Gestin compartida entre la

para planear el trabajo pedaggico-curricular .

En la planificacin educativa del Subsistema de

Educacin Bsica, la elaboracin del Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC) se realiza desde
la
investigacin-accin,
participativa
y
transformadora, donde los colectivos de formacin,
investigacin y reflexin permanente tienen
importante responsabilidad en su concrecin.

Participacin protagnica
Corresponsabilidad
Innovacin
Integracin
Investigacin
Articulacin
Pertinencia
Interculturalidad

 Es la metodologa de gestin escolar que concreta la triada familia-

instituciones educativas-comunidad.
Revela la planificacin educativa desde su carcter estratgico.
Es favorecedor en su elaboracin de habilidades para la investigacin
de las y los participantes y corresponsables del proceso educativo.
Revela un carcter sistmico debido a las relaciones que se
establecen entre sus fases, al interior de las mismas, develando un
continuo desarrollo cclico que en espiral describe avances en sucesivas
construcciones.
Favorecedor de intercambio de saberes y construccin de
conocimientos, donde los referentes tericos prcticos son pertinentes
socioculturalmente.

 El abordaje comunitario de la institucin educativa a travs de la

asamblea general de la comunidad educativa, para la sensibilizacin
de las corresponsabilidades a ser asumidas en el PEIC.
La conformacin en el colectivo de comisiones de trabajo.
La elaboracin del croquis de la comunidad ubicando a la escuela,
y otras organizaciones comunitarias que se relacionan con ellas, as
como la ubicacin de las casas o lugares de habitacin de las y los
estudiantes y sus familias; precisando la distancia entre la escuela y
su contexto.

Desarrollado en colectivo, constituye un momento en

el cual la comunidad educativa (artculo 20, LOE 2009)
determina las situaciones problemas presentes en el
contexto, las caracteriza, las problematiza en su
manifestacin. Puede aplicarse tcnicas e instrumentos
diversos como conversatorios, entrevistas, revisin de fichas
de inscripcin, cuestionarios, sociogramas, situacin
pedaggico-curricular, entre otros), recopilar y sistematizar
informacin sobre:

Origen, caractersticas sociales, econmicas del grupo

familiar; costumbres y manifestaciones culturales de las
comunidades de donde provienen las y los estudiantes;
actividades deportivas y comunitarias en las que demuestran
inters de participacin; necesidades educativas e intereses;
ritmos y estilos de aprendizaje, condiciones de salud fsica y
mental, desarrollo personal, social y emocional, valores,
actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas.

Necesidades de formacin, participacin en organizaciones

y actividades socio-comunitarias, deportivas y culturales,
condiciones de salud fsica y mental, desarrollo personal, social y
emocional, espiritual, valores, actitudes, aptitudes, habilidades
entre otras.

Identidad institucional. Resea

histrica de
la institucin educativa, caracterizacin de las necesidades
con respecto a la ampliacin, ambientacin, rehabilitacin,
construccin y otros, del hbitat escolar. La dotacin de
materiales y recursos para los aprendizajes, mobiliario,
otros. Las condiciones ambientales, sanitarias y de
seguridad, entre otros. Los servicios bsicos y generales:
aguas blancas y servidas, electricidad, vas de acceso,
comedor, canchas deportivas, biblioteca, otros.

Resea histrica de la comunidad. Caracterizacin de las

necesidades con respecto: las familias que la integran, sus
referencias
culturales,
creencias,
costumbres.
Las
organizaciones existentes y los servicios que prestan.
Situaciones problemticas a nivel social.

Como resultado del diagnstico se analizan las situaciones

problemas, se priorizan y se establecen lneas de accin
integradas, segn las reas de inters de la institucin educativa,
en el marco de la gestin escolar y en correspondencia
con lo estipulado en el modelo de la nueva escuela venezolana
(artculo 6, numeral 3, literal e, LOE, 2009).

Expresin concreta del PEIC, en el se establecen las

situaciones problemas a impactar. Se precisan a las mismas las
acciones, estrategias (actividades),responsables, recursos y
cronogramas . Este desarrollado en la triada: familia- institucioneseducativas-comunidad. Con la ejecucin del mismo, se atienden a las
situaciones identificadas en el diagnstico participativo integral. Su
formulacin es el resultado del trabajo conjunto de todas y todos los
miembros de la comunidad educativa, desde prioridades que se
proyectan a corto, mediano y largo plazo. No existe un formato
modelo para este momento, su construccin es el resultado de un
proceso de debate, reflexin y trabajo colaborativo.

- Actividades de Formacin
- Actividades culturales
- Actividades deportivas
- Actividades socio-comunitarias
- Actividades socio-productivas
- Actividades de Planes, Proyectos y
Programas (PPP).
- Actividad de Gestin escolar

La sistematizacin permite documentar el desarrollo

del Proyecto Educativo Integral Comunitario. Su contribucin
es significativa en tanto posibilite la reconstruccin del
proceso vivido, la identificacin y caracterizacin de los
elementos, la reflexin acerca de las relaciones, en el
entender que el proceso educativo es de carcter complejo. A
partir de aqu, producir un nuevo conocimiento que permita
transformar la realidad, enriquecer la teora pedaggica, y
nuevamente transformar la realidad, un proceso dialctico de
praxis-teora-praxis continuo

Permite valorar la ejecucin del plan de accin

en cuanto a sus impactos, logros; rectificaciones y
reimpulsos necesarios. Deben ser considerados en
este momento la pertinencia social, viabilidad y
coherencia de las acciones planificadas y
desarrolladas.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
CIUDAD BOLIVIA PEDRAZA - ESTADO BARINAS

Ciudad Bolivia 02 de Noviembre de 2011

ACTA DE COMPROMISO

Yo: __________________________ Cdula de Identidad: _____________

Pertenecientes
activamente

a:

con

______________________
la

realizacin

de

las

me

comprometo

actividades

P.E.I.C:_________________________________________.

en

colaborar

planificadas

del

______.Donde

propongo mi actividad especfica en: __________________________________,

con lo antes expuesto puedo dar cumplimiento a la participacin protagnica en la
ejecucin de las actividades escolares.
Nota: otra forma de colaborar: _________________________________________

Sin otro particular se firmar, en seal de acuerdo.

