TRABAJO COLABORATIVO UNO

INTERDISCIPLINARIEDAD

GRUPO 434205_17

PRESENTADO POR

JORGE ENRIQUE TORRES

LUZ MELIDA ZAMORA

MERCEDES MATOMA ROA

SIRLEDY ESTHER GUZMN
ULVANO FUENTES

PRESENTADO A

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA_UNAD

IBAGUE
2014

INTRODUCCION
Inicialmente los estudiantes realizan un resumen claro de cada una de
las temticas ledas de los captulos 1,2,3 con el fin de asimilar el
contenido de la unidad uno estudiando los captulos de los que est
conformada, logrando de esta manera afianzar el conocimiento que
debemos asimilar, durante el periodo acadmico.
En la elaboracin de las lecturas se profundiza en el contexto histrico
y epistemolgico como sus definiciones y debates presentados en
cada representante segn sus disciplinas.
La historia y los conceptos generales, describe los elementos tericos
de la disciplina y la interdisciplinariedad as como su estructura y
desarrollo.

CAPITULO DOS
DEBATE SOBRE CIENCIAS Y DISCIPLINA
2.1 el estado pre paradigmtico de la
disciplina psicolgica
2.2 epistemologa psicologa retos y
realidades
2.3 las ciencias sociales hoy
2.4 posmodernidad de las ciencia

2.5

realidad

social

ciencias sociales

estudio

de

las

EL ESTADO PRE PARADIGMTICO DE LA

DISCIPLINA PSICOLGICA
la multiplicidad de los campos de la psicologa ha permitido
que avance el estado pre paradigmtico a uno en que sea

posible

una

mayor

acumulacin

de

conocimiento,

empujando as su desarrollo como disciplina cientfica.

no es posible decir que exista una psicologa unificada. las
distintas reas de aplicacin estn influenciadas por
diferentes

corrientes,

psicolgicas).

posturas

(llamadas

secuelas

IMPACTO DEL POSITIVISMO EN LA

PSICOLOGA
El positivismo en la psicologa influyo para poder determinarse ciencia, a partir
de observar cmo se iba consolidando la evolucin del estudio de la psicologa
gracias a las aportaciones de psiclogos como Wilhelm Wundt, quien centraba su

estudio al estructuralismo de la mente, despus la aportacin de William James

sobre el funcionalismo y por ltimo la corriente conductista de John Watson
centrada al estudio de la conducta que aplica el mtodo cientfico.
El positivismo es; en primer lugar una corriente filosfica basada en Augusto
Comte quien estipul que el conocimiento positivo deba referirse a lo real, a
hechos mediante la observacin y experimentacin de estos; en ese momento las
ciencias aliadas al positivismo fue considerada como el resultado de aplicar la
observacin en la esfera del conocimiento sustituyendo la imaginacin.

EPISTEMOLOGA, PSICOLOGA, RETOS Y

COMPLEJIDADES.
La epistemologa estudia los mtodos que utiliza la psicologa, y la forma en la
cual intenta explicar las conductas. Otras de las cuestiones relativas al
conocimiento psicolgico de validez desde el punto de vista epistemolgico es la
relacin entre lo emprico y lo terico.
La concepcin epistemolgica de la psicologa se opone al

positivismo que

privilegia lo emprico para conocer la verdad cientfica cuya mxima expresin es

el dato, mientras que lo terico solo lo conceptualiza y organiza, por lo que en
este nivel no se construyen conocimientos.

