INICIAR SESIN

Lic. Salomn Wenceslao QUISPE VARGAS

.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge
y analiza informacin del proceso de aprendizaje
del estudiante

con el propsito de
REFLEXIONAR Y EMITIR
JUICIOS DE VALOR

orientados a la

TOMA DE DECISIONES

para

fortalecer al
estudiante
Saberes previos.
Motivacin
Estrategias de aprendizaje
/ metacognitivas

Regular los procesos de la

accin pedaggica

Planificacin /programacin.
Ejecucin.
Evaluacin
Monitoreo.

Reajustar la metodologa
Estrategias de enseanza /
aprendizaje.
Medios y materiales.
Tiempo.

que permitan
EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Capacidades, conocimientos, actitudes)

RECEPCIN
DE LA
INFORMACIN

OBSERVACIN
SELECTIVA DE LA
INFORMACIN

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Observan la
reaccin
qumica de la
combinacin de
un xido bsico
+ agua

DESCOMPOSICIN
EN PARTES DE LA
INFORMACIN

INTERRELACIN DE
LAS PARTES PARA
EXPLICAR O JUSTIFICAR

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

Registran en sus
cuadernos las
caractersstica fsicas y
qumicas del hidrxido
de aluminio.

Descomponen en sus
constituyentes bsicos
de los elementos que
forman el hidrxido
utilizando la tcnica del
cangrejo

Resuelven ejercicios
de aplicacin de los
hidroxidos a partir de
de algunos elementos
qumicos y adems
investigan los
compuestos que
utilizan en su vida
cotdiano.

EVALUACIN

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

RECOJO DE INFORMACIN, EMISIN DE JUICIOS

Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO

CAPACIDAD/ APRENDIZAJE
ESPERADO

EVALUACIN COMO PROCESO

OPERATIVIZACIN DE LA EVALUACIN

Capacidad
Capacidad
CRITERIO DE
EVALUACIN

INDICADORES

REACTIVOS

Capacidad
Actitud

Unidad de
recojo de
informacin

Logro de
aprendizaje

Evidencia
observable del
aprendizaje

Tareas que se ejecuta

para evidenciar el
aprendizaje

OPERATIVIZACIN DE LA EVALUACIN

CRITERIO DE
EVALUACIN

Indagacin y
Experimentacin

CAPACIDAD

Analiza los componentes de

un ecosistema

INDICADORES
Identifica los componentes de un
ecosistema en un organizador visual

Elabora un organizador visual con los

componentes de un ecosistema.

Organiza los caractersticas de los

componentes del ecosistema en un
cuadro de doble entrada.

Elabora un cuadro de doble entrada

con los caracterstica del componente
de un ecosistema.

Relaciona los componentes de un

ecosistema en un cuadro de doble
entrada

Elabora el cuadro de doble entrada

con las componentes de un
ecosistema.

Explica la importancia de los

ecosistemas de su contexto realizando
esquemas

Unidad de recojo
de informacin

Logro de aprendizaje

REACTIVOS

Evidencia observable del

aprendizaje

Describe la importantancia de un
ecosistema oralmente.

Tarea que ejecuta el

estudiante para evidenciar el
aprendizaje.

FORMULACIN DE
INDICADORES

FORMULACIN DE INDICADORES
CIENCIA,TECNOLOGA Y AMBIENTE.

EL INDICADOR ES UNA SEAL, SIGNO O

CONDUCTA OBSERVABLE QUE EVIDENCIA LOS
APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES.

Qu es?

Cmo se formula?

A PARTIR DE LAS CAPACIDADES ESTABLECIDAS

EN LA UNIDAD DIDCTICA.

CRITERIO DE EVALUACIN: INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

CAPACIDAD
Analiza informacin sobre los
componentes de los ecosistemas.

INDICADORES
Identifica los componentes de los ecosistemas realizando esquemas.

Organiza los componentes del ecosistema en un cuadro de doble entrada.

LA MATRIZ DE
EVALUACIN

Precisiones sobre la Matriz de Evaluacin

1. Es un instrumento para planificar la evaluacin.

2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del
aprendizaje y el por qu de los calificativos de los
estudiantes.
3. Se elabora por unidad didctica y para cada criterio
de evaluacin.

4. Se construye a partir de los indicadores planteados en

la unidad didctica.

TIPOS DE MATRIZ DE
EVALUACIN

MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIO: EJECUCIN DE COMPRENSIN DE INFORMACIN
CAPACIDAD

INDICADOR

Analiza informacin
sobre los
componentes de
los ecosistemas.

Organiza
informacin sobre el
equilibrio ecolgico.

PESO

PUNTAJE

REACTIVOS

INSTRUMENTO

Identifica los componentes de 20%

los ecosistema en un esquema.

2(2)

FICHA DE
OBSERVACIN

Organiza informacin sobre

las caractersticas de los
componentes de un
ecosistema en cuadro de doble
entrada

20%

4(1)

Identifica los factores que

contribuyen en el equilibrio
ecolgico en un esquema

20%

1(4)

Relaciona los componentes

de un ecosistema para el
equilibrio ecolgico en cuadro
de doble entrada.

20%

2(2)

Organiza informacin sobre el

equilibrio ecolgico de su
contexto a travs de una cruz
categorial.