__________________________
Docente
C.I.________________

________________________
Consejo Comunal
C.I. __________

_____________________
Director (e)
C.I. ___________

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
CIUDAD BOLIVIA PEDRAZA - ESTADO BARINAS

Ciudad Bolivia 02 de Noviembre de 2011

ACTA DE COMPROMISO

Yo: __________________________ Cdula de Identidad: _____________

Representante de la docente: ______________________ grado; _____ Seccin:
____

me

actividades
Donde

comprometo
planificadas

en

colaborar

del

P.E.I.C,

propongo

activamente

con

la

realizacin

de

las

__________________________________.

mi

__________________________________,

actividad
con

lo

especfica
antes

expuesto

en:
puedo

dar

cumplimiento a la participacin protagnica en la ejecucin de las actividades

escolares.
Nota: otra forma de colaborar: _________________________________________

Sin otro particular se firmar, en seal de acuerdo.

__________________________
Docente
C.I.________________

________________________
Representante
C.I. ________________

_____________________
Director (e)
C.I. ___________

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
CIUDAD BOLIVIA PEDRAZA - ESTADO BARINAS

Ciudad Bolivia 09 de Octubre de 2012

Ciudadano:
Consejo Comunal: _____________________
Presente
Nos dirigimos muy respetuosamente en la oportunidad de convocarle a una reunin
la cual se efectuar el da ______ de los corrientes a las 2 de la tarde en la sede de nuestra
institucin, la cual tiene como finalidad la construccin del PEIC y en el cual debe existir
la participacin activa de los Consejos Comunales tal cual como lo establece el artculo 18
de la Ley Orgnica de Educacin el cual reza lo siguiente: Los Consejos Comunales, los
pueblos indgenas y dems organizaciones sociales de la comunidad, en ejercicio del
poder popular y en su condicin de corresponsables de la educacin, estn en la
obligacin de contribuir con la formacin integral de los ciudadanos y las ciudadanas,
la formacin y fortalecimiento de sus valores ticos, la informacin y divulgacin de la
realidad histrica, geogrfica, cultural, ambiental, conservacionista y socioeconmica
de la localidad, la integracin familia- escuela- comunidad, la promocin y defensa de
la educacin, cultura, deporte, recreacin, trabajo, salud, y dems derechos, garantas
y deberes de los venezolanos y las venezolanas, ejerciendo un rol pedaggico liberador
para la formacin de una nueva ciudadana con responsabilidad social.Sin otro particular al cual hacer referencia y en espera de su asistencia, nos
suscribimos de ustedes.

__________________________
Docente
C.I.________________

________________________
Consejo Comunal
C.I. ________________

_____________________
Director (e)
C.I. ___________

PLAN DE ELABORACIN Y EJECUCIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO 2013-2014

PLAN DE ELABORACIN Y EJECUCIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL

COMUNITARIO 2013-2014

JUNIO

JULIO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

Semanas

Semanas

Semanas

Semanas

FASE DEL PEIC

1 2 3 4 1 2 3 4
I FASE: DIAGNSTICO(COMUNITARIO E INSTITUCIONAL)

II FASE: DETERMINACIN Y JERARQUIZACIN DE LA

SITUACIN PROBLEMAS O NECESIDAD

III FASE: ELABORACIN PLAN DE ACCIN

IV FASE: SISTEMATIZACIN
V FASE:EJECUCIN Y EVALUACIN DE LOS RESULTADOS

1 2 3 4

NOVIE DICIE ENERO FEBRE MAR ABRIL MAYO JUNIO

MBRE MBRE
RO
ZO

Instrumento de Evaluacin del PEIC

Actividades de: ___________________________________________________________________________________
Fecha

Actividad

Se cumpli:
Iniciad
o

En
proceso

Consolidado

Responsables

Evidencias
Fotogrficas

Observaciones

Pasos para la elaboracin de los Proyectos de aprendizaje y

Plan Integral
Debe llevar:
Identificacin
Justificacin
Diagnstico
Finalidad ( del rea que tenga relacin con el P.A y P.I)
rea de Aprendizaje
NOTA: Los ttulos de P.A deben ser cortos e innovadores, NO se
deben utilizar las palabras: reforzar, explorar, lectura, escritura,
matemticas, valores, conocimientos y aprendizajes.

Cmo
Lo vamos
hacer y para
qu?
Tomar en cuenta
los espacios del
P.E.I.C

Qu
vamos a
hacer?
Describir
tomando en
cuenta las
intencionalidades

Qu voy
a lograr y
a travs
de qu?

Del Currculo
Observacin

Instrumento

Indicadores

Ejes
Integradores

Fecha

Intencionalidad
es
(Pilares)
Del Currculo

Actividad
Evaluadora

Del Currculo

Recursos

Del Currculo

Actividades

Referentes tericos
prcticos
(Contenido)

Estrategia

Componente

Revisin de Proyecto de Aprendizaje

Fecha: ________________________________________________________
Nombre del Docente: ____________________________________________
Grado y Seccin: ________________________________________________
Titulo del P.A : _________________________________________________
Lapso: _________________
Sugerencias:
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
_____
Acuerdos y Compromisos:
___________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
DIRECTOR

___________________________
Subdirector acadmico

_________________________
Docente

___________________________
Coord. Pedaggico