LAS CIENCIAS SOCIALES HOY

Hoy da las ciencias sociales son reconocidas como
disciplinas; su utilidad social no est en duda aunque, en
ocasiones, su capacidad de prediccin y explicativa quede

corta. Las ciencias sociales son ciencias, y si recurren a

juicios a prior qu ciencia no lo hace? Son ciencias en
tanto utilizan una argumentacin racional, lgica, con
tcnicas modernas, y recurren a los mtodos propios de la
ciencia

POSMODERNIDAD Y LAS CIENCIAS

En la epistemologa social contempornea apareci la crtica al
positivismo y racionalismo porque estas prcticas pretendan

que por el mero hecho de estar enfocadas en las ciencias

naturales y de paso sustentadas en dogmatismos poseedores
exclusivos del conocimiento, fueran tambin aplicados a las

ciencias sociales; Se trat de una apertura a la diversidad de

mtodos, a la interaccin entre teora, prctica y a la
interdisciplinariedad, no slo entre las ciencias, sino entre
stas y el resto de los saberes.

CAPITULO TRES
ALCANCES DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y
POSMODERNIDAD

3.1 es posible conocer?

3.2 escepticismo vs dogmatismo
3.3 el nacimiento de la razn
3.4 discurso desde la posmodernidad
3.5 relectura de la posmodernidad

ES POSIBLE CONOCER?
Nada es definitivo en cuanto al conocimiento y cuando un paradigma

es reemplazado por otro hay quienes se continuarn aferrando a los

supuestos anteriores en cambio hay otros que deciden seguir las
nuevas concepciones. El conocimiento no es exclusivo de especialistas,

forma parte de nuestra cotidianidad, pero el modo de adquirirlo se ve

influenciado por la dicotoma del escepticismo o el dogmatismo, lo que
no permite posiciones intermedias que permitan un razonamiento
adecuado, que favorezca dicho conocimiento.

ESCEPTICISMO VERSUS DOGMATISMO

Para

generar

conocimiento

debemos

apartarnos

de

posiciones escpticas o dogmticas ya que al adoptar una de

las dos desconocemos por completo la validez de la otra. El

escepticismo extremo niega toda posibilidad de conocimiento,
y es, ante todo, una postura estril ya que nos lleva al silencio

y a la inaccin. El dogmatismo afirma que el ser humano

puede conocer con absoluta certeza, lo cual tampoco es real.

EL NACIMIENTO DE LA RAZON
(el hombre es un animal racional) la razn es una
importante caracterstica humana que nos diferencia de

los

animales

la

racionalidad

humana

es

algo

multidimensional el nacimiento de la razn es en la polis

griega y no es simplemente una ciudad, si no una nueva
forma de vida y de relacin social entre los hombres que
dar origen a una forma peculiar de razn: (la razn
argumental)

DISCURSOS DESDE LA POS MODERNIDAD

AUGUSTO COMTE: la poca cientfica a sido lo mas revelador que la
confusin vivida en la visin teolgica y en el racionalismo,
DESCARTES; es el padre de la modernidad la posmodernidad no son

ciertas conductas o actitudes ante la vida con correlato de mas o

menos con lo moderno el posmoderno lucha por volver el pasado y
vivir de el ! lo pos moderno es un conjunto de estilos en donde todo se
vale con tal de ser novedoso y fcil de asimilar cada quien hace lo que
le parece y como le parece

CONCLUSIONES
En las ciencias sociales los mecanismos interdisciplinares suelen situarse en la novedad
pero los resultados de los mismos no revelan dilogos entre disciplinas sino ms bien la
lucha entre paradigmas. ampliar este tipo de encuentros no es labor fcil pero es una que
debemos emprender, si queremos fragmentar con la idea que tienen algunas disciplinas
de que las ciencias sociales les falta cientificidad y rigurosidad que a otras las caracteriza.

Especificar la interdisciplinariedad involucra hacer una distincin entre si es tomada como

la aportacin entre dos o ms disciplinas, contribuyendo desde cada una sus modelos
conceptuales y sus formas de ver el fenmeno; o si se trata de la cooperacin en la cual
las otras disciplinas adoptan un sola tcnica de investigacin y se favorecen como una
forma particular de entender el fenmeno.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
GUZMAN MACIEL, C. G., (2012). Modulo Curso
Interdisciplinariedad. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia, Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades.
Valledupar Colombia.