20%

4(1)

MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIO: INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
CAPACIDAD

INDICADORES

REACTIVOS

PUNTAJE

Investiga los diferentes tipos

de ecosistema de su contexto

Identifica el tipo de un ecosistema segn

sus caractersticas en un trabajo de
investigacin.

5(4)

20

Esquematiza el flujo de energa en un

ecosistema.

4(5)

20

Establece las relaciones intraespecfica de

un ecosistema en un trabajo de
investigacin.

1(20)

20

Establece las relaciones interespecficas en

un ecosistema a travs de un trabajo de
investigacin.

1 (20)

20

Elabora la organizacin de un ecosistema

en un circulo concntrico.

4(5)

20

Organiza y explica la
estructura y dinamica del
ecosistema.

INSTRUMENTO

PROCEDIMIENTOS PARA
ELABORAR LA MATRIZ DE
EVALUACIN

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE

EVALUACIN

TOMAR LAS CAPACIDADES E INDICADRES DE LA UNIDAD

DIDACTICA

DETERMINAR EL TIPO DE INSTRUMENTO

DETERMINAR EL PESO (si se opta matriz de nico instrumento)

DETERMINAR EL PUNTAJE

DETERMINAR EL NMERO DE REACTIVOS

MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIO:COMPRENSIN DE INFORMACIN
CAPACIDAD

INDICADOR

. Analiza informacin
sobre los ecosistemas

Identifica las caractersticas

de los componentes de un
ecosistema.

PESO

PUNTAJE

ITEM

INSTRUMENTO

Organiza informacin sobre

diferentes tipos de
ecosistema.

Organiza informacin
sobre el ecosistema y
el equilibrio ecolgico

Identifica la importancias
de los ecosistemas en un
esquema
Relaciona los ecosistemas
con el equilibrio ecolgico.

Organiza informacin sobre

el equilibrio ecolgico de su
contexto a travs de una
cruz categorial.

LAS CAPACIDADES
E INDICADORES
SON TOMADOS
DE LA UNIDAD
DIDCTICA

MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIO: INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

CAPACIDAD

INDICADOR

PESO

PUNTAJE

ITEM

INSTRUMENTO

40%
60%
40%
20%
40%
SE
ASIGNAN PESOS
CONSIDERANDO
LOS PROCESOS DE
MAYOR RELEVANCIA
DEL INDICADOR

EVALUACIN
DE ACTITUDES

ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES

Son predisposiciones para actuar en forma favorable
o desfavorable ante un estmulo determinado.
Expresan el desarrollo de uno o ms valores.
Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el rea y
actitudes referidas al cumplimiento de las normas
(comportamiento)
Ambos tipos de actitudes se evalan mediante sus
manifestaciones observables (indicadores)

Los indicadores se formulan en funcin de los valores

que desarrolla la Institucin Educativa.

TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRCULO

ACTITUDES
ANTE EL
REA

Relacionadas con la
voluntad para aprender y
vencer las dificultades.
Por ellas nos superamos
cada vez ms. Influyen
directamente en el
desarrollo de las
capacidades

VALORES

ACTITUDES
REFERIDAS A
LAS NORMAS

Relacionadas con el
cumplimiento de las
normas de convivencia,
mejoran nuestras
relaciones con los dems.
Se vinculan con los
afectos, la cortesa, la
honradez.

OPERATIVIZACIN DE LA EVALUACIN DE ACTITUDES

Indicadores
ACTITUDES
ANTE EL
REA

Indicadores

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Indicadores
VALORES
Indicadores
ACTITUDES
REFERIDAS A
LAS NORMAS

Indicadores
Indicadores

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR

LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

INDICADORES

ESTUDIANTES

Cuida el
patrimonio
institucional

Llega ala hora

indicada

Es cortes en
su trato

Contribuye
con el orden y
la higiene en
el aula

Muestra tolerancia al
escuchar sugerencias y
opiniones de sus
compaeros

Andrs

Rigoberto
Segundo
Wilson

ESCALA:
Una vez

Algunas veces

La mayora de veces

Siempre

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR

LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR

LA ACTITUD ANTE EL REA

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

INDICADORES

Muestra
disposicin
emprendedora

ESTUDIANTES

Tiene
disposicin
y confianza
en si mismo

Tiene voluntad y
automotivacin
para el logro de
la meta

Tiene disposicin
para trabajar
cooperativamente
y disposicin para
liderar

Cumple con
las normas de
seguridad

Andrs
Rigoberto
Segundo
Wilson

ESCALA:
Una vez

Algunas veces

La mayora de veces

Siempre

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR

LA ACTITUD ANTE EL REA

ESCALA:
Una vez

Algunas veces

La mayora de veces

Siempre

ALGO MS SOBRE EL COMPORTAMIENTO

Todos los
profesores
evalan el
comportamiento

Observan el comportamiento
Brindan orientaciones
Sugieren formas para mejorar

INFORMAN

El tutor evala y
valora el
comportamiento
con el apoyo del
auxiliar

Brinda orientaciones
Sugiere formas para mejorar
Coloca calificaciones

Registra los calificativos

MUCHAS GRACIAS

Lic. SWQV/EES