ubicacin de
telfonos pblicos.
Importancia de los basureros.
3.1. Reconocer el computador
3.1.1. Reconozco la computadora como
como un artefacto tecnolgico
recurso de trabajo y comunicacin y la utilizo
que tiene diferentes partes
en diferentes actividades.
3.1.2. Indago cmo estn construidos y cmo
funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano.

Describo
y
explico
las
caractersticas
y
el
funcionamiento de algunos
artefactos,
productos,
procesos y sistemas de mi
entorno y los uso en forma
segura y apropiada

4. USO DEL MOUSE Y TECLADO

*Uso del ratn (mouse)
-tipos de mouse
-Uso del botn izquierdo
-Uso del botn derecho
-Uso de la rueda de desplazamiento
-Partes de un mouse
-Conexin de mouse al computador.
*El Teclado
-Tipos de teclado
-Funciones del teclado
-Partes del teclado.
*Manejo del teclado.

PERODO
PRIMERO

CUARTO

4.1. reconoce los dispositivos del 4.1.1. Identifica las partes del teclado y lo
computador y los utiliza
utiliza correctamente.
correctamente
4.1.2. Reconoce el teclado identificando cada
una de sus partes y funciones.
4.1.3. Maneja el teclado siguiendo
instrucciones que le permiten interactuar con
el computador de una forma ptima.
4.1.4. Utilizo el teclado como un dispositivo
que me permite ingresar la informacin al
computador y promuevo su buen uso.

CURRICULO
Nuestro currculo es entonces una mezcla de perspectivas tericas segn
Belth, Saylor y Alexander Wheeler, Scheb, Wactbury, Stenbause, Piaget,
Vigosteky, Luria, Skanner, entrelazando con ello desde lo:

TRADICIONAL

EXPERIMENTA
L

CONDUCTISTA

COGNITIVA

CONSTRUCTIVIS
TA

SOCIAL

CURRICULO

Apuntando a moldear comportamientos y

conocimientos, como la manera prctica de
aplicar un mtodo o un conocimiento con la
interpretacin, solucin e inspiracin directa
del docente y el horizonte de formacin del
estudiante segn la edad competencias y
estrategias.

CRITERIOS DEL CURRICULO:

Los criterios institucionales que se tienen en cuenta para
desarrollar el currculo son los siguientes:
El currculo es la herramienta que permite la bsqueda de la verdad
y la construccin de la paz y la convivencia a travs de la educacin.
El currculo fomenta el desarrollo de competencias generales y
laborales, es el mejor vehculo para la promocin de la justificacin
del Conocimiento conllevando al desarrollo autentico de los
conocimientos.

LA ESTRUCTURA DE NUESTRO CURRICULO:

Tiene cinco componentes:
1. El sentido donde se dice
que clase de educacin
brindamos.

2, Los contenidos, donde va organizado todo lo

referente a lo acadmico donde se lleva una
secuencia; con el fin de que los nios salgan mejor
preparados en competencias para ser tiles, en lo
laboral, lo social.

3, La metodologa:
Se le brinda espacios acadmicos que
vallan
acorde
con
el
sistema
enseanza aprendizaje, para ello
utilizamos
constructivista,
significativos, la participacin activa.

LA ESTRUCTURA DE NUESTRO CURRICULO:

Tiene cinco componentes:

4, Recursos:
Tecnolgicos, instrumentos
culturales de aprendizaje.

5, Evaluacin:
Ponemos en prctica el decreto 1290
que dice que la evaluacin debe ser
significativa debe llevar un propsito y
unos objetivos, en los que se tiene en
cuenta participacin, desarrollo de
proyectos.

TIPOS DE CURRICULO
ABIERTO

CERRADO

Es una concepcin cuya

responsabilidad

Es una concepcin donde se

presentan detalladamente los
logros, contenidos, y material
didctico y mtodos a utilizar
por otros profesores, en cada
una de las reas de la
enseanza. Este tipo de
currculo es el que se aplica en
la Institucin Educativa
Lenidas Acua.

Recae en los docentes o

equipos de estos
En cada una de las reas de la
enseanza.

CONCLUSION

Despus de hacer un anlisis grupal acerca del currculo aplicado a

la educacin se pudo concluir que son esos conocimientos mnimo
que debe poseer el alumno de acuerdo con sus

habilidades y destrezas
para adquisicin del conocimiento tomando como base objetivos,
contenidos y evaluacin para hacer del estudiante un ser eficiente,
puesto que la educacin puede definirse como el proceso de
socializacin de los estudiantes al educarse, una persona asimila y
aprende conocimiento.

CONCLUSION
como la idea es hacer un anlisis de la forma como esta constituido el
currculo y las posibles deficiencias que este tenga. Haciendo claridad
que los docentes estamos realizando bien la labor exigida por el MEN,
sin embargo no se encuentra escrito en el currculo como tal. Por la
sencilla razn que este esta impreso en el PEI. Aunque algunos no
estn de acuerdo el PEI hace parte del currculo. (EL PEDAGOGICO).
En nuestra institucin el currculo no se especifica el modelo que se
esta usando que es tecnolgico donde se definan los problemas que
se van a tratar para luego desarrollar los conceptos de acuerdo con
los datos previamente obtenidos. Estas debilidades ya fueron
expuestas al rector de la institucin y como ahora en el mes de
octubre tenemos la semana institucional se va a tomar para hacerle
los ajustes respectivos a dicho currculo donde se va definir lo
concerniente al tipo de evaluacin que se va a implementar.

ACTIVIDADES RECREATIVAS Y CULTURALES