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lectoescritura
HAGAMOS DE LA ESCRITURA Y LA
LECTURA ALGO PLACENTERO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Cmo emplear las TIC en el proceso de lecto-escritura
para mejorar la comprensin lectora de los estudiantes del
grado tercero de los CER: EL RUANO, JUAN XXIII,
MARCO ANTONIO DIAZ Y MONTEFRIO del
municipio de San Jernimo?
OBJETIVOS:
Implementar las TIC en el proceso de lecto-escritura para mejorar la comprensin
lectora y la produccin textual, fortaleciendo la habilidad, el hbito y el placer por la
lectura de los estudiantes del grado tercero de los CER El Ruano, Juan XXlll, Marco
Antonio Daz y Monte frio.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Describir el nivel escritural y lector de cada estudiante para disear estrategias que
potencialicen sus habilidades comunicativas por medio de la lectura y la escritura.
Articular las TIC por medio de bloger en el proceso educativo para fortalecer y
enriquecer la compresin e interpretacin lectora de los estudiantes mejorando su
proceso formativo en el quehacer pedaggico.
Aplicar estrategias metodolgicas teniendo como base las herramientas tecnolgicas,
en las diferentes actividades que se realizaran con los alumnos para el fortalecimiento
de las habilidades comunicativas.
METODOLOGA
La metodologa utilizada en el proyecto de aula es activa,
dinmica y constructivista, lo cual le permite a los
estudiantes de los centros educativos, utilizar
herramientas digitales con el fin de recrear y dinamizar
esta propuesta.
Para adelantar esta propuesta se pretende trabajar dos
horas semanales durante mes y medio. Estas actividades
se desarrollaran teniendo en cuenta el horario de lenguaje
y tecnologa e informtica.
CONCLUSIONES
Con la ejecucin de este proyecto se logr elevar el
inters de los estudiantes de tercer grado por la lectura y
la escritura. Adems se puede resaltar como la
articulacin de las TIC con el rea de lenguaje permite
mejorar los ambientes de aprendizaje frente a cada una de
las temticas abordadas diariamente.
Otro de los aspectos que se resalta es que s el maestro,
sabe usar las herramientas tecnolgicas y los recursos
digitales, podr innovar constantemente su prctica
pedaggica.
INTEGRANTES:
MAYORI GAAN SANTAMARA
DALGY JANETH PREZ CRESPO
MARCELA EDITH GIRALDO
JOSE MARA LEN MORENO